Școala Martin Luther organizează lecții bloc de patru săptămâni
În loc să petreacă vacanța pe Lahn sau în piscina în aer liber, în jur de 200 de elevi de liceu stau la școala Martin Luther și ajung din urmă la lecții.
În loc să fie pe Lahn sau în piscina în aer liber, aproape 200 de elevi stau în prezent patru ore pe zi în sălile de clasă ale Școlii Martin Luther. Sunt fete și băieți de la nivelul secundar 1, adică de la clasele cinci până la zece.
Liderul școlii principale Michael Pichl a fost responsabil de dezvoltarea conceptului „Cursuri de vacanță la MLS” și a primit undă verde de la minister în Wiesbaden în decurs de două ore. Există un total de 32 de cursuri, inclusiv unsprezece cursuri de matematică.
„Cel mai târziu, după sărbătorile de Paște, era clar că decalajul se mărește”, spune Michael Pichl, referindu-se la diferența dintre școlarii „normali” și cei care folosiseră ajutorul pentru teme sau alte îndrumări chiar și în vremuri înainte de Corona. „Elevii cu nevoi speciale s-au luptat cu și mai multe dificultăți în timpul blocării”, spune profesorul de matematică. Pentru că, în afară de predarea prin foi de lucru, conferință video și apeluri telefonice, nu a fost posibilă nicio asistență suplimentară. „Copiii care nu sunt vorbitori nativi sunt lăsați singuri acasă. Nu există ajutor din partea părinților ”, spune Michael Pichl.
De aici și ideea de a lua lecții bloc în primele patru săptămâni de vacanță pentru a relucra, a pune întrebări și a practica. După ce informațiile au ieșit, au existat peste 200 de înregistrări pentru cele două discipline principale matematică și germană, precum și pentru cele trei limbi străine engleză, franceză și latină. Adică aproximativ 20% din toți studenții.
Copiii au avut voie să decidă ce subiect și ce săptămână, profesorii de subiect au dat recomandări și au informat colegii care țin cursurile în timpul sărbătorilor. La fața locului sunt în total 25 de persoane, inclusiv profesori, foști și actuali profesori stagiari și elevi care sunt deja activi la școala care susțin cursurile. Patru ore pe zi, alternând săptămânal.
Andreas Turek este unul dintre ei. Profesorul de matematică a fost la școala Martin Luther de doisprezece ani. Când a apărut ideea, el a fost imediat de acord. Pentru el, în calitate de profesor de clasă, era deosebit de important în timpul blocării și după aceea „să-i ținem pe elevi fericiți. Menținerea sentimentului de clasă este practic dificilă. Interpersonal pur și simplu nu este posibil pe ecran ", a declarat tânărul de 46 de ani.
A investit mult timp în comunicare, în pregătire și urmărire. „Tot ceea ce se discută de obicei atât de repede între ele, trebuia brusc să-ți iei mult timp”, explică Andreas Turek, înainte de a se întoarce la cei șapte elevi din clasa a cincea și de a continua să exerseze împărțirea numerelor cu ei.
„Aceasta nu este adunarea de învinși aici”, subliniază din nou Michael Pichl. "Dimpotriva! Ajutăm copiii să iasă dintr-o situație pentru care nu pot ajuta. Aceasta este o oportunitate și nu stigmatizare. "
Pentru că odată cu lecțiile bloc, trebuie pusă baza pentru noul an școlar, care, de altfel, este pregătit și de personalul didactic.
Deși există o specificație precisă din partea ministerului pentru clasa absolvenților de liceu cu privire la modul în care ar trebui să arate începutul după vacanța de vară, trebuie să fie elaborat un plan individual de către conducerea școlii pentru toate celelalte clase de absolvenți.
„Cu siguranță vom repeta o mulțime de material din anul anterior înainte de pauza de toamnă”, spune directoarea Wyrola Biedebach. „Trebuie creată o fundație pe care elevii să poată construi apoi”, explică ea în timpul vizitei la sala de operație.
Și Michael Pichl adaugă: „Învățarea electronică cu siguranță nu va dispărea complet, nici noi nu vrem asta. Vrem să-l perfecționăm în continuare și să îl folosim în continuare, în special pentru copiii din grupurile de risc. Pentru că încă nu li se permite să participe la lecțiile din clasă ".