Socialnet Recenzii Dagmar Domenig, Urs Sch; fer Uimitor de provocator!
Cercetare la DNB KVK GVK
Editor
Dr. Dagmar Domenig este avocat, antropolog social și asistent medical. Principalele sale subiecte sunt migrația și sănătatea, competența transculturală, tratarea diversității în sănătate și afaceri sociale. Din 2011 este directorul Fundației Arkadis din Olten (Elveția).
Urs Schäfer lucrează în marketing nonprofit de 27 de ani. Primii 10 ani ca planificator de comunicări și consultant, apoi ca strângător de fonduri, manager de marketing și comunicare la diferite organizații locale, naționale și internaționale nonprofit. În prezent lucrează ca șef de marketing și comunicare la Fundația Arkadis din Olten, iar în acest rol este responsabil și pentru publicarea publicațiilor de specialitate.
temă
Subiectul cărții este clar conturat pe coperta din spate: Este vorba despre comportamentul provocator al persoanelor cu deficiențe cognitive și despre modul în care aceste persoane pot fi însoțite și îngrijite, chiar dacă „își provoacă îngrijitorii la limitele lor?”
Cum poate fi interpretat comportamentul provocator și cum poate fi făcută intervenția, în beneficiul tuturor celor implicați. Această carte tratează deficiențe specifice, și anume autismul, sindromul Prader-Willi și demența, precum și dizabilitățile multiple. Ar trebui să îi ajute pe profesioniști nu numai să înțeleagă comportamentul provocator al oamenilor pe care îi îngrijesc și să tragă consecințele corespunzătoare din acesta, ci și să reflecteze asupra modului în care se ocupă de el.
În plus, ar dori să facă „recomandări pentru un acces mai bun la persoanele cu deficiențe cognitive și tratarea acestora” (p. 10); Comportamentul pedagogic nu înseamnă doar reacția la un comportament provocator, ci mai degrabă încercarea de a afla motivele acestui comportament și promovarea și consolidarea abilităților alternative (vezi p. 30). Toate contribuțiile sunt dedicate acestui credo în moduri diferite, care se susțin reciproc.
Fundalul originii
Lucrarea editată este un rezumat al contribuțiilor la conferința de specialitate „Strikingly challenging” a Fundației Arkadis din 2016, prin care se subliniază deja în prefață că nu există remedii pentru brevete, dar că comportamentele provocatoare rezultă dintr-o interacțiune complexă de oameni Rezultă factori și condiții de mediu sau cadru. Conținutul și abordările metodologice ale diferiților autori asupra acestui subiect sunt corespunzător eterogene. Este al patrulea volum care apare în seria „Participare și diversitate”.
constructie
Cartea este împărțită în șapte contribuții (scrise) ale diferiților autori care oferă abordări metodologice și legate de conținut diferite ale subiectului pentru diferite tipuri de deficiențe. Cuvântul înainte și introducerea merită citite, deoarece se potrivesc bine cu tenorul general al eseurilor. Un benzi desenate intitulate „Vizitarea grădinii zoologice” este, de asemenea, în această carte (pp. 80-96) și prezintă o situație de zi cu zi a unui îngrijitor cu un copil care nu se poate face înțeles verbal.
Toate contribuțiile la comportamentul provocator sunt legate de percepția exactă a acestui comportament specific, despre interpretarea acestuia; deoarece fac ceva cu observatorul, care ar trebui să însoțească și să încurajeze oamenii cu un comportament provocator în ceea ce privește autodeterminarea și participarea. Și acești însoțitori și supraveghetori sunt adesea copleșiți. În acest sens, se subliniază reflecția comună, care ar trebui să permită înțelegerea comportamentului provocator cu celelalte abordări.
Introducerea (pp. 9-14) ghidează și îndrumă cititorul, reflectă logica simpozionului și astfel clarifică și structura cărții. Pentru a sorta oarecum diferitele contribuții, se pot recunoaște patru părți:
Biblioteca Națională Germană oferă o perspectivă asupra cuprinsului complet.
conţinut
Pe de altă parte, se percepe că persoanele cu un astfel de comportament riscă „să fie excluse instituțional” (p. 34). Această perspectivă implică respectarea și variația contextului pentru a adapta ofertele instituționale la nevoile și posibilitățile acestor oameni. În acest scop, au fost efectuate interviuri cu 10 persoane afectate și 10 îngrijitori. Comportamentele au fost clasificate (Tabelul 1, p. 38) și explicațiile au fost formulate (Tabelul 2, p. 39). Factorii relativi persoanei și contextului sunt extrasați și explicați și implementați în măsuri pentru persoanele cu comportament provocator, precum și pentru angajații afectați de acest comportament, precum și măsuri structurale.
Ca puncte cheie din primele două contribuții, se poate extrage faptul că factorii legați de persoană și de context fac complexul comportamentului complex, dar că măsurile pentru munca preventivă, intervențiile educaționale și măsurile structurale pot fi obținute numai prin cercetare și reflecție precise.
Următorul autor, Wolfgang Praschak, abordează, de asemenea, această abordare a înțelegerii diagnosticului și a modului în care un îngrijitor se poate ocupa de oameni și poate construi o relație care poate prezenta un comportament provocator din cauza lipsei limbajului vorbit. El numește această formă alternativă de comunicare „formativă”. Cu această formă de comunicare, autorul se preocupă inițial de stabilirea unei relații și „proiectarea oportunităților de dezvoltare care se referă în primul rând la comisioanele cotidiene și care permit procesele educaționale elementare” (p. 102).
Cele două contribuții la sindromul Prader-Willi ca provocare se ocupă și de procesul de înțelegere. Hödebeck-Stuntebeck intră în sindrom intensiv și pe scară largă, asupra cauzelor genetice, asupra particularităților organice, cognitive, psihologice, emoționale și sociale și încearcă să găsească un fel de explicație pentru comportamentul provocator (Fig. 4: lanțul cauzelor în problemele comportamentale, p. 115) . Analiza comportamentului cu istoria vieții și condițiile sociale precede modificarea comportamentului. Situațiile de criză sunt la fel de energice ca un comportament provocator și duc la efecte negative și solicitări excesive asupra supervizorului. Deci, este important să lucrați preventiv și să știți cum să acționați în situații de criză. Aici autorul oferă instrucțiuni concrete de acțiune (p. 120 f.). Strict cu celelalte contribuții, se pune accent pe nevoia de reflecție a echipei, precum și atenția asupra interacțiunii dintre persoană și mediu.
discuţie
Această lucrare editată oferă o perspectivă concisă asupra problemei comportamentului provocator, necesitatea analizei acestuia din diferite perspective și abordări, dintre care unele sunt Sunt empiric (dovedit), metodologic complex și creativ, educațional-terapeutic pentru cel puțin trei tipuri de afectare: autism, sindrom Prader-Willi și demență. Contribuțiile individuale sunt compacte, s-ar putea spune, de asemenea, „clare” formulate și aduse la iveală fără o mulțime de bibelouri, foarte lizibile, ușor de înțeles, de înțeles și vă încurajează propria reflecție.
Analiza comportamentului funcțional se desfășoară mai mult sau mai puțin clar prin toate contribuțiile, ceea ce înseamnă că persoana dorește (sau trebuie) să exprime ceva cu comportamentul său provocator pe care observatorul, supraveghetorul și însoțitorul ar trebui, trebuie și poate învăța să îl înțeleagă. Abordările de acțiune pot fi apoi derivate din aceasta și prezentate într-o manieră inteligibilă în carte. Accentul se pune aici pe reflecție, care poate oferi o mai bună înțelegere a persoanelor cu deficiențe cognitive, care sunt pur și simplu diferite prin comportamentul lor provocator și astfel „deschid ușile către lumea lor” (p. 13).
Diferitele abordări legate de conținut și metodologice, care permit accesul la înțelegerea persoanelor în cauză cu diferite deficiențe, oferă referințe implicite și explicite la acțiunea pedagogică - retrospectivă și prospectivă, etiologică, cu înțelegerea diagnosticelor, precum și intervenția terapeutico-pedagogică (de exemplu, în situații de criză) și preventiv.
În ciuda unei „îngustări” la tipurile de autism cu deficiențe (inclusiv mutism), sindromul Prader-Willi și demență, cartea oferă o imagine de ansamblu cuprinzătoare asupra necesității înțelegerii diagnosticului și a măsurilor care trebuie derivate din acesta pentru persoanele cu deficiențe cognitive care Însoțitorii și îngrijitorii, precum și contextul în care comportamentul provocator apare și a apărut. Elementele de bază sunt:
- interacțiunea dintre persoană și context
- necesitatea unei analize detaliate a fundalului comportamentului provocator în persoană și în context
- vizualizarea problemei funcționale resp. Analiza comportamentului
- înțelegerea diagnosticului (cu o imagine umanistă a omului)
- Promovarea comportamentelor alternative, pozitive
- Regularitatea reflecției (comune) a echipei
- Crearea de structuri clare
- Calificarea personalului de asistență/asistență medicală
Concluzie
Contribuțiile care urmează unei idei centrale, care susțin tenorul clar al cărții din perspective diferite în ceea ce privește conținutul și metoda, stârnesc curiozitatea pe de o parte, dar stimulează pe de altă parte și sunt scrise în așa fel încât lectura să fie distractivă. În acest sens, cartea este extrem de recomandată - și nu numai pentru educatori sau persoane active din punct de vedere agologic.
Grupurile țintă ale cărții ar putea fi, pe de o parte, oameni de știință din diferite domenii, dar în special cartea este interesantă din punct de vedere științific pentru pedagogi, pedagogi sociali/asistenți sociali, psihologi, profesioniști din domeniul medical, pedagogi speciali.
Deoarece cartea nu doar analizează și diagnostică, ci prezintă și intervenții educaționale (pozitive) și măsuri structurale cu exemple din practică, este o comoară pentru pedagogii sociali practici, asistenții sociali, pedagogii speciali, angajații din toate mediile profesionale din cămine, deoarece contribuțiile au un limbaj clar, sunt concise și explică descoperirile științifice și le fac ușor de gestionat pentru practicant. Pe lângă cunoștințele necesare, cartea oferă și sfaturi practice despre abilități, adică cu privire la aplicarea cunoștințelor, modul de a face față comportamentului provocator și, de asemenea, arată clar că atitudinea este importantă față de persoanele cu comportament provocator și modul în care această atitudine trebuie menținută.
Citirea cărții a fost distractivă, deoarece este scrisă cu angajament personal și oferă sfaturi clare și practice.
literatură
Došen, A. (2010): Tulburări mentale, probleme de comportament și dizabilități intelectuale. O abordare integrativă pentru copii și adulți. Göttingen, Hogrefe.
Revizuit de
Prof. Dr. phil Ekkehard Rosch
Formular de e-mail
Vedeți toate cele 12 recenzii de Ekkehard Rosch.
Cumpărați lucrările discutate
Promovați serviciul de recenzie dacă dețineți acest titlu - în Germania transport gratuit - comanda prin livrare carte socialnet.
Citare sugerată
Ekkehard Rosh. Recenzie din 16 octombrie 2018 către: Dagmar Domenig, Urs Schäfer: O provocare izbitoare! Însoțire între autodeterminare și exigențe excesive. Seismo-Verlag (Zurich) 2018. ISBN 978-3-03777-186-0. În: socialnet reviews, ISSN 2190-9245, https://www.socialnet.de/rezensions/24047.php, data accesului 30 noiembrie 2020.
drepturi de autor
Această recenzie, la fel ca orice alt conținut de pe socialnet, este protejată de drepturile de autor. Dacă sunteți interesat să îl utilizați, vă rugăm să încheiați un acord cu noi în prealabil. Editorii recenziilor vă stau la dispoziție pentru întrebări și aranjamente suplimentare.