8 motive surprinzătoare pentru care copiii nu cooperează

Ai numărat de câte ori ai repetat aceleași lucruri astăzi?

Ce ai făcut în cele din urmă?

m-am enervat
Am făcut-o eu

Bine ... nu vă faceți griji prea mult, probabil că sute dintre voi zâmbesc citind asta. 😂😕 sau nu . 😅

Orice ați făcut, să vedem acum dacă oricare dintre următoarele 8 puncte vă poate ajuta să nu mai repetați și să vă ofere câteva idei pentru a face altfel.

1. Nu împărtășesc prioritățile noastre.

Băile, pregătirea de plecare, ordonarea dormitorului - toate aceste lucruri care sunt imperative pentru noi sunt de mică sau deloc importante pentru ei, mai ales dacă fac alte lucruri. Ca jocul!

Jocul este treaba lor, prioritatea lor, pentru că așa învață și se distrează.

A ne juca a devenit de prisos!

De acolo, înțelegem cum generează schimbarea priorităților, frustrarea.

Fiți liniștiți: îi frustrează la fel de mult să vă aud repetați, ca și voi, să fiți nevoiți să repetați!

Schimbarea asta ar fi brusc un pariu câștig-câștig!

2. Le-am instruit să ne acorde atenție doar atunci când ridicăm vocea sau amenințăm că vom pedepsi

Vai! Într-adevăr ? da într-adevăr.

Copiii adaptează și integrează strategiile de comunicare pe care le punem în aplicare.

Dacă strategia noastră este de a repeta, copilul învață că, fără să reacționeze, își oferă timp pentru ceea ce face.

Așa că așteaptă semnalul suprem: momentul în care ridici vocea sau anunți consecința.

Dacă ne-am obișnuit să folosim și să folosim în exces metoda „Număr până la 3”, am instruit copilul să aștepte până când am terminat de numărat înainte de a răspunde în cele din urmă.

Și spun intenționat în cele din urmă pentru că, având experiența că nu funcționează așa cum era de așteptat, mulți părinți încetează să numere la 2 ¾ și nu ajung niciodată la 3.

Prin urmare, copilul învață că nu este urgent să răspundă sau să colaboreze.

Soluție: captează-le atenția înainte de a întreba:

„Hei Loulous, scuză-mă, am ceva să-ți spun, mă asculți? "

Și așteaptă până când își ridică capul

„Copii! Sunt aici pentru a vă avertiza că va fi timpul să vă pregătiți pentru autobuz. Încă 10 minute și plecăm. M-ai auzit? "

Și așteaptă să dea din cap. Vei reveni peste 5 minute pentru a-i avertiza că mai sunt 5 minute. 5 minute mai târziu vor fi gata să vină.

3. Au nevoie de mai mult sprijin pentru a experimenta momentele de tranziție.

Ați înțeles-o în punctul anterior.

Tranzițiile sunt momente dificile pentru copii, mai ales când se întâmplă fără avertisment.

Acesta este motivul pentru care tranzițiile sunt atât de predispuse la crize de opoziție de tot felul: strigăte, refuzuri, dezorganizare, uitarea întoarcerii acasă de 5 ori etc.

Soluție: Sprijiniți copiii prin tranziții, avertizându-i, recunoscând frustrarea pe care aceasta o generează și apoi ajutați-i să treacă la următoarea activitate.

„Sunt aici pentru a vă informa că va fi timpul să vă pregătiți pentru școală în curând. Îți poți spune monștrilor tăi că va trebui să pleci? Când clepsidra este goală, este timpul să vă pregătiți.

„Sunt sigur că este foarte enervant să trebuiască să nu mai joci, trenul tău magic te poate duce până la pantofi pentru a te ajuta să le îmbraci? "

Valabil și pentru copiii mai mari:

„Știu că ești în mijlocul jocului, dar trebuie să te avertizez că peste 10 minute vom fi așezați. Pregătiți-vă să vă opriți jocul. "

4. Funcțiile creierului lor sunt încă imperfecte. În cele din urmă ... nu sunt suficient de mari pentru a înțelege că aștepți 😉

Pentru a face ceea ce cereți, copilul dumneavoastră trebuie să ia o decizie de a merge mai departe.

Numai aici, înainte de o anumită vârstă nu este foarte ușor de făcut. Sau chiar imposibil.

Partea creierului care permite acest lucru care se simte natural pentru tine este încă în construcție cu ei.

Astfel, copilul va fi mai probabil să răspundă impulsiv în relație directă cu dorința sa.

În plus, atunci când strigăm sau repetăm mereu, creierul se blochează.

Și în sfârșit și a ta !

Deci, cum remediați acest lucru?

Prin conectarea cu el, deoarece copilul va răspunde pozitiv atunci când dorința lui de a se conecta cu tine este mai puternică decât dorința de a continua să facă ceea ce face.

Ori de câte ori decide pentru că este conectat la tine, antrenează această abilitate de a trece de la o ocupație la alta. Îl antrenează spre autodisciplină.

Soluție: găsiți o modalitate de a-l face să dorească să colaboreze, mai degrabă decât să vă așteptați să se conformeze atunci când vi se cere.

„Uau turnul tău este foarte înalt. Cum crezi că o poți face mare? Oh, va fi minunat. Ați vrea să faceți o mică pauză pentru a veni să vă spălați pe dinți și apoi vă voi vedea cum vă îndreptați spre tavan "

5. Nu se simt auziți în poziția lor.?

Ce vrei sa spui? Tu nu ești auzit!

Absolut, totuși nici ei,

mai ales atunci când sunt întrerupți (insistent.) în activitatea lor pentru ceva care nu îi interesează la momentul respectiv.

Și când te-ai săturat să repetiți, uneori urci o treaptă și ... țipi sau ameninți că vei pedepsi ... 😤

Marshall Rosenberg a spus: „Nu putem forța copiii să facă nimic; îi putem face doar să regrete că nu au făcut-o ".

Aceasta înseamnă că „a face ascultare” înseamnă a folosi metode restrictive.

Dacă acest lucru se repetă zilnic, copilul nu mai reacționează sau nu reacționează imediat, din lipsă de considerație sau lipsă de putere pozitivă.

Copilul va decide să coopereze atunci când poate simți modul în care interacționăm cu ei, luând în considerare și situația LOR!

Acest lucru este adevărat la orice vârstă și este crucial pentru pre-adolescenți.