CONFLICT - Lecții

TEMA: CONFLICT

lecții

NIVEL: B2.6 al UMANITĂȚILOR

AUTOR: BOG - BĂRBAȚI HORTENȚA

CALIFICARE: L2 LIMBI FRANSEZE

OBIECTIVUL LIMBAJULUI:

ü ȘTIȚI CUM SĂ LUPTEȚI ÎMPOTRIVA CONFLICTELOR, AFIȘAȚI PUNCTE DE VEDERE ÎN LEGĂTURĂ CU CONFLICTELE.

OBIECTUL LIMBAJULUI:

ü GRAMATICĂ; VALOAREA LUCRĂRILOR SIMPLE.

ü ORTOGRAFIE; EXERCICII, MES, EU, DAR, MAI, PRINCIPAL.

ü DISERTATIOPN; SCRIEREA SA.

OBIECTIV INTERCULTURAL:

ü A ȘTI CUM; ȘTIȚI CUM SĂ CREAȚI BUNE RELAȚII CU ALȚII

ü ȘTII CUM SĂ ÎNVĂȚI; ȘTIȚI CUM SĂ LUPTEȚI CONTRA CONFLICTELOR .

LA. VERIFICAREA CUNOAȘTERII

Q1/trăiesc popoarele congoleze în relații bune cu lumea? De ce ?

Q2/Ce înseamnă că doi oameni nu se pot înțelege ?

Q3/Cum putem spune altfel ?

B. CURSUL UNITĂȚII DIDACTICE

ACTIVITATEA 01: ÎNCEPUT

ü Material: cuvântul conflict pe tablă

ü Organizarea clasei: Mini grup de cinci elevi

ü Sfaturi metodologice profesorului: scrieți cuvântul conflict pe tablă, aduceți elevii împreună în grupuri de cinci, fiecare va alege un reporter și o secretară. Cuvântul conflict va fi scris vertical pe tablă. Rugați cursanții să dea trei sau patru cu toate literele inițiale ale temei.

ü Sfat pentru cursanți: adunați-vă în grupuri de cinci, alegeți un secretar și un raportor în fiecare. Scrieți trei cuvinte legate de literele inițiale ale temei timp de cincisprezece minute. Și fiecare va sta pe tablă scriind aceste cuvinte pe tablă. Oferă, de asemenea, avantajele și dezavantajele conflictelor.

C = Sfat, confruntare, împotrivă, conciliere

O = Organizare, oficial, opresiune, ghid

N = A fi născut, a neglija, a negocia

F = finalizează, frecvent, forță

L = Legal, ușor, greu, luptător

I = Interior, inițiat, ilegal, influență T = Sfârșit, proces, trădare

ü Avantaj: libertate, împlinire

ü Dezavantaj: moarte, accidente, război ...

ü Cauze ale conflictelor, furtului, minciunilor, neînțelegerii, infidelității în căsătorie ... Ponderea.

ARTICOLUL 02 : ÎNȚELEGERE GLOBALĂ

Prima teză : PREZENTAREA TEXTULUI ȘI A AUTORULUI

Textul în studiu și lucrarea : Sub furtună de scriitorul malian Seydou Badiane Kouyaté. Născut în 1928. A fost un politician, medic și scriitor ale cărui opere ridică probleme sociale și aspectele lor psihologice.

A doua propoziție : UTILIZAREA SUPORTULUI

ü Material: Text și grila de înțelegere nr

ü Organizarea clasei: Mini grup de cinci cursanți

ü Sfaturi metodologice profesorului: Distribuiți textul către cursanți și scrieți grila de înțelegere nr. 1 Rugați cursanții să citească textul și să răspundă la întrebările grilei nr. de pe tablă.

ü Instrucțiuni pentru cursant: Citiți textul și răspundeți la întrebările din grila de înțelegere nr. 1 de pe tabla comună.

TABLA DE ÎNȚELEGERE N ° 1

1. De ce acest domn a fost numit nebun ?

2. A fost de ajutor această întâlnire? Dovediți-le.

3. Cum ne privesc nivelurile ?

4. Ce se întâmplă când tinerii îi întâlnesc pe bătrâni pe străzi? ?

1. Acest domn a fost tratat ca un nebun pentru că era întotdeauna în compania bătrânilor sau a oamenilor din satul său.

2. Da, m-au învățat multe.

3. Ei ne văd ca o legiune de termite care asaltă arborele sacru.

4. Când tinerii se întâlnesc cu bătrânii ... nu îi întâmpină, în ceea ce privește sfatul, ei răspund cu batjocuri.

ACTIVITATEA NR. 3 : ÎNȚELEGERE DETALIATĂ

PASUL NR. 1: EXPLOATAREA MEDIULUI: Delimitarea textului după secvență.

ü Material: Text: prima și a doua parte

ü Organizarea clasei: Mini grup de cinci cursanți

ü Instrucțiuni metodologice profesorului: Distribuiți textul și scrieți grila de înțelegere nr. 2 pe tablă.

ü Instrucțiuni pentru cursant: Citiți textul și răspundeți la întrebările din grila 2 de pe tablă. Împreună.

TABLA DE ÎNȚELEGERE NR. 2

Explicați aceste cuvinte în legătură cu textul:

ü O confruntare = o întâlnire, o opoziție,

ü Un aer misterios: o atitudine ciudată

ü Fii în compania = A petrece timpul, a fi aproape.

ü O legiune = nume colectiv care înseamnă: o trupă, un grup, o trupă, un set, o mulțime ...