Despre istoria liceului Kepler - 12. Școala latină în umbra Realschule

Postează pagini

• Despre istoria liceului Kepler
• 1. Introducere
• 2. Începuturile școlii latine din Freudenstadt
• 3. Școala și profesorii săi la începutul timpurilor moderne
• 4. Ordonanța 1559 a Marii Biserici Württemberg ca bază pentru munca în școlile latine
• 5. Materiale didactice
• 6. Curriculum
• 7. Pedepse
• 8. Christianopolis
• 9. Preceptorii lui Freudenstadt
• 10. Școala latină din Freudenstadt în secolele XVIII și XIX
• 11. Realschule - competiție cu școala latină
• 12. Școala latină în umbra Realschule
• 13. Latină la Kepler Gymnasium astăzi
• 14. Perspectivă
• 15. Bibliografie
• Toate paginile

12. Școala latină în umbra Realschule

Când Realschule s-a deschis în noiembrie 1837, la începutul noului an școlar, a apărut următoarea situație pentru școala latină - conform raportului Autorității Superioare Comunitare - școala latină a primit de fapt camera cu gunoiul, Realschule s-a mutat în ea Încă nu s-a împărțit sala de școală suficient de mare încât elevii latini să poată participa și la lecții reale. Un buget de 60 de florini a fost aprobat anual pentru materiale didactice la ambele instituții; cele două școli chiar au fost de acord cu ce să cumpere. 92

Regulamentele școlare din 1891 au marcat prima reformă radicală a școlilor latine din Regatul Württemberg de la Regulamentele Marii Biserici din 1559. Compoziția a fost abolită 93. De acum înainte, studenții latini nu mai trebuiau să se lupte pentru a traduce un text german în latină, nu mai trebuiau să dezvolte capacitatea de a vorbi latină, nu mai trebuiau criticați și cenzurați pentru că foloseau un cuvânt latin, o expresie latină acest lucru nu a fost legitimat de utilizarea lingvistică a lui Cicero. Lecțiile care au devenit disponibile au primit subiecte precum franceza sau geografia, deoarece chiar dacă republica de cealaltă parte a Rinului era un dușman politic, limba ei era considerată limba societății și culturii; și apropo, ai putea face afaceri bune cu Franța - un aspect esențial pentru artizan și acum, datorită lui Alfred Hartranft, de asemenea, un oraș turistic.

Este adevărat că o astfel de decizie a fost foarte dificil de luat în Württemberg. Deoarece aici a existat întotdeauna un conservatorism sănătos, s-a uitat în jur cum a fost tratat în alte locuri, în special în Prusia, examinat, cântărit și lăsat unele lucruri deoparte. Când stăpânirea activă a latinei nu mai era necesară și cultivată în Reich-ul german, acest lucru a fost încă cazul în Regatul Württemberg și oamenii „au rămas practica de a compune în limbile străvechi cu o tenacitate deosebită, numai cu convingerea că promovarea formală a spiritului prin constrângerea de a turna un conținut german în cercurile antice de gândire și mijloace de expresie. "94

În plus, școala latină este puternic apărată împotriva pretențiilor unei societăți industrializate, orientate tehnic:

„În vremuri de industrialism în creștere și de materialism rampant, sloganul: non scholae, sed vitae a fost interpretat de numeroase cercuri care credeau că trebuie să se încurce cu școala ca o cerere care trebuie să fie în selecția și tratarea subiectului. să fie îndreptat mult mai mult spre ceea ce poate fi folosit direct în viață mai târziu decât înainte; cu toate acestea, pentru școala superioară din Württemberg, acea zicală și-a păstrat interpretarea ideală în sensul că, evitând un entuziasm net de utilitate, i-a încurajat pe elevi să se gândească mai departe la cele mai importante întrebări ale vieții și la capacitatea de a pătrunde în munca intelectuală. doriți să vă treziți fără a verifica de la început conținutul cursului selectat pentru o posibilă utilizare practică viitoare. Școlile latine rurale, care sunt încă destul de numeroase, trebuie evaluate din acest punct de vedere [. ]. "95

Una dintre aceste școli latine rurale se afla și în Freudenstadt. În 1892 a fost una dintre cele 66 de instituții de învățământ latine înființate în Regatul Württemberg. În 1900 numărul scăzuse cu două, în 1916 existau doar 39 de școli latine pure, inclusiv Freudenstadt. 96 La fel ca multe alte școli latine rurale, Freudenstadt a trebuit întotdeauna să se lupte cu problemele existențiale.

Abia în 1896 Școala Latină Freudenstadt a avut atât de mulți studenți încât s-au putut înființa trei departamente cu trei profesori. Primul departament a fost predat de colaborator, acesta a fost clasa I. Nivelul intermediar (clasele II și III) a fost predat mai întâi de către preceptorul August Kübel 98, ulterior de profesori asistenți. Apoi Kübel, acum Preceptor Senior, numit ulterior profesor, a preluat clasele superioare ale claselor IV și V; intrările de proprietate în scrisul său de mână distinctiv sunt încă păstrate în diferite cărți ale liceului Kepler.

În 1897 școala secundară a fost din nou mărită cu o clasă; acum cuprindea șase clase. Cu aceasta, școala latină și-a pierdut din nou atractivitatea, deoarece nu putea face posibil „un an” cu singurele sale 5 clase. Dacă vrei să faci serviciul militar doar un an, trebuia să absolvi școala secundară. Apoi putea să facă serviciul militar într-o trupă la alegere și avea nevoie doar de un an în loc de doi ani sau chiar trei.

Prin urmare, elevii latini din clasele IV și V au trebuit să urmeze cursuri de fizică și matematică la Realschule, astfel încât să aibă aceleași oportunități și să poată finaliza clasa a VI-a la Realschule.

În 1903 micul Martin Haug, ulterior episcopul regional al Württemberg, a început școala în școala latină. În pamfletul de inaugurare pentru Școala Kepler de astăzi, el explică clar: 99

„Nu a fost chiar o priveliște, fosta noastră școală latină Freudenstadt. Ea s-a ascuns rușinos în spatele atracției principale a orașului nostru, biserica protestantă din oraș, și a fost greu de găsit în colțul din spatele bisericii. „Die Bude”, așa cum se numea în mod adecvat în limba populară, era una dintre cele mai vechi clădiri din Freudenstadt. [. ] Vechea cabină se clătina literalmente când coborâm pe scările vechi de lemn după școală. Cele două săli de clasă pentru clasa preliminară mai mare, în care viitorii studenți reali și latini erau încă împreună, iar pentru prima mică clasă de latină erau mai mult decât primitive, anticamera mohorâtă din sălile de clasă cu toaletele era extrem de urâtă și neigienică. Nu era cu adevărat nimic de văzut în întregul „Bude” al bunului aer Freudenstadt.

Spiritul bun al acestei „cabane” a fost profesorul, preceptorul Jakob Bitzer, un maestru al vechii școli. La toate materiile de la acel nivel - cu excepția desenului și a gimnasticii - ne-a învățat el însuși și ne-a învățat temeinic lucrurile elementare [. ], eram în jur de 10 studenți în acel moment [. ].

În clasele a doua și a treia ale școlii latine, care erau predate împreună, aveam niște profesori foarte tineri, indecenți [. ].

Era complet diferit la nivelul superior al mini-liceului nostru de la acea vreme, care era cazat ca oaspete într-o cameră impunătoare la școala primară de băieți de pe Bahnhofstrasse. În clasa a patra eram atunci doar patru elevi, trei băieți și o fată, în a cincea erau doar doi [. ]. "

Martin Haug continuă spunând că profesorul la acest nivel superior a fost preceptorul principal Kübel, care s-a plâns constant de munca sa excesivă, dar a fost un profesor excelent.

De asemenea, datorăm informații importante despre școala latină preceptorului Jakob Bitzer (1854-1945) 100 menționat de Martin Haug. Cu ocazia inaugurării Liceului Kepler din Stuttgarter Straße 101, el se uită înapoi în trecutul său didactic până în anul 1887 și în colțul din spatele bisericii.

Bitzer compară condițiile școlare actuale, așa cum sunt acum în 1930, în școala nouă modernă, ușoară și spațioasă, excelent dotată cu condițiile în care el însuși trebuia să lucreze: „În timp ce astăzi puteți obține tot ce este mai bun pentru copiii școlari în creștere Deține suficient de bine și a construit clădiri școlare palatice, în secolul trecut școala a trebuit să se conformeze cu seninătatea foarte simplă, adesea cu camere complet inadecvate. "

În podul clădirii școlii din Școala Latină 102 se afla o cameră sub acoperiș „nu mult mai mare decât un living normal și atât de joasă încât se putea ajunge cu brațul întins pe tavan, care se umflă odată cu vârsta”, clasa de colaborare (clasa I) . 30 de copii s-au strâns în opt birouri școlare. În această cameră se afla încă o sobă mare de fier, pe care profesorul însuși trebuia să o tragă regulat cu lemne de pe coridor. Dulap, birou, tablă completează mobilierul.

Această clasă a fost găzduită într-o locație complet diferită până în 1882. În mijlocul pieței se afla așa-numita casă de pază 103 până când a fost distrusă. În această clădire, clasa inferioară era blocată într-o cameră. Dar când noua clădire a școlii băieților, astăzi Hartranftschule, a fost construită în 1882 pe strada care duce în jos la gară, clasa de preceptor a lui August Kübel s-a mutat acolo, în condiții mai bune - iar camera de sub acoperiș a fost suficient de bună pentru cei mici din nou.

Până în 1897 a existat și o adevărată clasă în clădirea școlii latine. Dar când s-au extins încăperile clădirii în care se afla școala secundară - aceasta este clădirea Schickhardt 104 de astăzi - 105, această clasă s-a mutat și ea; în același timp școala elementară a fost dizolvată.

Așadar, casa din spatele bisericii a fost de fapt disponibilă din nou pentru școala latină. Cu toate acestea, cluburile foloseau și camerele școlii latine, lecțiile biblice se țineau în ea, casa de amanet își desfășura licitațiile în timpul școlii și școala elementară catolică era găzduită și acolo. Cele câteva camere erau ocupate non-stop.

După primul război mondial, întreaga clădire a fost complet reconstruită și au fost instalate locuințe de urgență; clasa inferioară a școlii latine a fost mutată la Realschule. Clasa de mijloc a primit o cameră în ceea ce era atunci școala de meserii de pe Musbacher Straße (fostă școală de muzică; astăzi Casa Experimenta). Cu toate acestea, clasa superioară a trebuit să părăsească restaurantul de pe Bahnhofstrasse din fața orașului și să ajungă în așa-numita „Stocksche Gebäude” 106 la Stuttgarter Strasse 45.

Un alt raport oferă o perspectivă asupra condițiilor școlii latine înainte de primul război mondial. Gunhild Appuhn 107, fiica desenatorului și pictorului Karl Biese 108, a urmat această școală în 1913. Avea atunci 13 ani și ar fi trebuit să urmeze clasa a IV-a sau a V-a. Clasa superioară era formată din doi băieți și s-au îndepărtat. Nici clasa IV nu exista. Așa că Gunhild a trebuit să meargă la clasa a III-a, o fată dintre patru băieți. Fata nu se împinge nicidecum într-un teritoriu care i-ar fi fost interzis; Regatul Württemberg, împreună cu Marele Ducat din Baden, au introdus educația comună a fetelor și băieților în școlile secundare de câțiva ani 109. Numai că, bineînțeles, asta nu se dusese la școala latină din Freudenstadt, deoarece această situație nu a avut loc niciodată.

Gunhild povestește acum în amintirile ei despre bătăliile grele pe care a trebuit să le îndure și despre recunoașterea pe care a câștigat-o în cele din urmă. Descrierea dvs. a spațiilor școlii arată, de asemenea, că nimic nu s-a schimbat în școala din spatele bisericii de-a lungul anilor. După ce a terminat în sfârșit clasa a IV-a ca studentă invitată, a trebuit să se transfere la Realschule din clădirea Schickhardt.

Poate ne putem face o idee despre condițiile în care trebuia să se desfășoare predarea la școala latină dacă folosim harta din 1899 110 pentru a clarifica unde erau localurile școlii în tot orașul. Clădirea principală, școala băieților bătrâni din spatele bisericii,

poartă numărul 14 pe această hartă. Aici se aflau clasa preliminară și clasele inferioare ale școlii latine. Între timp, situația de nesuportat pe care întregul tânăr masculin al orașului o strângea în această școală îngustă fusese remediată. În afara orașului vechi, pe strada care ducea la gara, care a fost deschisă în 1879, orașul a construit noua școală de băieți în 1882 (pe planul nr. 13; astăzi școala Hartranft). După cum știm deja, clasa Preceptor a primit o cameră acolo.

La locul unde se află azi farmacia orașului, vizavi de fântâna Memminger cu păsările sale amuzante, orașul avea

camere închiriate în 1829 în care fetele erau învățate. 111 Aproape 60 de ani mai târziu, condițiile din această casă erau evident atât de catastrofale încât fetele au primit și o nouă școală; este Școala Eberhardt de astăzi (nr. 16). 112

La sfârșitul secolului al XIX-lea, cele două școli elementare pentru fete și băieți erau găzduite în case noi, școala secundară avea clădirea Schickhardt (de astăzi) și trebuia să vadă cum se descurca în ea, dar școala latină era încă în a ei

Gaura din spatele bisericii - nimic nu se schimbase acolo. Nici nu ar trebui să existe ceva esențial în condițiile pentru la-

școala tradițională sau secțiunea latină a școlii secundare ulterioare. Latinii au fost amestecați înainte și înapoi, odată adăpostiți aici, apoi din nou acolo, împrăștiați în tot orașul. Și acest lucru nu trebuia să se schimbe până când noua clădire pentru școlile unite în 1920 a fost ridicată zece ani mai târziu, în 1930 în Stuttgarter Straße. 113 În această nouă clădire școlară 114 existau chiar săli de clasă desemnate pentru clasele de latină, cu două camere fiecare la parter și două la etajul al doilea. 115

De la integrarea Școlii Latine în Realschule ca „Departament Latin”, a fost eliminat un dezavantaj decisiv pentru studenții latini. De asemenea, acest tren circulă de șase ani. Elevii au reușit să dobândească „un an” și în clasa latină, iar educația științifică și lingvistic-umanistă a fost în mare parte egală.

---