Franța și-a schimbat regimul? educație și instruire Perseu
Eric Verdier. Franța și-a schimbat regimul de educație și formare? În: Formare profesională. N.76, 2001. Număr special: 30 de ani de analize ale relațiilor dintre muncă, angajare și formare. pp. 11-34.
Ce pregătire inițială ?
Nivele, profesionalizare, concurență
Franța și-a schimbat regimul de educație și formare ?
De Éric Verdier
Anii 1 985- 7 995 reprezintă, fără îndoială, un moment major de cotitură pentru sistem
franceză educativă. Cu toate acestea, aceste evoluții marchează "o schimbare în
dietă " ? De fapt, în fața legitimității crescânde a formării profesionale,
logica concurenței și a meritocrației continuă să se afirme.
Anii 1985-1995 constituie, fără îndoială, un punct de cotitură major pentru sistemul francez de educație și formare, la fel cu cel care a marcat prima jumătate a anilor 1960: creștere puternică a numărului de personal din învățământul superior, diplome profesionale și cursuri de formare (la timpul, calea tehnologică (cf. Brucy și Troger, 2000); mai recent, o puternică dezvoltare a uceniciei (cf. Pérot și Simon-Zarca, 1998, precum și Simon, 2001) Evident, contextele economice și sociale din care au loc reformele de educație și formare ajută la diferențierea acestor două „puncte de cotitură”: creștere economică puternică, numeroase creații de locuri de muncă, integrarea fluxurilor semnificative migranți de origine rurală și străină, pe de o parte, expansiune economică slabă, creștere a șomajului și insecuritatea locului de muncă, excluderea de pe piața muncii și creșterea sărăciei, pe de altă parte iar dezvoltarea plină de viață a instruirii pentru tineri nu poate fi insensibilă la variații contextuale atât de puternice.