Director - Detaliile SNUipp pentru directorii; școală misiunea lor, cariera, remunerația

Actualizat la 21.01.21

Ei sunt aproape 45.000, directori, pentru a asigura o poziție centrală în funcționarea școlii publice. Nu își riscă nici timpul, nici energia pentru a promova munca echipelor didactice, pentru a întâmpina familiile cât mai bine și pentru a promova succesul tuturor elevilor. În ciuda unor progrese, munca lor rămâne complexă și uneori dificilă, deoarece le lipsește timpul și resursele necesare pentru a se dedica pe deplin elevilor și pentru a-și conduce școala. Prezentare generală a acestei funcții cu mai multe fațete.

Funcțiile directorului școlii #

Directorii asigură buna desfășurare a fiecărei grădinițe sau școli elementare și respectarea reglementărilor aplicabile acestora. Ghidul de referință a posturilor pentru directorii de școli publicat în BO special nr. 7 din 11 decembrie 2014 definește misiunile lor în jurul a trei axe:

Responsabilități educaționale #

Animație, impuls și management

El sau ea asigură coordonarea dintre profesorii școlii. El sau ea prezidează consiliul de maeștri și se ocupă de organizarea consiliilor de cicluri. El sau ea asigură integrarea corectă a stagiarilor și studenților de la INSPE.
El sau ea asigură diseminarea programelor și instrucțiunilor oficiale și asigură implementarea sistemelor de sprijin pentru studenții cu nevoi speciale. El sau ea stimulează conexiunile necesare pentru continuitatea învățării și încurajează inovațiile educaționale.
El sau ea coordonează dezvoltarea proiectului școlii și supraveghează implementarea acestuia. El sau ea face echipa conștientă de calitatea climatului școlar.

Responsabilități pentru funcționarea școlii #

Admiterea, primirea și supravegherea elevilor; președinția consiliului școlar; Regulile scolii; alocarea resurselor și organizarea serviciilor; securitatea școlii

Directorul admite studenții și organizează primirea și supravegherea elevilor.
El sau ea se întrunește și conduce consiliul școlar.
El sau ea organizează dezvoltarea reglementărilor interne și se asigură că acestea sunt respectate.
El sau ea distribuie mijloacele și creditele.
El sau ea împarte elevii în clasă și oprește serviciul profesorilor după consultarea consiliului profesorilor.
El sau ea organizează serviciul și controlează activitatea personalului teritorial. El se asigură că agenții contractați asistați beneficiază de ajutorul unui tutor în timpul instruirii lor.
El sau ea organizează siguranța în cadrul școlii (siguranța la incendiu, prevenirea riscurilor majore, PPMS, păstrarea registrului de siguranță, organizarea exercițiilor de siguranță etc.)

Relații cu părinții și partenerii școlari #

Relația cu municipalitatea; relația cu părinții elevilor; participarea la protecția copilului

Directorul reprezintă instituția de învățământ cu municipalitatea. Ar trebui să promoveze complementaritatea între proiectul școlii și activitățile extracurriculare.
El/Ea organizează alegerile reprezentanților părinților în consiliul școlar și promovează implicarea familiilor în școală.
Contribuie la protecția copiilor în legătură cu serviciile competente.

Anexe și un ghid online #

Depozitul este însoțit de trei anexe care specifică pentru fiecare zonă activitățile specifice, capacitățile și abilitățile și cunoștințele specifice. Un fișier online despre Eduscol detaliază diferitele misiuni ale regizorilor și îi însoțește cu un „ghid practic pentru management”, precum și cu „filmul anual” al sarcinilor care trebuie îndeplinite.

În timp ce depozitul preia majoritatea misiunilor anterioare, apar unele caracteristici noi: gestionarea absenteismului, informații despre timpul școlar și extrașcolar în cadrul ritmurilor, recrutarea și îndrumarea AESH și a contractelor asistate. Pentru SNUipp-FSU, acest nou sistem de referință trebuie să fie un suport pentru instruire, dar nu trebuie să adauge încă responsabilităților și misiunilor. Deoarece ultimii câțiva ani au fost marcați de o creștere bruscă a volumului de muncă și a responsabilităților, care cântăresc în special asupra directorilor. Avalanșa sarcinilor legate de managementul școlii și implementarea reformelor în curs devine insuportabilă. Ar trebui explorate alte căi, cum ar fi repunerea consiliului profesorilor în centrul deciziilor, oferirea de școli cu asistență administrativă autentică.

Un statut? #

Școlile de grădiniță, elementare, primare și specializate nu sunt, din punct de vedere reglementar și juridic, „unități”. Profesorul responsabil cu administrația școlii își asumă o funcție: el sau ea nu este nici „șef de unitate”, nici funcționar. Prin urmare, superiorul ierarhic al profesorilor asistenți nu este directorul, ci inspectorul Educației Naționale a districtului (IEN).

SNUipp-FSU refuză orice proiect care ar împărți profesia, oferind conducerii un statut și un rol ierarhic sub un concept managerial. Conceptul de echipă trebuie consolidat cu resurse alocate. Cu toate acestea, status quo-ul nu mai este durabil. Măsurile urgente și ambițioase sunt esențiale, în ceea ce privește timpul de externare, instruirea, recrutarea personalului de sprijin administrativ pentru funcționarea școlii și remunerația. Citiți și aici.