Comportamentul de ascultare a muzicii pacienților care se auto-vătămează la limită Trigger sau Skill PDF Descărcare gratuită

ARTEZ CONSERVATORIUM ENSCHEDE TEZĂ DE BACALAUREAT ÎN PROGRAMUL DE GRAD DE TERAPIE MUSICĂ Comportamentul de ascultare muzicală a pacienților limită auto-vătămători: declanșator sau abilitate? O investigație a relației trăsăturilor de personalitate cu preferințele muzicale și a funcției comportamentului de ascultare a muzicii la pacienții limită. Mai 2014 Irina Deuble [email protected] Însoțitoare: Annemiek Vink & Jaap Orth

muzicii

Aș dori să mulțumesc Theresei Ziegler pentru sprijinul acordat în întrebări tehnice și legate de conținut, comentarii pozitive și reasigurare. În sfârșit, aș dori să le mulțumesc părinților, prietenilor și colegilor studenți din anul meu pentru sprijin, schimb, ajutor, entuziasm, inspirație, noi perspective, pozitivitate și realism cu care m-au însoțit în ultima fază a acestei licențe. Sper că vă place să citiți, Irina Deuble [email protected] 4

Cuprins Rezumat. 2 Cuvânt înainte. 3 Cuprins. 5 Introducere. 7 1. Tablou clinic. 9 1.1 Tulburare de personalitate la limită (BPD). 9 1.1.1 Definiție. 9 1.1.2 Epidemiologie. 9 1.1.3 Simptome. 10 1.1.4 Diagnostic. 11 1.1.4 Modele de creație. 12 1.1.5 Terapie. 14 1.2 Comportament auto-vătămător. 17 1.2.2 Definiție. 17 1.2.2 Forme. 17 1.2.3 Motive. 19 1.2.4 Cauze. 19 1.2.5 Epidemiologie. 19 1.2.6 Diagnostic. 20 1.2.7 Tratament. 20 1.3 Rezumat. 20 2. Teorie. 21 2.1 Psihologia muzicală. 21 2.1.1 Muzică și emoții. 21 2.1.2 Muzică și neurotransmițători. 22 2.1.3 Preferințe muzicale și trăsături de personalitate. 23 2.1.4 Studii folosind STOMP. 27 2.1.4 Preferințe muzicale și gen. 30 2.1.5 Funcții și utilizări ale muzicii și trăsăturilor de personalitate. 31 2.2 Concluzie. 32 a 3-a metodă. 34 3.1 Proiectarea studiului. 34 5

3.2 Populație și eșantion. 35 3.3 Chestionar. 36 3.4 Implementare. 37 3.5 Analiză. 37 4. Rezultate. 39 4.1 Caracteristici demografice. 39 4.2 Ipoteza 1. 39 4.3 Ipoteza 2. 43 4.4 Ipoteza 3. 47 5. Discuție și concluzie. 50 5.1 Discuție. 50 5.1.1 Interpretarea rezultatelor caracteristicilor demografice. 50 5.1.2 Interpretarea rezultatelor ipotezei 1. 51 5.1.3 Interpretarea rezultatelor ipotezei 2. 53 5.1.4 Interpretarea rezultatelor ipotezei 3. 54 5.1.5 Limitarea studiului. 55 5.2 Recomandări. 56 5.2.1 Recomandări pentru investigații viitoare. 56 5.2.2 Recomandări pentru tratamentul muzicoterapiei. 57 5.3 Concluzie. 61 Bibliografie. 64 Anexa 1: Chestionar. 70 Anexa 2: Diagramele sectoriale. 74 Anexa 3: Declarația de plagiat. 76 6

perceput și/sau acceptat. Copilul nu învață să-și atribuie corect sentimentele. În schimb, începe să le suprime și să preia percepțiile externe (Sendera & Sendera, 2010). Mai mult, traumatismul sever în copilărie crește probabilitatea de a dezvolta BPD în adolescență sau la maturitate (Kreisman și Straus, 1992). Fig. 1: Dezvoltarea tulburării de reglare a emoției BPS Alte condiții nefavorabile de mediu/traumatizări Tulburare de personalitate Mediu invalidant Borderline (Rentrop, Reicherzer & Bäumer, 2007) Borderline și neurotransmițători. Pe de o parte, echilibrul serotoninei din creierul persoanelor cu BPD pare să fie redus, ceea ce este asociat cu agresivitate impulsivă, dar și cu depresie, frici și constrângeri (Leichsenring, 2011; Rentrop, Reicherzer și Bäumer, 2007). Pe de altă parte, s-a observat un dezechilibru al substanței mesager dopamină, care poate duce la înșelăciuni și condamnări paranoice (Rentrop, Reicherzer & Bäumer, 2007). Mai mult, au fost observate volume mai mici ale regiunilor cerebrale ale hipocampului și amigdalei (centre pentru emoții și memorie emoțională) la pacienții limită. Factorii genetici pot juca, de asemenea, un rol în dezvoltarea BPD (Leichsenring, 2011). Se poate presupune că boala are o componentă ereditară, deși nu au fost detectate până acum modificări genetice (Rentrop, Reicherzer & Bäumer, 2007). 13

Delsing și colegii (2008) găsesc, de asemenea, conexiuni pozitive cu deschiderea, precum și corelații negative pentru genurile clasic și jazz, în timp ce Dunn și colegii (2011) găsesc corelații pozitive pentru încrederea în sine, pe care le clasifică sub nevrotism și clasic. Langmeyer și colegii (2012) au găsit, de asemenea, relații pozitive cu extraversiune și relații negative cu nevrotism. Dunn și colegii (2011) au găsit doar corelații pozitive între rocă și extraversiune, în timp ce Zweigenhaft (2008) nu a găsit corelații semnificative pentru genurile acestui factor. Cu toate acestea, Zweigenhaft găsește o corelație negativă aproape semnificativă (p