Unitatea 6 - Îndrăgostirea, dragostea, frământarea inimii; Co
TRATAREA EMOȚIILOR
Studentul poate:
Faceți față îndrăgostirii și iubirii și identificați diferențele
Cunoașteți factorii care fac o relație stabilă și de încredere
Cunoașteți diferite moduri de a trata în mod constructiv sentimentele de dragoste
A percepe modul în care comportamentul său îi afectează pe ceilalți și ce declanșează comportamentul altora în el
Deveniți conștient de influența personală asupra propriilor sentimente
Înțelegeți că dragostea se referă în primul rând la bunăstarea persoanei iubite
Să știți că dragostea este (de asemenea) o decizie
Cunoașteți responsabilitatea de a vă trata pe voi înșivă și pe omologul dvs. într-un mod iubitor și corect.
Îndrăgostirea este unul dintre sentimentele pe care elevii de la această vârstă le experimentează din ce în ce mai mult. Învățarea de a face față furtunilor de emoții asociate cu acesta și dezavantajele sale - gelozie, îndoieli cu privire la propria valoare a iubirii, zvonuri și ridiculizări de la tovarăși - face parte dintr-un proces de învățare pe tot parcursul vieții.
În cultura de astăzi, care este puternic influențată de mass-media, care prezintă simpla îndrăgostire ca iubire în întregime și care sărbătorește îndrăgostirea și „merge unul cu celălalt” non-stop, este important să le transmiteți elevilor că sentimentele de îndrăgostire sunt ca toate celelalte sentimente vino și pleacă și, deși ne ajută să ne simțim vii și fericiți, câștigă valoare doar prin seriozitate și profunzime.
Explicațiile proceselor fizice și mentale care au loc aici au un efect ameliorator și de-dramatic. Sentimentul de a fi îndrăgostit este clasificat - de exemplu cu ajutorul celor șase afecțiuni de bază pe care Descartes le distinge deja: dragoste, ură, dorință, bucurie, tristețe, admirație. Mai ales când ești îndrăgostit, toate aceste emoții își pot găsi expresia în diferitele etape. Roata Emoțiilor lui Robert Plutchik poate fi, de asemenea, utilizată mai adânc (vezi Fig.).
O întrebare care îi mișcă pe mulți tineri, chiar dacă nu s-au îndrăgostit niciodată ei înșiși, este dacă trebuie să te străduiești pentru o nouă relație de fiecare dată când te îndrăgostești și dacă nu este o „minciună”, cu cineva chiar și atunci a fi atunci când cineva nu mai este complet intoxicat de el sau de ea. Acest lucru oferă oportunitatea de a sublinia că chiar și sfârșitul grabei dragostei permite dezvoltarea unei relații durabile pe baza încrederii, fiabilității și a intereselor, obiectivelor și experiențelor comune.
Acest lucru duce apoi în mod organic la a fi îndrăgostit și dorința și scopul exprimat în viață al multor copii și tineri pentru propria lor căsătorie și familie să fie discutate. O relație stabilă și o implicare de încredere într-o familie corespund unui dor uman de bază de securitate și identitate, care nu se bazează doar pe individ, ci și pe asociația socială la care simțim că aparținem.
Studiile arată, totuși, că abilitățile de relaționare și capacitatea de a se lega în rândul tinerilor au scăzut semnificativ. Deci, vrei relații de durată, dar nu prea știi cum să realizezi acest obiectiv. O parte esențială a acestei unități este, prin urmare, de a oferi elevilor impulsuri utile pentru crearea de relații pe termen lung, de la prietenii la legături de cuplu.
Scopul acestei unități este ca elevii să se ocupe de sentimentele lor și să-i poată clasifica în conceptele de dragoste și iubire. Puteți descoperi diferite moduri de a face față constructiv sentimentelor de dragoste între jubilanți și întristați de moarte.
IDEI PENTRU PROIECTAREA LECȚIEI
Intrare: dragostea este ...
În foaia E 6-1, elevii marchează cu un creion afirmațiile pe care le consideră aplicabile.
Pasiunea sau iubirea?
Scrieți pe o flipchart ce înțeleg elevii prin „a fi îndrăgostiți” și ceea ce clasifică drept „iubire”. Vedeți diferențele?
Ce experimentează pe această temă în viața școlară de zi cu zi, împreună cu colegii lor etc.?
Începeți o conversație despre diferențe. Folosiți imaginile ca ajutoare pentru acest lucru.
Îndrăgostește-te: bule de săpun. Frumos, orbitor, colorat și de multe ori izbucnește din nou. Cine poate „evoca” cele mai mari bule?
A fi îndrăgostit este ...
... ca un sclipitor:
Strălucitor, strălucitor, fascinant, frumos, luminos, dar nu durabil sau permanent. Nu poți încălzi o cameră cu ea.
... ca un fluture care stă pe mâna noastră:
Dintr-o dată, apare adesea în mod neașteptat, dar poate să fluture brusc din nou. Colorat, sclipitor, „nou”, misterios ... Ni se poate întâmpla o viață întreagă să ne îndrăgostim de cineva (și de partenerul cu care ne împărtășim viața).
... ca un foc:
Ceva care se creează pe termen lung, care degajă căldură pe termen lung, pe care îl menținem adăugând iar și iar lemn.
... că te orientezi către:
Când iubim, nu este vorba în primul rând de ceea ce beneficiem de celălalt, ci de ceea ce le putem oferi. Iubirea nu (doar) se gândește la sine, ci are în vedere bunăstarea persoanei iubite.
… o decizie:
Iubirea nu se bazează numai pe sentimente, ci se bazează pe o decizie conștientă pentru persoana iubită. Decizia de a face față „vremurilor bune și rele” pune împreună o relație de dragoste pe o bază stabilă. (Nu este fără motiv că majoritatea oamenilor intenționează să se căsătorească la un moment dat. Căsătoria și familia par să corespundă dorinței umane de bază pentru relații stabile și integrare) Iubirea și angajamentul/loialitatea aparțin ca două fețe ale aceleiași monede.
Exercițiul Toblerone:
Profesorul aduce la clasă o ciocolată mare (triunghiulară) Toblerone. Ea explică faptul că studentul care reușește să pună tabla cu partea ascuțită în jos pe masă, astfel încât să fie stabilă, poate păstra ciocolata (fără instrumente).
Relațiile de dragoste pot fi comparate cu ele. Dacă doriți să o construiți pe pasiunea (partea conică), stabilitatea lipsește. Întregul este doar pe latura largă (dragoste).
Scurt brainstorming:
Faceți răspunsurile scrise pe bucăți de hârtie colorate și apoi lipiți-le pe:
Ce face o relație de dragoste durabilă și sigură pe termen lung?
Ce este nevoie pentru o relație de cuplu bună și stabilă?
Lupta cu pasiunea și dragostea: luarea deciziilor
Ca oameni, nu suntem la mila sentimentelor noastre, dar putem decide cum vrem să le tratăm. „Când am sentimente pentru cineva, pot alege să fiu într-o relație cu acea persoană și pot alege să nu. A fi îndrăgostit nu trebuie neapărat să conducă la o relație ".
Chiar și persoanele căsătorite uneori (temporar) se îndrăgostesc de altcineva. Cu toate acestea, asta nu înseamnă că vor începe o nouă relație și, prin urmare, își vor părăsi soțul/soția.
Mă decid dacă să hrănesc sentimentele în dragoste sau să le las „să meargă mai departe” pentru că „relația” în care mă aflu este importantă pentru mine. Pentru că loialitatea este o valoare pentru mine. Pentru că cred pe termen lung și nu văd doar momentul.
Lupta cu pasiunea și dragostea: luarea deciziilor
Diferite moduri de a face față a fi îndrăgostit, de a scrie pe o flipchart. Pe care le găsești bune, care mai puțin bune/neplăcute?
Puneți-l în chat, trimiteți-i în continuare mesaje mici
Scrie în jurnalul meu că sunt îndrăgostit
Bucurați-vă de „fluturi în stomac”
Fii total vizibil, atrage atenția asupra mea
Nu las spectacolul, dar vezi că pot fi cu el/ea mult în grup.
Scrie-i scrisori de dragoste
Spune cuiva în care ai încredere
Întrebați-o pe cealaltă persoană dacă vrea să fie „cu mine”.
Absolvire: Elevii trec din nou la chestionarul „Iubirea este ...” și văd dacă mai doresc să mute unele dintre cruci sau dacă este încă adevărat pentru ei.