Pierre Beust; Ai dat vreodată un examen în pijamale; Educpros
Monitorizarea examenului la domiciliu este judecată de doi ani la Universitatea din Caen Normandie. Căror profiluri de studenți le oferiți această soluție ?
Țintim studenții înscriși la cursurile noastre de învățământ la distanță. De la începutul anilor 2000, grație e-learning-ului, aceste cursuri au cunoscut o schimbare uriașă în paradigmă și metodă.
În timp ce învățarea online a crescut, examenul este încă o problemă. De multe ori, studenții înscriși la aceste cursuri trebuie să susțină examenele în unitatea în care sunt înregistrați.
Pentru unii dintre acești studenți, venirea la universitate este pur și simplu imposibilă.
Intr-adevar. Unele sunt foarte îndepărtate din punct de vedere geografic. Pentru acesta din urmă, pot fi desfășurate relee locale, prin intermediul ambasadelor franceze sau al liceelor. Dar distanța este, de asemenea, un student care nu este disponibil în timpul examenelor, pentru că funcționează, de exemplu. Ceea ce îi împinge pe unii participă doar la ședințele de remediere din iunie, pentru a limita costurile de călătorie. Ceea ce nu este satisfăcător pentru nimeni.
În literatură, această situație necesită un concept: alinierea pedagogică. Acesta constă în „alinierea” modalităților și obiectivelor instruirii cu modul în care se realizează evaluarea. Cu toate acestea, când studenților „la distanță” li se cere să vină la universitate pentru a susține examenul, această aliniere pedagogică este întreruptă. Nu este pentru oameni să își adapteze viața la învățământul superior. Dimpotrivă, depinde de învățământul superior să se adapteze la viața lor.
În 2015-2016, ca parte a unui examen C2i (certificare IT și Internet), ați experimentat monitorizarea la distanță a testelor pe 55 de studenți. Au fost elevii voluntari ?
Da. Le-am întrebat: „Ați susținut vreodată un examen în pijamale?” 55 dintre ei au fost de acord să joace jocul! Un an mai târziu, am decis să repetăm experiența la un alt curs de e-learning, un master 2 în management social și de sănătate. De data aceasta, 50 de studenți și-au petrecut toate parțialele în monitorizarea la distanță. Fie, pe parcursul celor trei sesiuni, au fost efectuate 189 de examinări.
Nu este pentru oameni să își adapteze viața la învățământul superior. Dimpotrivă, depinde de învățământul superior să se adapteze la viața lor.
Cum funcționează această monitorizare la distanță ?
Ne-am adresat unui furnizor specializat de servicii, Proctor U, o companie americană, deoarece nu am putut găsi un echivalent în Franța. Noi, unitatea, avem acces la un back-office prin care configurăm condițiile de monitorizare: orele de examen, dreptul la o pauză în timpul examenului, autorizarea documentelor etc.
Atunci, un supervizor, vorbitor de limbă franceză, dă examenul studentului. Relația este stabilită prin webcam. Înainte de a începe testul, supraveghetorul îi cere elevului să filmeze camera în care se află și să-i arate, cu o oglindă, ecranul computerului. Scopul este de a minimiza orice risc de trișare.