Lectorii sub presiune Reclamați-vă datorită examenului! Campus - FAZ
Christina - al cărei nume este diferit, dar nu vrea să-i citească numele în ziar - a învățat. Era la prelegeri, era la exerciții. Împreună cu colegii studenți, a petrecut săptămâni întregi pregătindu-se intens pentru examenul „Economie industrială și concurență” și s-a simțit bine când a intrat în sală. Când l-a părăsit, a fost deziluzionată, disperată. Examenul a fost stabilit în așa fel încât să nu poată dovedi cât a învățat, spune: „Nu a fost un examen în care să poți arăta cunoștințe, ci unul în care trebuia să te gândești.” Fiecare sarcină a fost împărțită în cinci. Sub-itemi, sarcinile mult mai dificile decât orice a fost predat anterior. „Pur și simplu nu a fost corect”, spune ea.
A schimbat idei cu alții și și-a dat seama: Nu era doar ea. O mare parte din studenți au fost frustrați. Pentru unii a fost cam mult: pe drumul spre examenul de stat, li se permite să susțină acest examen exact de două ori. Dacă eșuați atunci, veți fi demontat. A scris o scrisoare de plângere profesorului ei. Aproximativ 20 de persoane au semnat-o cu ea, apoi a mers pe scaun prin poștă recomandată. „Ca studentă mică, de multe ori te simți neputincios”, spune ea. "Dar nu se poate ca profesorul să creadă că totul este complet banal și trebuie să plătim pentru asta".
Cazul arată: studenții nu mai acceptă totul așa cum spune profesorul lor. „Cu câțiva ani în urmă, studenții practic nu s-au plâns niciodată. Și cu siguranță nu s-au organizat să se plângă ", spune Thomas Stelzer-Rothe, președintele Asociației Profesorilor Universității Renania de Nord-Westfalia. „Pe de o parte, acest lucru se datora faptului că existau mai puține motive pentru a se plânge și, pe de altă parte, pentru că studenții nu îndrăzneau să se plângă profesorului lor”.
O procedură de obiecție poate fi utilă
Un caz din Köln arată cât de departe poate ajunge acest nou curaj: în februarie 2012, 305 elevi profesori au susținut acolo un test de matematică în primul lor semestru. Doar 22 au promovat examenul. Studenții nu au vrut să accepte acest lucru și s-au plâns: lectorului responsabil, președintelui, părinților, care la rândul lor s-au adresat Ministerului Științei din Renania de Nord-Westfalia. Au început o campanie de semnături și au pornit Asta. Protestele lor au avut succes în cele din urmă: lectorul s-a înclinat în fața presiunii generale și a părăsit universitatea.
„Astfel de rate de eșec sunt extrem de rare”, spune Stelzer-Rothe. „Cu toate acestea, nu poate fi ca un lector să plece doar pentru că a dat note peste medie.” În principiu, fiecare student are dreptul să se plângă profesorului său dacă consideră că a fost tratat nedrept, fie prin e-mail, fie prin ora consultării, spune Stelzer-Rothe. „Este responsabilitatea lectorului să examineze cazul individual, să asculte argumentele și să le prezinte el însuși. Aceasta este abordarea academică, aceasta este știința. ”În practică, totuși, mulți profesori tratează subiectul în mod diferit. Uneori îți este greu să accepți critici și să asculți deschis argumente străine.
„Este dreptul și datoria fiecărui profesor să cântărească neutru. Totuși, din discuțiile cu mulți colegi, am avut impresia că este deosebit de dificil pentru unii dintre ei ”, recunoaște Stelzer-Rothe. „Există unii care consideră că este un sacrilegiu atunci când sunt criticați.” El recomandă studenților să caute sprijin în astfel de situații conflictuale - de exemplu de la ofițerul de examen al universității. De asemenea, studenții pot face apel acolo dacă au găsit o evaluare nedreaptă sau o examinare nerezonabil de dificilă. Obiecția nu trebuie neapărat să fie scrisă prin poștă sau e-mail, dar poate fi prezentată și oral. Oricine câștigă procedura poate susține din nou examenul sau poate primi o notă corespunzător mai bună. Cine pierde trebuie să plătească taxe. Majoritatea universităților și colegiilor tehnice percep aproximativ 100 de euro, în cazuri individuale poate fi de 300 de euro și mai mult.
„Justiția este o problemă dificilă”
Cu aceste sume, universitățile se protejează împotriva studenților care doresc să folosească canalele legale pentru a trece o disciplină dificilă sau pentru a obține o notă mai bună - indiferent dacă examenul a fost adecvat sau nu. „Mulți se plâng pentru că consideră că au fost calificați pe nedrept”, spune Michael Hartmer, director general al Asociației Universității Germane. Cu toate acestea: „Justiția este o chestiune dificilă și este percepută diferit de la persoană la persoană.” Cu cât studenții au mai multe oportunități de a influența, fie prin canale legale sau prin presiune colectivă, cu atât este mai mare riscul ca aceștia să abuzeze și să abuzeze de această putere. „Există întotdeauna două fețe ale aceleiași monede”, spune Thomas Stelzer-Rothe. „Pentru unii, poate fi un joc pentru a pune presiune pe facultate, pe catedră sau pe un lector.” În special, atunci când studenții se reunesc și se plâng de toate mijloacele disponibile, astfel de informații pătrund rapid în biroul decanului, în cazuri extreme până la conducerii universității.
Multe sunt în joc pentru profesori, inclusiv mărimea salariilor lor. Așa-numitul salariu W este în vigoare din 2005, care definește câștigurile de bază și prevede diferite niveluri pentru componentele salariale suplimentare. Cu cât un profesor a predat mai mult și cu cât funcția sa este mai mare, cu atât este clasificat și cu atât este mai mare salariul său general. Un exemplu: potrivit Asociației Universității Germane, un profesor cu experiență medie de lucru la o universitate din Baden-Württemberg câștigă 5.684 EUR brut. Cei care depun un efort special în formarea continuă, cercetare sau tinerele talente primesc mult mai mult. Cuantumul bonusurilor este la latitudinea universității, acestea pot fi un multiplu al câștigurilor de bază. Oricine intră acum în focul publicului, plin de o medie deosebit de slabă la examenele sale, de protestele studenților sau de titlurile din presa locală, trebuie să se aștepte să câștige mai puțin în viitor.
Unele universități răspund ajustând bonusurile sau pur și simplu nu le acordă. „Este cu atât mai important cu cât se clarifică în mod obiectiv dacă a fost făcută o greșeală”, spune Thomas Stelzer-Rothe. Examenele sunt rar rescrise de fapt. Chiar și eliminarea unei singure sarcini din rating este un efort enorm. În practică, un examen individual este cel mai probabil să aibă o notă ușor corectată în sus.
Greșit în mod necorespunzător?
Christina speră, de asemenea, că profesorul ei va decide să facă acest pas. „Mai avem multă speranță de a ne obține drepturile”, spune studentul. Pentru că semestrul trecut a existat o problemă similară cu același profesor la aceeași disciplină la aceeași universitate. Și la acea vreme, studenții au considerat că examenul lor a fost dificil în mod necorespunzător. Aceștia s-au plâns în mod organizat, au scris e-mailuri către președinte și au depus plângeri la biroul de examinare de stat.
„Acest subiect este scris de studenți cu subiecte foarte diferite”, spune Christina. „Sunt implicați economiști, studenți de formare a cadrelor didactice și oameni de știință sociali.” Întrucât unii s-au confruntat cu conținut la care nu aveau nicio referință în restul cursului, examenul le-a fost deosebit de dificil. „Este treaba profesorului să țină seama de aceste circumstanțe”, spune ea. „Nu este cazul, nici în ultimul semestru, nici în prezent. Nu vrem să acceptăm acest lucru. ”Acum șase luni, plângerile au avut succes: examenul a fost ridicat în cele din urmă cu două puncte. Profesorul este în prezent în vacanță - și va trebui apoi să decidă cum să facă față criticilor reînnoite.