Când elevii de liceu își imaginează; școala viselor lor - L; Student
Trei fete de liceu din Bègles, Clamart și Paris au câștigat competiția "FuturEdu", în parteneriat cu L'Etudiant. Iată povestea școlii visurilor lor.
Aude, în primul L la liceul Jacques-Monod (Clamart): „O școală întoarsă spre lume”
„Școala viselor mele este o școală îndreptată către lume. Învățăm de la ceilalți și ne place să învățăm acolo: este o școală care caută să trezească în fiecare dintre elevii săi curiozitatea și creativitatea. Prin urmare, această școală este cea în care copiii ar merge singuri cu dorința de a învăța în fiecare zi.
Clasele sunt spațioase și luminoase. În dimineața lor de curs, elevii sunt încurajați să se deplaseze pentru vizite la expoziții, muzee sau ateliere regulate de lectură și realizare de povești la bibliotecă.
După-amiaza, înapoi la școală, elevii din toate clasele merg în grupuri pentru a construi un proiect cu materialul pus la dispoziția lor și cu instrucțiuni pentru a împărtăși cunoștințele studiate în dimineața respectivă.
Unele subiecte sunt, de asemenea, abordate diferit. În loc să-i învețe pe copii despre dezvoltarea durabilă, li se dă responsabilitatea de a păstra această natură și de a-și realiza beneficiile pentru ei înșiși. Școala are o grădină și o mică fermă pentru aceasta, unde copiii vor învăța din ceea ce văd și vor avea grijă de animale și plante. Școala viselor mele este, de asemenea, deschisă către Univers, un câmp fascinant pe care îl studiem și îl observăm prea puțin: există ieșiri la planetariu și weekenduri în mediul rural pentru a observa constelațiile.
Elevii sunt încurajați să pună întrebări. Eșecurile care pot fi greu experimentate în școli astăzi nu sunt discriminate în școala viselor mele: sunt văzuți ca o șansă de a reveni, de a învăța un lucru nou. Eșecurile altora sunt un cadou pentru toată lumea; ne putem inspira din el pentru a nu reproduce aceste erori.
În școala viselor mele, sunt și elevii în contact cu alți copii care experimentează școala diferit: în spital sau într-o țară în care condițiile de învățare sunt diferite. Elevii stabilesc o corespondență între ei; sunt apeluri Skype cu clasa cu care ne corespondăm și unde ne putem spune reciproc despre săptămâna noastră, ne putem trimite prin e-mail fotografii, desene.
Nu mai este vorba de așezarea copiilor într-o sală de clasă și de a-i face să asimileze date; profesorii sunt acolo pentru a sprijini copiii în descoperirea subiectelor lor și a tuturor abilităților pe care le reunește. Principala calitate a profesorilor este pasiunea lor pentru materia pe care urmează să o predea, deoarece cred că pentru a dezvălui interesul unui domeniu unui copil, aveți nevoie de un profesor pasionat care să știe să arate prin ochii săi vastele posibilități deschis de cunoaștere ".
Marie, în al doilea rând la Liceul V á clav-Havel din Bègles (33): „Antrenează elevii pentru viață”
„Potrivit dicționarului, o școală este„ o unitate în care educația colectivă generală este oferită copiilor. ”În opinia mea, ambiția unei școli trebuie să fie aceea de a-și instrui elevii pe viață, nu doar de a insufla cunoștințe generale. Cu toții suntem diferiți: fizic, în modul în care gândim, lucrăm, gândim, vedem lumea. Nu toți avem aceleași gusturi, nu aceleași dorințe pentru viitor, nu aceleași capacități intelectuale. Dorind să le oferim tuturor o șansă, actualul sistem școlar ne privește pe toți, deoarece această sarcină este imposibilă.
Școala mea de vis ar fi alcătuită din mai multe clădiri mici, nu un bloc mare de beton gri. Am fi buni, în un cadru propice muncii și reflecției. Facilitățile ar fi astfel proiectate astfel încât, pe vreme bună, lecțiile să poată fi predate în aer liber.