ÎNTREBĂRI ȘTIINȚIFICE pentru lucrări de licență

Este nucleul fiecărei lucrări științifice, indiferent dacă este lucrare de licență, teză de master sau doar o lucrare de termen: întrebarea. Dar ce o face atât de importantă? Și cum găsesc cu succes o întrebare științifică bună pentru propria mea lucrare?
Următorul articol este destinat să ofere îndrumări studenților din toate semestrele pe calea finalizării cu succes a textului academic.

Ce este o întrebare științifică?

O întrebare științifică diferă de o întrebare obișnuită prin aceea că urmărește un răspuns foarte concret într-un subiect specific. Și nu orice răspuns, ci unul al cărui răspuns poate fi înțeles de oricine în orice moment. Această „verificabilitate intersubiectivă” (Lamprecht și colab., 2009) trebuie, desigur, să fie garantată pe parcursul întregii lucrări științifice. Pentru ca acest lucru să fie posibil, problema trebuie pusă foarte precis. Trebuie să fie clar:

a) Care este subiectul lucrării și, prin urmare, subiectul întrebării?
b) Care este întrebarea în sine? Ce se cere? Ce perspectivă ar trebui să aducă răspunsul?
c) La ce disciplină și, eventual, la ce teorie se referă lucrarea?

Prin urmare, o întrebare științifică descrie în mod clar cadrul teoretic și disciplinar în care este dat răspunsul.

Cum se ajunge de la subiect la întrebarea tezei de licență și a tezei de master

Cum ajungi la o întrebare bună? Înainte de a începe chiar cu formularea, ar trebui să aveți deja cunoștințe extinse sau, în funcție de sfera lucrării, cel puțin suficiente cunoștințe despre temă de muncă. Sau cu alte cuvinte, ar trebui să fiți la curent cu cele mai recente cercetări și să aveți o imagine de ansamblu bună asupra domeniilor în care au fost efectuate puține sau deloc cercetări.

Să presupunem că este vorba despre o lucrare nutrițională în care doriți să stabiliți legături între obiceiurile alimentare și riscul de cancer. În Cercetarea literaturii se constată că există deja nenumărate studii care examinează efectele unei diete bogate în carne asupra riscului de cancer. Acum s-ar putea afla dacă există studii similare privind consumul de zahăr. Sau dacă există corelații între zahăr și consum ridicat de carne.

În schimb, s-ar putea compara și studiile existente și să ne întrebăm, de exemplu, de ce rezultatele au fost diferite sau dacă au fost luați în considerare factori precum sexul, vârsta și istoricul medical anterior. În funcție de care se investighează un fenomen, de ex. legătura dintre un anumit aliment și o boală. Sau verificați o teorie existentă, în acest caz rezultatele studiilor existente. Sau, ca și în ultimul caz, se examinează metodele unei discipline. În acest moment, este important să aflați la ce doriți să răspundeți.

Note privind formularea cu succes

Există câteva întrebări de întrebat care vă vor ajuta să formulați o întrebare bună:

Ce trebuie aflat? Chiar dacă știți clar la ce întrebare doriți să răspundeți sau la ce problemă doriți să tratați, formularea ar trebui să fie concepută în așa fel încât toți ceilalți să înțeleagă acest lucru imediat.
Relevanța întrebării: De ce doriți să răspundeți la această întrebare? Ce decalaj de cunoaștere se închide? Cum se leagă răspunsul la această întrebare de alte descoperiri pe același subiect? De asemenea, foarte important: A mai fost răspuns la o astfel de întrebare?
Este chiar posibil să răspundem la această întrebare? Există suficiente date? În plus, o întrebare bună nu trebuie pusă prea larg sau prea îngust sau pur și simplu să răspundă cu da sau nu. De asemenea, ar trebui să faceți diferența între tipul de lucrare: o lucrare de master este mai extinsă și permite o întrebare suplimentară decât o lucrare de licență. Pentru teme ar trebui să vă dedicați doar problemelor foarte specifice care se concentrează pe detaliile unui subiect.

Dacă puteți răspunde la întrebările de mai sus, atunci aveți garanția că sunteți pe drumul către o întrebare bună. Universitatea de Științe Aplicate din Elveția de Nord-Vest recomandă, de asemenea, regula științifică a trei ca punct de plecare util.

Exemple de întrebări bune

Pentru a reveni la exemplul nutrițional. O întrebare de genul: „Consumul de carne este sănătos?” Nu este o întrebare bună. Pur și simplu nu este suficient de precis și poate fi răspuns în prea multe moduri corecte, cu excepția cazului în care întrebați mai precis.

Dacă, pe de altă parte, se întreabă: „Ce efecte are consumul de carne din agricultura de masă convențională asupra riscului individual de cancer?” Este clar ce ar trebui să conțină răspunsul și, de asemenea, se specifică mai precis la ce produs se referă ancheta. „Ce constatări oferă studiile nutriționale pentru prevenirea cancerului?” Ar fi o întrebare care se referă la revizuirea teoriilor existente și are, de asemenea, o referință clară la disciplina științei nutriționale.

Alte întrebări imaginabile ar fi:

Științe ale educației - „În ce mod pot„ perioadele libere de muncă independentă ”să contribuie la îmbunătățirea performanței elevilor?”

Etnologie - Ce efecte au rezultatele banilor de la migranții muncitori din Malaezia în statele din Golful Arab asupra poziției familiilor lor acasă în vederea mobilității sociale?

Sociologie - Cum poate fi aplicată observația participativă proceselor de integrare a refugiaților pentru a optimiza integrarea și achiziția limbajului?

De ce este atât de importantă întrebarea pentru teza de licență și teza de master?

Întrebarea de cercetare este importantă, deoarece formează începutul și baza unei lucrări științifice. Răspunsul la această întrebare este marcat ca Concluzie sfârșitul său. O lucrare științifică în sine poate fi descrisă ca un răspuns extins și complex la o întrebare. Pentru ca acest răspuns să extindă canonul științific printr-o cunoaștere bine întemeiată, întrebarea ar trebui bine pusă de la început (vezi și Informații de la Universitatea Bielefeld pentru munca stiintifica).

Întrebarea și structura aparțin împreună

De asemenea, merită ca scriitorul însuși să se gândească la întrebare chiar de la început, deoarece acest lucru vă permite adesea să aflați cum doriți să răspundeți la această întrebare. Formularea cu succes a problemei reprezintă o bază, pe baza căreia se poate gândi în mod intenționat la structura ulterioară a lucrării și la structura poate face.

Prin urmare, crearea unei structuri preliminare și formularea întrebării merg adesea mână în mână. Întrebarea este o fir roșu într-o lucrare de licență sau de masterat care oferă orientarea.

Gândiți-vă la diferite formulări

Este perfect normal ca prima formulare a întrebării de cercetare să nu fie cea finală, astfel încât să o repetați în continuare rescrie mergi la. Pe parcursul lucrării, pot apărea noi perspective care conduc la necesitatea formulării întrebării în mod diferit. De asemenea, este de conceput ca în timpul cercetării să observați că sunteți de fapt interesat de un aspect complet diferit al subiectului. Sau că datele existente nu pot ajunge la un răspuns concludent sau verificabil. De asemenea, este posibil ca conducătorul tezei de licență sau tezei de master să aibă obiecții sau sugestii suplimentare. Prin urmare, este recomandabil să păstrați mai multe opțiuni de formulare deschise chiar de la început. În cele din urmă, acest lucru se aplică până la prezentarea tezei. Scufundare la Editarea unei lucrări de licență sau teza de masterat, le puteți încorpora în continuare la sfârșit.

Păstrați formularea deschisă

De exemplu, dacă doriți să investigați în ce măsură telefoanele mobile de la volan duc la o rată de accidente crescută, atunci chiar și variații mici pot duce la abordări diferite. „Cum afectează atenția șoferului utilizarea telefoanelor mobile în timpul conducerii?” Întrebă despre procesele care afectează în general atenția șoferului prin utilizare.

O formulare ușor diferită: „Când afectează atenția șoferului utilizarea telefoanelor mobile în timpul conducerii?” Întrebarea presupune acum că există un risc mai mare de distragere a atenției în diferite situații și, de exemplu, ar putea fi formulată după cum urmează: „În ce situații intră în vigoare Șoferii de autovehicule mai des la telefoanele mobile? "

Formularea unei întrebări bune necesită timp și o bună pregătire, dar cu siguranță nu este un obstacol de netrecut. Ajutor suplimentar poate fi găsit adesea pe site-urile web ale diferitelor universități, cum ar fi Universitatea din Göppingen sau ETH Zurich. În plus, multe facultăți oferă ore de consiliere în care studenții pot contacta membrii facultății cu problemele lor specifice.

Și dacă nu lipsesc cunoștințele și sfaturile, ci mai degrabă inspirația și entuziasmul, este recomandabil să rămâneți cu Facultatea de Sociologie de la Universitatea Bielefeld. Acest lucru le recomandă studenților să se plaseze într-un „mod de uimire” pe site-ul lor web, potrivit lui Max Weber (1998: 221):
„Capacitatea de a fi uimiți de modul în care merge lumea este o condiție prealabilă pentru posibilitatea de a întreba despre semnificația ei”.

literatură

Lamprecht, Markus/Stamm, Hanspeter/Ruschetti, Paul (1992): Lucrare științifică: un ghid pentru teze de diplomă și de termen, Zurich.

Weber, M. (1998): Eseuri colectate despre sociologia religiei, Vol. 3., Tübingen.

Esselborn-Krumbiegel, H. (2008): De la idee la text, Paderborn/München/Viena/Zurich.

Wolfsberger, J. (2009): Scris liber: curaj, libertate și strategie pentru teze academice, Viena/Köln/Weimar.

Eco, Umberto, (2010): Cum se scrie o teză științifică, ediția a 13-a, Viena.