Cum să predați leadershipul Kalaidos FH

14 septembrie 2016 | Dr. Alexander Roitinger

Oricine caută instruire sau educație suplimentară în domeniul leadershipului va găsi rapid ceea ce caută pe Google: gama națională și internațională este enormă. Acest lucru nu este surprinzător în măsura în care termenul de conducere poate fi atribuit unui număr mare de subiecte. În sens larg, conducerea înseamnă asigurarea faptului că planurile sunt elaborate și implementate. Pentru a spune direct, chiar și un curs de dietă poate fi comercializat sub acesta. Și critici precum profesorul din Stanford Jeffrey Pfeffer („Leadership BS”, 2015) se plâng că o mare parte din conținutul predat rezistă cu greu examinării obiective. Motivele includ că cursurile de leadership sunt deseori:

cursurile leadership

  • Mai presus de toate, doriți să inspirați portretizând marile realizări ale directorilor executivi și ale companiilor lor ca un studiu de caz fără a arăta o relație de cauză-efect dură (a se vedea și lucrarea lui Phil Rosenzweig, „The Halo Effect”, 2007).
  • face publicitate idealurilor de conducere plauzibile intuitiv care (din păcate) pot duce și la eșec. (Modestia, autenticitatea și onestitatea sunt în mod fundamental calități atractive - din punctul de vedere al managerului, totuși, deseori sunt și contraproductive în cazuri individuale și, prin urmare, nu sunt practice.)
  • Mergând prea puțin în măsurarea obiectivă a performanței prin necompararea principiilor de management predate cu parametrii de măsurare gestionabili (KPIs) cu ajutorul cărora eficacitatea poate fi pusă la încercare în practică.

Ce înseamnă acest lucru pentru industria de lider? Pentru a transmite cu succes conducerea, în opinia mea, este necesar să se țină seama de următoarele principii la proiectarea cursurilor adecvate:

Complexitatea crescândă a vieții economice și sociale datorată concurenței globale și schimbărilor tehnologice rapide necesită manageri bine pregătiți mai mult ca niciodată. Centrele de formare de vârf iau în considerare această complexitate în proiectarea programelor lor.

Alexander Roitinger, autorul acestui articol, este lector la cursurile CAS FH în leadership și management și CAS FH Leadership Advanced la Universitatea de Științe Aplicate din Kalaidos.