Tipul de predare Redescoperirea școlii satului Kölner Stadt-Anzeiger
Autentifică-te aici
Vizualizați și editați datele personale
Prezentare generală a setărilor buletinului dvs. informativ
Gestionați abonamentele (inclusiv KStA PLUS)
Nu aveți încă un cont? Înregistrați-vă aici
Zona dvs. personală
Stare abonat: În prezent nu există abonament activ
Ca abonat PLUS aveți acces la peste 250 de articole KStA-PLUS în fiecare săptămână
Aveți acces la peste 100 de articole PLUS pe săptămână și vă bucurați de vizualizarea noastră de articole premium
Vă rugăm să vă activați contul
profil
Vizualizați și editați datele personale
Buletin informativ
Prezentare generală a setărilor buletinului dvs. informativ
Gestionați abonamentul
Gestionați abonamentele (inclusiv KStA PLUS)
Poliția din Köln caută martori: Victima de la Volksgarten cedează rănilor sale
Forma de instruire: Redescoperirea școlii din sat
De la Elke Landschoof
Kürten
Dürscheid este o parohie a municipiului Bergisch Kürten. Aici locuiesc aproximativ 2800 de oameni. Cu toate acestea, nu a fost o scădere a numărului de elevi, ci mai degrabă un concept convingător care i-a determinat pe profesorii de la școala primară să meargă pe căi noi începând cu anul școlar 2008/2009. Copiii celor patru ani sunt acum învățați peste clase - la fel ca în legendarul școală din sat. Și asta funcționează uimitor de bine.
Ușa către clasă este deschisă. Mese de diferite înălțimi sunt aranjate în grupuri. Copiii stau pe scaune de diferite dimensiuni și fac meserii. De asemenea, cei mici sunt fericiți să fie ajutați. De exemplu, o fată mai mare îi arată unui băiat mai mic cum să taie corect cu foarfeca. Atmosfera este calmă și relaxată. „Fiii mei așteaptă cu nerăbdare lecțiile din clasă”, spune Jutta Josten. Cei doi copii ai președinților de îngrijire a școlii merg la primul și al doilea an de școală, în două clase diferite, la cererea părinților. La început, mama era foarte sceptică cu privire la lecțiile obișnuite. Dar acum este entuziasmată de concept.
Copiii sunt învățați trei până la patru ore de școală pe zi într-o clasă mixtă. „Lecțiile împreună au loc la disciplinele de bază, adică germană, matematică, lecții materiale, muzică, artă și sport”, explică directoarea Elisabeth Michalk. În plus, există cursuri specifice anului în engleză, matematică, germană și sport. I-Dötzchen au 22 de ore pe săptămână, elevii din clasa a patra au maximum 27 de ore.
Decizia de a preda peste clase a fost luată la o conferință școlară la sfârșitul anului 2004. „Am vrut să promovăm interacțiunea socială, să permitem schimbări de rol cu o structură stabilă și să susținem propriul ritm de învățare al copiilor”, își amintește Michalk. Ea a invitat profesori, directori și părinți care aveau deja experiență cu acest tip de predare. „Am vrut, de asemenea, să știm cum s-au înțeles copiii în școlile secundare”, spune directoarea. După rapoartele pozitive, a fost dezvoltat un concept propriu. Cu toate acestea, din cauza schimbării cadrelor didactice, implementarea a fost amânată până în acest an școlar. „Baza personalului didactic și a părinților trebuie să fie corectă”, pedagogul este sigur.
Ușa este deschisă și în clasa vecină. Aici profesorul stă la o masă cu i-duzina și explică o problemă aritmetică. Copiii stau la celelalte mese și citesc sau scriu. Predarea împreună nu înseamnă că totul se face împreună. În timp ce profesorul este ocupat cu cei mai tineri, colegii lucrează la programul săptămânal. Aceasta stabilește obiectivele de învățare pentru copii, inclusiv temele. „Copiii și părinții stabilesc ei înșiși când este oferit serviciul”, spune Michalk, care conduce școala de nouă ani.
Șapte clase în școala elementară
Există șapte clase la școala primară din Dürscheid. Zece profesori sunt responsabili pentru predarea a 154 de elevi aici. Profesorii care nu au o clasă proprie sunt desfășurați în mod flexibil, ca înlocuitori sau pentru a sprijini copii individuali într-un mod țintit. Pentru directoare există multe avantaje din noua organizare a lecțiilor. „În calitate de profesor, văd mai bine problemele pentru că nu am 20 de elevi de clasa întâi, ci doar patru. Am, de asemenea, o imagine de ansamblu rapidă despre cine este unde ”, spune Michalk. Și cei care nu pot ține pasul cu clasa lor în clasă nu trebuie să părăsească grupul de clasă familiar. „În trecut, un copil stătea liniștit, astăzi poate continua să învețe unde este”, spune profesorul. De asemenea, este posibil ca un elev să treacă la școala secundară după trei ani dacă a obținut performanța adecvată.
Dacă un profesor de clasă se îmbolnăvește, unul dintre profesorii „liberi” poate intra cu ușurință. Conținutul de învățare și planurile săptămânale sunt aceleași pentru toate clasele. Dacă o astfel de înlocuire nu este posibilă sau utilă, clasa profesorului bolnav va fi împărțită între clasele rămase. „Copiii știu exact unde să meargă dacă trebuie să se despartă”, spune directoarea.
Copiii ar fi chiar fericiți de asta. Nu se anulează lecțiile. „Odată în primele zile, nici măcar nu am observat că profesorul de clasă era bolnav”, își amintește Jutta Josten. Pentru profesori, noua formă de predare este epuizantă la început. „De multe ori te simți ca o caracatiță, cu 1000 de mâini și 1000 de ochi”, este experiența lui Michalk. Dar uneori este și mai ușor, deoarece copiii se ajută reciproc. Dar directoarea este sigură de un singur lucru: „Este mai distractiv pe termen lung”.