Percepția media în vârsta grădiniței
De la aproximativ trei sau patru ani, copiii pot începe mai mult cu cărți ilustrate, programe de televiziune adaptate copiilor, filme scurte pentru copii și alte oferte media. Dar este încă foarte important ca acestea să fie adaptate vârstei lor.
Copiii mai mici nu realizează dacă ceea ce văd sau aud în mass-media este real sau artificial. Copiii de trei ani ar putea să se uite în continuare în spatele televizorului sau să se uite în sau în spatele smartphone-urilor lor pentru a afla unde trăiesc personajele despre care povestește. Nu puteți face încă o distincție clară între aparatul tehnic și realitate. În plus, până la vârsta preșcolară, copiii înregistrează adesea doar părți individuale ale filmelor și programelor și adesea nu pot urma încă un complot extins. Sunt entuziasmați de povești simple, distractive și, de asemenea, interesante, cu incidente scurte, despre reviste sau jocuri pe computer și aplicații create pentru această vârstă. Și - fie în teatrul de păpuși, fie în fața televizorului: până la vârsta școlară elementară, copiii își exprimă sentimentele și deseori dorința de a se mișca spontan, deschis și clar. Expresiile uneori violente sub formă de râs, țipete, sărituri sau comentarii nu sunt neapărat semne de a fi copleșite, ci sunt adesea reacții tipice vârstei și normale. În acest fel, copiii procesează și ceea ce au experimentat.
Tratarea mediilor: 3-6 ani
Părinții pot pune bazele unei utilizări moderate a mass-media. Distracția, divertismentul și învățarea prietenoasă cu copiii merg mână în mână.
De la cărți ilustrate la televizor
Cărțile ilustrate sunt cele mai importante media în jurul vârstei de trei ani. Dar lumea media a televiziunii, a telefoanelor mobile și a computerelor este foarte tentantă și, în această epocă, preferințele copiilor față de media ecran se schimbă. Dar totuși: Citiți-i copilului în mod regulat! Fie cu o carte ilustrată „clasică”, sub formă de hârtie, fie cu o aplicație pe tabletă sau smartphone - încurajați-vă copilul să vă asculte activ, să vizioneze și să vă vorbească despre conținut. Copiii de această vârstă învață încet să se implice în povești mai lungi, cu mai puține imagini.
Poveștile audio devin „cinema în cap”
Poveștile și muzica pe suporturi audio precum CD playere sau alte dispozitive de redare sunt, de asemenea, foarte populare în această grupă de vârstă - piața ofertelor este în mod corespunzător mare. Zgomotele și muzica își creează propriile imagini și filme în cap și le permit copiilor să se cufunde în „lumea auzitoare”. Pentru copiii mai mici, CD-urile compuse din diferite elemente (melodii, dialoguri scurte etc.) sunt potrivite. Pe măsură ce îmbătrânesc, copiii pot urmări povești mai lungi.
Asigurați-vă, totuși, că camera copilului nu se „dușează permanent”, ci că copilul dvs. ascultă cu adevărat când ascultă o poveste.
Cât de mult este permis televizorul - și ce programe se potrivesc?
De la vârsta de trei ani nu este nimic în neregulă cu televizorul ocazional, bine dozat (nu mai mult de o jumătate de oră pe zi și nu în fiecare zi). Cu toate acestea, copiii de trei până la cinci ani nu se pot concentra asupra unui singur lucru foarte mult timp. Drept urmare, își îndreaptă atenția nu numai asupra televizorului, ci și asupra a tot felul de alte lucruri care se întâmplă în jurul lor. Pentru această vârstă, prin urmare, programele care spun povești simple sau transmit cunoștințe în secvențe scurte și porțiuni mici au sens. Acestea ar trebui să conțină multe elemente jucăușe și amuzante și, dacă este posibil, să se lege cu lumea copiilor. Copiii din această grupă de vârstă nu pot înțelege încă povestea filmelor mai lungi.
Revistele TV precum „Die Sendung mit der Maus” sau „Die Sendung mit dem Elefanten” sunt, prin urmare, deosebit de potrivite. Alternanța dintre elementele informative și distractive este ideală pentru această vârstă: corespunde percepției copiilor și răspunde interesului lor pentru informații noi și nevoia lor de distracție și bârfe. Filmele pentru această grupă de vârstă constau, de obicei, din diferite povestiri scurte care sunt împletite într-una mare (de exemplu „Petterson și Findus” sau „Mama Moo and the Crow”), dar pot, de asemenea, să susțină singuri. Multe serii de desene animate sunt, de asemenea, împărțite în episoade scurte, turbulente și astfel corespund percepției copiilor mai mici. Fie că Coco, maimuța curioasă, Sam, pompierul, Yakari, Dora sau Heidi - există ceva pentru fiecare gust. Este important să știm că televiziunea contribuie la dezvoltarea emoțională, de exemplu, influențând compasiunea, umorul, pasiunea sau antipatia. O parte crucială a educației media este, prin urmare, să continuăm să vorbim cu copiii despre ceea ce au văzut și au auzit și să îi însoțim și să îi observăm în timp ce se joacă.
De ce desenele animate și filmele de lung metraj pot deveni rapid copleșitoare
Copiii de trei până la cinci ani - în funcție de nivelul lor de dezvoltare și experiența media, și copiii mai mari - sunt foarte receptivi la ceea ce se transmite de la televizor. Devin repede frici și experimentează și empatizează puternic. Este cu atât mai important să vă asigurați că programele sunt selectate în funcție de vârstă și dezvoltare.
Chiar și cu seriile de filme animate aparent inofensive, cum ar fi „Heidi” sau „Maya the Bee”, unii copii reacționează permanent deprimați atunci când se întâmplă ceva dramatic care nu se rezolvă în mod clar. Prin urmare, urmăriți-vă și însoțiți-vă copilul în timp ce se uită la televizor și urmăriți împreună programele, dacă este posibil. În acest fel, copilul dumneavoastră vă poate vorbi direct despre ceea ce este îngrijorător sau îngrijorător.
Este important pentru copiii de această vârstă să dizolve rapid tensiunea în relaxare și umor. Când personajele lor preferate de desene animate sunt atât de prinse în lână încât zbârciturile zboară, majoritatea copiilor reacționează fericiți și nu agresiv. Pentru că știți: într-un timp foarte scurt, „SpongeBob” și prietenii lui sunt din nou la fel. Dar finalul bun este indispensabil în orice caz.
Cu toate acestea, dacă un copil nu se calmează chiar și atunci când complotul unui film adecvat vârstei se dizolvă, dacă plânge persistent sau dacă pare extrem de tensionat, intimidat sau zgâriat, filmul este probabil copleșit.
Chiar și filmele cu multe flashback-uri, povestiri multiple, dialoguri rapide sau aluzii ironice pot fi greu de înțeles pentru copiii de această vârstă. Prin urmare, acestea nu sunt încă potrivite pentru această vârstă.
Primele încercări de computer cu software adecvat vârstei
Mulți copii manifestă interes pentru computere, laptopuri sau tablete până la vârsta de patru sau cinci ani. Acest lucru este în special cazul în care observă că părinții sau frații mai mari folosesc frecvent aceste mijloace de informare. Dacă copilul dvs. este interesat, nu este nimic în neregulă dacă faceți primele încercări la computer cu dvs. Dar acest lucru nu este „necesar” sau important pentru promovarea acestuia.
Copiii cu vârste cuprinse între patru și cinci ani se pot ocupa, de asemenea, rapid și cu pricepere de software de calculator adecvat vârstei. În special, le place să poată proiecta și imprima ceva pe computer, pe care îl pot edita apoi cu foarfece și pix, de exemplu. Jocurile simple de potrivire pot extinde vocabularul și cunoștințele despre natură și tehnologie. Unele programe conțin, de asemenea, elemente creative pe care preșcolarii mai în vârstă sau mai pricepuți în mass-media le pot proiecta activ (de exemplu, elemente de design pentru desene animate). Amintiți-vă, totuși, că și jocurile pe computer pot fi copleșite, de exemplu, dacă cerințele sunt prea mari sau gândacul prins în joc nu poate fi „eliberat”, deoarece păianjenul se apropie din ce în ce mai mult. Acest lucru poate duce la frică sau agresiune la copii. Prin urmare, ar trebui să rămâneți întotdeauna cu dvs. atunci când copilul dumneavoastră se joacă pe computer.
Dacă copilul dvs. este deja interesat de Internet, puteți face primii pași în lumea virtuală cu ei. Sunt potrivite ofertele special adaptate acestei grupe de vârstă (navigare în meniu cu sunet, fără publicitate, jocuri simple etc.).
Ce aplicații de joc pentru copii?
Până la vârsta de trei ani, smartphone-urile și tabletele sunt adesea utilizate intuitiv și, desigur, iar piața jocurilor mobile este în plină expansiune. Așadar, nu este surprinzător faptul că „aplicațiile” (aplicații = programe, aplicații) sunt oferite chiar și pentru cei mai tineri. Adesea preiau funcții din alte jucării sau cărți ilustrate. Aplicațiile de poveste interactivă, aplicațiile de învățare și formele mixte de citire și joacă sunt potrivite pentru copiii preșcolari.
Este important ca copiii - dacă este cazul - să utilizeze aplicații adecvate vârstei, care nu îi copleșesc. Ca și în alte medii, dacă o aplicație este potrivită pentru copilul dvs. depinde de preferințele pe care le au și de cunoștințele și experiența pe care le-au dobândit deja în gestionarea jocurilor digitale. Pentru a afla, cel mai bine este să testați aplicațiile dvs. mai întâi și apoi împreună cu copilul dumneavoastră. Acum există diverse prezentări generale ale aplicațiilor adecvate vârstei.
Ghid pentru copii și mass-media
Internetul oferă o multitudine de informații despre subiectul „mass-media” - pentru părinți și profesioniști, precum și în special pentru copii. Pentru orientare .