Mișcarea Medicină promovează performanța școlară - Cunoaștere - Stuttgarter Zeitung
Dacă abilitățile motorii sunt promovate la copii, aceasta are o serie de efecte pozitive. Stilul de viață sedentar și obezitatea nu sunt doar dăunătoare sănătății, ci și performanței academice.
Stuttgart - Mănâncă mai puțin și fă mai mult sport: o rezoluție sensibilă pentru Anul Nou ar fi promovarea mai puternică a abilităților motorii ale copiilor. Acest lucru ar putea avea un efect pe termen lung, care nu se observă doar la scară, ci și la raportul școlii, așa cum relatează cercetătorii europeni în revista „PNAS”. Abilitățile motorii slabe în copilărie sunt adesea urmate în adolescență de obezitate, exerciții fizice mici și un sistem cardiovascular mai puțin potrivit. Și cel puțin un stil de viață sedentar și obezitatea sunt adesea legate de performanțele școlare slabe. Pentru studiul lor, echipa lui Marko T. Kantomaa de la Centrul de cercetare finlandez pentru sport și științe ale sănătății a evaluat datele de la 8061 persoane care s-au născut în 1985 sau 1986 și fac parte din „Cohorta nașterii Finlandei de Nord”.
Abilitățile motorii erau considerate slabe dacă copilul se lovea frecvent de ceva sau cădea, dacă nu reușea să prindă bine o minge, să scrie stingher cu un stilou sau dacă nu putea lega bine șireturile. Ancheta a relevat, de asemenea, mici diferențe de gen: la vârsta de opt ani, băieții aveau mai puține abilități motorii decât fetele. Studiul de urmărire la vârsta de 16 ani a arătat că mai mulți băieți decât fete erau obezi - iar băieții aveau note medii mai mici la școală decât fetele.
Doar fiecare al treilea copil se mișcă suficient
Potrivit cercetătorilor, rezultatele subliniază cercetările anterioare care au constatat că exercițiile fizice sunt bune pentru dezvoltarea cognitivă a copilului și pentru performanța academică ulterioară. Conform estimărilor, doar fiecare al treilea copil din întreaga lume este suficient de activ. Prin urmare, cercetătorii avertizează: „Lipsa activității motorii în primii câțiva ani de școală poate contribui la plasarea copilului pe o cale de dezvoltare negativă”.
Deoarece nu toate seturile de date erau complete, cercetătorii și-au repetat calculele cu cei 2865 de participanți la test pentru care toate datele erau disponibile. Rezultatul: „În general, calculele au indicat în aceeași direcție și au fost aproximativ în aceeași măsură ca și analizele cu toate cazurile, chiar incomplete”.