Old State School Korbach

Căutare vizualizare Nav

navigare

  • Acasă
  • şcoală
  • Viata de scoala
  • Comunitatea școlară
  • clase
  • serviciu
  • cantină
  • Intern
  • Fost
  • Descarca

Căutare

principal

Christoph Assmann

principal

Această adresă de e-mail este protejată împotriva roboților spam! Pentru a afișa JavaScript trebuie activat!

Katrin Lange

Adjunct Directoare

Această adresă de e-mail este protejată împotriva roboților spam! Pentru a afișa JavaScript trebuie activat!

Dr. Markus Lamm

Lider de liceu și reprezentant al absenței ales

Această adresă de e-mail este protejată împotriva roboților spam! Pentru a afișa JavaScript trebuie activat!

Șef departament Limbi, artă și muzică

(momentan neocupat)

Jürgen Noebel

Șef al Departamentului de Științe Sociale

Această adresă de e-mail este protejată împotriva roboților spam! Pentru a afișa JavaScript trebuie activat!

Burkhard Wilm

Șef catedră Matematică u. Stiintele Naturii

Această adresă de e-mail este protejată împotriva roboților spam! Pentru a afișa JavaScript trebuie activat!

Educație SLA

  • 9. Dr. Eckhard Schiffer: De ce Huckleberry Finn nu a devenit dependent. (5.9.13)
  • 8. Dominique Peipert: Talent (13.11.12)
  • 7. Michael Fischer: predare bună (8.2.12)
  • 6. Dirk Virnich: Securitate pe Internet (13.9.11)
  • 5. Frau Nun: auto-vătămare (15.05.07)
  • 4. Wilfried Brüning: Ieșiri din capcana urlătoare (4 decembrie 2006)
  • 3. Dr. Meike Bökemeier: Se potrivește în corp și în cap (19.1.06)
  • 2. Dr. Annemarie von der Groeben: curtoazie (12.11.04)
  • 1. Domnul Schiffer: Sănătate (9.3.04)

De ce Huckleberry Finn nu a devenit dependent .

9. Forum: Dr. Eckhard Schiffer

Dezvoltare sănătoasă în copilărie și adolescență

V-ați întrebat vreodată de ce Huckleberry Finn ne-a părut întotdeauna atât de sănătos și de puternic pentru noi? Deși el a avut de fapt o perioadă grea, felul în care i-am văzut viața - în poveștile lui Mark Twain.

Huckleberry Finn este un caz social problematic. Mama nu apare niciodată, tatăl bea și devine rapid violent. Huck a sărit de la școală și a continuat să fugă de acasă. Condiții preliminare proaste pentru o viață a clasei de mijloc - și condiții bune pentru a deveni dependent de substanțe dependente. Ce l-a făcut puternic? Ce l-a protejat și susținut, în ciuda tuturor pericolelor și a deficitelor?

Când vine vorba de dependență și prevenirea dependenței, adesea avem un sentiment inconfortabil - la urma urmei, de obicei avem în față imaginile dependenților de droguri și alcoolicilor, combinate cu ideea unei piețe în continuă creștere pentru substanțe noi dependente. Nu considerăm suficient că apariția dependenței este un proces aproape „de zi cu zi”, în afară de aceste scenarii de amenințare și este, de obicei, destul de nespectaculos. Prevenirea tuturor tipurilor de dependențe ne afectează mai mult sau mai puțin pe toți - tineri și bătrâni.

Dar cum ar trebui să arate prevenirea timpurie contemporană care să respecte condițiile în care copiii și tinerii cresc și trăiesc astăzi? Cum arată prevenirea dependenței, care include așteptările și valorile părinților și ale îngrijitorilor?

De ce Huckleberry Finn nu a devenit dependent…. Răspunsurile posibile la această întrebare sunt explicate de Dr. Eckhard Schiffer într-o prelegere cu discuții.

Înzestrat - ce acum?

8. Forum: Dominique Peipert

Prelegere despre promovarea elevilor foarte talentați la Alte Landesschule

Data: marți, 13 noiembrie 2012

Locație: Alte Landesschule (camera va fi anunțată)

Început: 19:30

Promovarea și identificarea elevilor cu talente speciale a fost un obiectiv al SLA de mulți ani. Acest lucru a fost anunțat în 2008 de Hess. Ministerul Culturii a fost onorat cu acordarea sigiliului de aprobare pentru școlile care sprijină în special elevii supradotați. Identificarea, în special a așa-numiților subeficienți (adică studenți care nu obțin rezultate bune în ciuda talentelor ridicate) este uneori dificilă, totuși.

În calitate de psiholog școlar pentru autoritatea de învățământ de stat din Fritzlar și ca angajată a centrului de consultanță pentru diagnosticarea talentelor BRAIN (http://www.uni-marburg.de/fb04/ag-pp-ep/brain) din Marburg, consultanta doamnei Peipert are o vastă experiență în domeniul Promovarea celor supradotați. În prelegerea sa, doamna Peipert va susține o prelegere despre întrebarea „Ce este supradotarea?”, Precum și indicatorii pentru identificarea supradotării. Mai mult, ea va prezenta modalități de a sprijini identificarea și promovarea studenților foarte talentați. După prelegere există o oportunitate de discuție.

Evenimentul se adresează profesorilor și părinților interesați. Colegii din școlile din jur sunt, de asemenea, invitați cordial să participe. Evenimentul este ca un eveniment de antrenament la Hess. Ministerul Educației acreditat.

Bună învățătură

A 7-a zi educațională: Michael Fischer

Prezentarea Powerpoint a prelegerii

Securitatea internetului

6. Forum: Dirk Virnich

school

La 13 septembrie 2011, D. Virnich (ofițer de poliție și coordonator de tineret al poliției) a ținut o conferință pe tema actuală: „Pericole pe net” la forumul educațional ALS pentru părinții claselor 5-7 și alte părți interesate. Aproximativ. 60 de părinți au acceptat invitația și au fost surprinși de numărul de zone în care se ascundeau pericole pentru copii atunci când navigau pe internet.

În primul rând, domnul Virnich a abordat subiectul alfabetizării media. El le-a dat părinților sfatul pentru a-și folosi proprii copii ca experți. De obicei, își cunosc drumul mai bine decât părinții lor. O serie de studii au arătat că fetele folosesc internetul în primul rând pentru comunicare și băieții mai mult pentru joacă, ceea ce implică, la rândul său, propriile riscuri. Când navigați, mulți nu sunt nici măcar clari despre capcanele în care puteți cădea. Datele publicate despre dvs. pe internet pot fi falsificate. Este ușor să găsiți conținut dăunător minorilor. În chat, insultele și insultele pot duce la teroare psihologică. Există, de asemenea, riscul ca alții să inițieze abuzuri sexuale. O capcană în care mulți oameni cad inconștient este încălcarea drepturilor de autor prin transmiterea sau descărcarea datelor protejate. Domnul Virnich a menționat alte două pericole ale căror efecte negative nu au fost încă dovedite. El citează pericolul de izolare sau de înclinație crescută pentru violență prin navigarea și jocurile de pe net, precum dependența.

Ulterior, domnul Virnich a vorbit despre cele mai populare comunități precum „SchülerVZ”, „Facebook”, „Cine știe pe cine”, „ICQ”, .... El vede principalele probleme ale acestor forumuri în lipsa controalelor. De exemplu, nu există controale de vârstă în „SchülerVZ”. 2/3 din participanți sunt înregistrați incognito. Așa-numita „confidențialitate” stocată acolo poate fi interogată în detaliu folosind o mască de căutare. Cei aproximativ 300 de angajați SchülerVZ cu greu pot face față celor peste 3000 de reclamații pe zi. Dl Virnich a subliniat, de asemenea, că este o practică obișnuită în procedurile de recrutare să se afle despre solicitanți pe internet.

„Cyberbullying” și „Mobbing24” au fost printre celelalte pericole. În acest context, autorii nu sunt deloc clari ce fapte penale comit și care sunt consecințele dreptului civil pe care le implică acestea. Victimele au dreptul de a elimina defăimarea sau de a se abține de la aceasta, precum și de a primi despăgubiri și despăgubiri pentru durere și suferință. În plus, mijloacele de infracțiune (computer, telefon mobil, ...) pot fi confiscate și distruse.

Mai mult, domnul Virnich a subliniat capcanele contractuale și așa-numitele ransomware ca pericole suplimentare.

Domnul Virnich a ilustrat toate punctele de pericol menționate foarte impresionant cu exemple din regiune și de la studenții ALS. Prin urmare, părinții prezenți și-au exprimat dorința de a avea proiecte pe această temă instalate ferm pentru elevii SLA. Ar fi fost mai frumos pentru această seară reușită și informativă dacă mult mai mulți părinți ar fi acceptat invitația.

Autoagresiune

5. Forum: Doamna Bine

Moduri de ieșire din capcana mugetului

4. Forum: Wilfried Brüning

Forumul ALS pe ​​probleme educaționale a fost bine participat, cu aproximativ 60 de participanți. Folosind câteva secvențe de film foarte informative și sensibile, vorbitorul, Wilfried Brüning, Detmold, nu numai că a arătat cum funcționează „capcana de hohot”. De asemenea, a știut cum să implice participanții în discuții pline de viață și să facă situațiile predispuse la conflict de înțeles din punctul de vedere al copiilor.

În cele din urmă, a oferit și ieșiri. În discuții, vorbitorul a reprezentat cu emfază și convingere cererea pentru o responsabilitate mai mare pentru creștere și pentru o autoritate trăită conștient și înțeleasă în mod corespunzător din partea părinților. Cât de bine a fost primit subiectul a fost arătat de faptul că discuțiile angajate s-au dezvoltat după ora 22:00.

Directorul Robert Gassner a mulțumit Asociației Prietenilor ALS pentru finanțare și colegului ALS Katrin Lange pentru organizarea serii.

Se potrivesc în cap și se potrivesc în corp

Al treilea forum: Dr. Meike Bökemeier, medic pediatru

Părinții ar trebui să fie modele - înot și ciclism recomandat

Un stil de viață mai sănătos prin mai mult exercițiu și o dietă echilibrată: Forumul educațional al vechii școli de stat din Korbach a descris cauzele și riscurile obezității, în special la copii, și a oferit opțiuni pentru depanarea. Dr. Meike Bökemeier (medic pediatru), Andrea Twardella (asistent social absolvent), Sandra Brühne (dietetician) și Karin Bökemeier (kinetoterapeut) au introdus problema profesorilor, părinților și elevilor. Fiecare al cincilea copil este supraponderal și nu se mișcă suficient. Bolile secundare precum hipertensiunea arterială, diabetul și problemele articulare nu mai sunt neobișnuite și chiar și elevii de clasa întâi prezintă o postură slabă, slăbiciune musculară și deficite motorii semnificative. Pentru a contracara acest lucru, este necesar ca părinții să își îndeplinească funcția de model. Interesul real pentru copil este foarte important.

Vorbitorii au cerut mai multe activități de familie, un stil de viață activ din partea părinților, în cele din urmă, este transferat și copilului. Cu toate acestea, acest lucru ridică și problema modului în care sunt tratate conflictele în familii și dacă familia se simte și ea ca o familie, a subliniat Andrea Twardella. În loc să stăm împreună în fața televizorului, vă recomandăm să gătiți împreună, unde copiii să poată cunoaște cu adevărat alimente sănătoase precum legume și fructe, să meargă la piscină sau să facă o drumeție.

Înotul și ciclismul sunt potrivite în special pentru a pierde în greutate. Pentru a ajuta, femeile au demonstrat exerciții de mișcare pe care publicul le-a imitat. Deoarece „60% dintre copiii grași sunt și adulți grași cu toate riscurile”, a explicat dr. Meike Bökemeier. Ea a încurajat rudele să ofere descendenților lor jocuri de mișcare, cum ar fi răsuciri de cauciuc și jocuri de jonglerie în loc de jocuri video. Nu este vorba despre a fi slab, sănătatea ar trebui să fie întotdeauna pe primul loc. Vara, Tatjana Naderian va susține o prelegere despre frica la copii, ca parte a seriei de prelegeri.

Anke Grünhaupt, WA din 24.01.06

curtoazie

Al doilea forum: Dr. Annemarie von der Groeben, Școala de laborator Bielefeld

(Teze despre prelegere)

Sănătate pentru corp, minte și sufletul copilului

1. Forum: Dr. Eckhard Schiffer

Regula casei

REGULI PRIVIND CASA VECII ȘCOALE DE STAT KORBACH

Începând cu 4 noiembrie 2019

A trăi împreună și a lucra împreună la școală necesită reguli. Scopul lor este de a respecta legea și securitatea elevilor și profesorilor, de a păstra bunurile materiale ale comunității și de a promova coexistența pașnică în ansamblu. În plus față de dispozițiile legale generale, următoarele reguli interne se aplică, prin urmare, școlii noastre.

1. Clădirea școlii

1.1 Școala se deschide la 7 a.m. Până la ora 7.45, elevii au voie să rămână doar la parter, după care să poată fi vizitate sălile de clasă. Se aplică reguli suplimentare la intrarea în sălile de specialitate și în sala de sport, despre care profesorii respectivi oferă informații.

1.2 Dacă un profesor nu se prezintă la lecție, purtătorul de cuvânt al clasei sau al cursului raportează acest lucru secretariatului după o perioadă de așteptare de cinci minute.

1.3 Utilizarea dispozitivelor digitale de comunicații și divertisment (telefoane mobile etc.) este limitată la pauze și perioade libere; se aplică principiul considerației. Fotografiile, videoclipurile și înregistrările sonore sunt strict interzise. Profesorii aprobă excepții în scopuri didactice, de la caz la caz.

1.4 În timpul pauzelor lungi sau al perioadelor libere, elevilor li se permite să rămână doar la parter și în curțile școlii. Primul etaj până la al patrulea etaj trebuie eliberat imediat la începutul pauzelor majore.

1.5 Fiecare clasă primește o cheie de curs și este responsabilă de ordonarea sălii de clasă, precum și de colectarea și separarea gunoiului. Orice deteriorare a inventarului descoperită sau cauzată trebuie raportată îngrijitorului, profesorului clasei sau secretariatului. În fiecare săptămână, o altă clasă are personal de pază în incinta școlii. Băuturile din containere deschise nu pot fi luate în sălile de clasă sau în camerele de studiu.

1.6 Sălile de clasă trebuie să fie întotdeauna blocate de către profesorul subiect înainte de pauza lungă și la sfârșitul zilei școlare. La sfârșitul clasei, scaunele sunt puse pe mese, ferestrele sunt închise și toate luminile sunt stinse.

1.7 Accesul în camera profesorilor este, în general, rezervat personalului școlii.

1.8 Utilizarea cafenelei: Se aplică reglementările generale ale cantinei (a se vedea avizul).

2. Terenul școlii

2.1 Toate vehiculele trebuie parcate în zonele desemnate și marcate. Toate celelalte zone, în special căile de evacuare, trebuie păstrate libere. Bicicletele pot fi parcate la intrarea de sud. Motocicletele pot fi parcate numai la intrarea sudică. Locurile de parcare pentru angajații Alte Landesschule nu pot fi utilizate de elevi, părinți sau vizitatori la Alte Landesschule.

2.2 Este interzis să purtați sau să folosiți alcool, droguri, arme (inclusiv arme cu aer moale și arme false) sau obiecte periculoase, cum ar fi cuțite sau indicatoare laser, oriunde în incinta școlii. Fumatul nu este permis în clădirea școlii sau în incinta școlii.

2.3 Toți elevii începând cu clasa a 7-a au voie să părăsească incinta școlii în timpul pauzei de masă. Dimineața, doar elevii de liceu au voie să părăsească incinta școlii.

2.4 Gazonurile pot fi folosite ca zone de odihnă. Jocurile cu minge pot avea loc numai în zonele desemnate cu bile moi (!). Aruncarea oricăror obiecte, în special bulgări de zăpadă sau pietre, precum și utilizarea așa-numitelor arme airsoft sunt interzise.

2.5 Nu trebuie să se facă zgomot în clădirea școlii sau în locurile de joacă ale școlii în timpul lecțiilor; tenisul de masă este interzis în acest timp.

2.6 Persoanelor care nu sunt la școală li se permite să rămână în incinta școlii numai dacă s-au înregistrat în prealabil la secretariat.

Despre noi

În anul școlar curent, 1040 de elevi (461 băieți/579 fete) din 45 de clase participă la SLA. Sunt predate de 85 de profesori, administrați de trei secretari și supravegheați de doi îngrijitori. În vara anului 2016, 104 absolvenți de liceu (48 m/56 m) erau pensionari. Pentru mai multe informații, consultați mai jos statistici

Dezvoltarea numărului de studenți și profesori la SLA din 1950