Pikler Loczy interviu cu Miriam Rasse, președintele asociației
Profesioniștii din prima copilărie: În îngrijirea colectivă, perioadele de îngrijire suferă adesea de ritmul și organizarea structurilor. Din cauza lipsei de timp, a personalului și a pregătirii, aceste momente prețioase sunt adesea prost considerate sau furnizate în linia de asamblare ...
Miriam Rasse: Trebuie să știți că la naștere, construcția creierului unui copil foarte mic nu este completă, el este încă dependent de cei din jur care îi asigură nevoile de bază. Calitatea îngrijirii primite este deci esențială, are o influență certă asupra dezvoltării sale psihologice. Într-un loc de primire, copilul trebuie să știe cine va avea grijă de el pentru a-i asigura securitatea emoțională; când și unde se va întâmpla pentru a nu fi permanent în această căutare; și cum se va face, ceea ce va determina modul în care este construit. Are nevoie de repere. Acesta este motivul pentru care abordarea pikleriană propune „turul rolului”. Copilul poate aștepta până îi vine rândul dacă se poate baza pe experiențe bune de satisfacere a nevoilor sale.
Ce este îngrijirea pielii de calitate pentru Emmi Pikler ?
Emmi Pikler ne oferă o tehnică de tratament care servește bunăstării copilului și nu doar igienei și siguranței. Uităm adesea că, atunci când atingem corpul unui copil, pășim în intimitatea acestuia, traversăm distanța obișnuită. Nu trebuie să-i atingi corpul înainte de a-l cere. Deci, avem grijă să-l informăm despre ceea ce vom face, astfel încât să poată coopera, că este prezent și activ. Nu poți avea grijă de corpul copilului fără a-i chema persoana. De fapt, distragerea copilului cu un joc astfel încât acesta „să tacă” în timp ce este schimbat interferează cu această întâlnire individuală ...
Emmi Pikler a vorbit despre autonomia relativă a bebelușului. Prin urmare, și-a imaginat un gest care îi anticipează abilitățile care vor apărea pe măsură ce se maturizează. Cărtați copilul, așezați-l pe masa de schimb, întoarceți-l cu delicatețe, cu gesturi lente, care țin cont de ritmul și abilitățile sale motrice, pentru a evita tensiunile și tensiunile. De exemplu, pentru a-și îmbrăca hainele, adultul își pune mâneca pe propria mână și așteaptă ca copilul să-i dea mâna să o desfacă pe brațul său mic. În timpul meselor, vă prezentăm suzeta, lingura și așteptăm ca copilul să deschidă gura pentru a-l aluneca între buze, nu forțăm: el este cel care decide dacă o vrea sau nu. În timpul schimbării, mai degrabă decât să apuce și să tragă picioarele în sus pentru a-și ridica fesele, adulții își pot glisa mâna sub îndoirea genunchilor pentru a ridica pelvisul. În timp, copilul o va face singur când va simți mâna.
El este activ dacă poate anticipa, dacă știe cursul tratamentului, dacă tehnica este comună fiecărei persoane care are grijă de el. Deci, desigur, acest lucru necesită o adevărată muncă în echipă pentru armonizarea practicilor; schimbați un copil, dați o sticlă, oferiți o masă într-un mod omogen care să se concentreze asupra copilului, asupra a ceea ce exprimă el despre nevoile sale, gusturile, ritmurile, plăcerile și neplăcerea. Într-adevăr, cu mult înainte de a ști să vorbească, bebelușul comunică prin gesturile și comportamentele sale. Pentru a se simți ascultat, considerat și luat în considerare, copilul mic are nevoie să întâlnească adulți receptivi la aceste semnale de comunicare, care caută să le dea sens și să facă propuneri adecvate. Experimentând că poate „influența” atitudinea adultului, copilul se vede competent. !