200602 Mass-media în familii - Familia în mass-media - merz - educație media - revista pentru
temă
Ekkehard Sander/Andreas Lange: Învățarea media de familie
Pe fondul redescoperirii potențialului de învățare al familiei ca loc de educație, sunt compilate teze și descoperiri pentru cea mai eficientă „coproducție” posibilă a educației în domeniul tensiunii dintre instituțiile sociale ale familiei și mass-media. De asemenea, trebuie luate în considerare componentele senzuale, ambivalente și uneori încărcate emoțional ale episoadelor individuale și comune de recepție media din viața de zi cu zi. Aceasta este o decizie împotriva unei dezbateri detașate cu privire la valori, în care mustrările mediatice și familiale merg mână în mână și mass-media sunt responsabile pentru pierderea unirii familiale și pentru o analiză sobră a ceea ce se întâmplă în familiile cu și prin intermediul mass-media.
(Merz 2006-02, pp. 9-15)
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Ekkehard Sander, Andreas Lange
Kathrin Audehm: Ritualuri și mass-media
În primul rând, cercetarea ritualurilor familiale este prezentată ca parte a studiului ritualului din Berlin. Apoi afirmații empirice despre funcția socială a utilizării mass-media în ritualurile examinate sunt derivate folosind exemplul meselor de familie și o confirmare. În cele din urmă, este clar că alfabetizarea mediatică în practicile rituale înseamnă mai presus de toate capacitatea de a relaționa utilizarea individuală a mass-media cu sensul colectiv al ritualurilor.
(Merz 2006-02, pp. 16-22)
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Kathrin Audehm
Irmela Hannover/Arne Birkenstock: femei cu puteri multiple și lupi singuri
Imaginea familiei de la televiziunea germană nu prea are legătură cu realitatea. Acesta este rezultatul unui studiu realizat de Institutul Grimme în numele BMFSFJ. Modelul TV de viață predominant este viața singură într-un oraș mare; abia există familii clasice cu copii. În schimb, imaginea familiei este modelată de familii extinse extinse din serie, de părinți singuri și de femei cu putere de mai multe sarcini în filmele de televiziune și de lupii singuri melancolici din romanele de crimă. În programele legate de informații, rapoartele și subiectele politice de familie reprezintă mai puțin de un procent din toate contribuțiile.
(Merz 2006-02, pp. 23-29)
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Irmela Hannover, Arne Birkenstock
Michael Feldhaus/Niels Logemann: Mediile de comunicare Internet și telefonul mobil și funcțiile acestora în viața de familie de zi cu zi
Articolul tratează problema funcției atribuite noilor medii de internet și telefoanelor mobile. Care sunt beneficiile internetului și telefoanelor mobile pentru familie și care sunt consecințele utilizării media individuale pentru viața de familie de zi cu zi. Se pare că telefonul mobil tinde să susțină funcțiile familiei, deoarece extinde libertatea de acțiune a membrilor familiei. Internetul, pe de altă parte, îndeplinește nevoile individuale de comunicare mai mult decât nevoile de comunicare familială. Pentru familie are șansa de a dobândi abilități de internet, dar în același timp și riscul utilizării necontrolate a mass-media din cauza lipsei controlului parental al mass-media.
(Merz 2006-02, pp. 30-37)
Articol din ediția »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Michael Feldhaus, Niels Logemann
Bettina Hurrelmann: Lectură și context social
Actualul studiu PISA a clarificat din nou: școlile germane sunt aparent deosebit de slabe în compensarea disparităților de origine socială. Acest lucru este valabil mai ales pentru lectură. Diferitele cerințe familiale au un impact imens asupra performanței citirii. Ce se întâmplă de fapt în familii, trebuie să ne întrebăm, pentru a transforma copiii în cititori? Cum se face că, în special în domeniul lecturii, diferențele dintre cerințele educaționale ale familiei sunt atât de greu de compensat prin lecții? PISA nu dă niciun răspuns la asta.
(Merz 2006-02, pp. 38-41)
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Bettina Hurrelmann
Karin Ehler: Tata citește în timpul războiului
Trebuie să fii cu ochii pe cifre: în prezent, 10.000 de membri ai Corpului Marinei care sunt departe de casă au copii cu vârste cuprinse între unu și zece ani, care sunt separați de ei. În Marina există și mai multe: „În orice moment al anului, 63.000 de familii ale marinei sunt separate din cauza obligațiilor militare.” Prin urmare, separarea de familie este cel mai frecvent motiv pentru care membrii Marinei au renunțat la slujbă. Este rău pentru trupe. Trebuie să luați contramăsuri, asta e clar. Un proiect media drăguț, inofensiv, care costă cu greu ceva și este bun pentru imagine, poate fi doar acolo.
(Merz 2006-02, p. 42)
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Karin Ehler
spectru
Stephanie Detering/Daniela Kleedörfer/Matthias Petzold: Utilizarea telefonului mobil în vârsta școlii elementare
Copiii din școlile primare dețin și folosesc din ce în ce mai multe mijloace media noi, precum computerele, internetul sau telefoanele mobile, pe care le demonstrează în mod clar recentele studii KIM ale Southwest Media Education Research Association. În timp ce utilizarea computerelor și a internetului de către copii a fost deja investigată intens, luarea în considerare a utilizării telefonului mobil de către copii poate fi considerată un orfan al cercetării. Până în prezent, există puține cunoștințe despre achiziționarea și deținerea telefoanelor mobile și tipul de utilizare de către copii, precum și evaluări ale utilizării telefoanelor mobile de către părinți și profesorii copiilor.
(Merz 2006-02, pp. 43-49)
Articol din ediția »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Matthias Petzold, Daniela Kleedörfer, Stephanie Detering
Nicola Marsden/Ingo Teegen: Despre utilizarea cotidianului în rândul copiilor din școala primară
Ca parte a cercetărilor care însoțesc un proiect de ziar, 1.886 de elevi din clasa a IV-a din 79 de școli au fost intervievați într-o serie de studii. Centrul studiului nostru a fost cotidianul. Aici vă prezentăm primele extrase din studiu. În primul rând, sunt prezentate informații despre modul în care copiii folosesc ziarul zilnic și despre interesele subiectului elevilor de clasa a IV-a.
În plus, sunt examinate nota în limba germană ca disciplină școlară și popularitatea lecțiilor de germană în legătură cu diferite forme de utilizare a mass-media. În cele din urmă, sunt prezentate rezultatele privind motivarea lecturii și utilizarea mass-media în general și se trage o concluzie.
(Merz 2006-02, pp. 50-56)
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Nicola Marsden, Ingo Teegen
Lars Kilian: Cu instrumente de comunicare bazate pe rețea pentru autocontrol în procesul de învățare
În prezentul articol, se arată o modalitate în care procesele de învățare autocontrolate pot fi inițiate și susținute cu ajutorul instrumentelor de comunicare, cooperare și distribuție bazate pe rețea. Este prezentat un mod prin care autocontrolul învățării poate fi stimulat. Se face referire la rezultatele proiectului de cercetare și dezvoltare RISE. Compararea provocărilor și abordărilor soluțiilor în proiectarea scenariilor de învățare autocontrolate ar trebui să ofere o perspectivă asupra proiectării unor astfel de scenarii de învățare.
Scopul articolului este de a face lumină asupra modalităților de a sprijini procesele de învățare autocontrolate în e-learning și de a încuraja utilizarea noilor instrumente de comunicare și cooperare.
(Merz 2006-02, pp. 57-63)
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Lars Kilian
Heinrich Brinkmöller-Becker: Abitur-online.nrw
Pentru prima dată în trei ani, aproape 100 de studenți ai celui de-al doilea traseu educațional din Renania de Nord-Westfalia și-au trecut Abiturul „online” în cursul „liceu de seară” - o oportunitate de a prezenta obiectivele și implementarea acestui proiect inovator care creează sistematic un concept de învățare mixtă pentru implementează educația pentru adulți la școală și, cu siguranță, permite și efectele de transfer pentru școli și educație suplimentară în general.
(Merz 2006-02, pp. 64-70)
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Heinrich Brinkmöller-Becker
Michael Scheibel: „În construcție”
În ultimul merz, a început o oglindă de opinie cu privire la schimbarea instituțiilor de învățământ în contextul dezvoltării tehnologiei media. Experții din științe și școli au răspuns la următoarele întrebări: Cum se schimbă universitățile și școlile - organizaționale, personale, spațiale - prin utilizarea suporturilor digitale? Care sunt cerințele pentru profesori și studenți? Ce viziuni ale unei societăți a cunoașterii oferă fundalul discuției?
(Merz 2006-03, pp. 67-71)
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Michael Scheibel
raport media
Markus Achatz/Michael Bloech: Abordarea realității
Berlinala din acest an a avut un profil puternic influențat de filmele germane. La urma urmei, patru producții germane au fost reprezentate în programul competiției, inclusiv adaptarea cinematografică a romanului lui Michel Houllebecq „Elementarteilchen” de Oskar Roehler, care a fost primit cu un public uimitor de binevoitor. Lucrarea, dotată cu o sumă surprinzător de mare de finanțare, se pierde singură, în ciuda rafinatei linii de stele, în mod superficial și nesemnificativ. „Liberul arbitru” al lui Matthias Glaser, care se ocupă de biografia deprimantă a unui agresor sexual, a primit, de asemenea, o mulțime de atenție. Aici, jocul intens al lui Jürgen Vogel în rolul monstruosului criminal violent Theo, care lasă în mod constant privitorul să parcurgă linia fină dintre identificare, milă și dispreț, este deosebit de impresionant și înfricoșător.
Particulele elementare
Germania, 2005, 105 min
Regizor: Oskar Roehler
Actori: Moritz Bleibtreu (Bruno), Christian Ulmen (Michael), Martina Gedeck (Christiane), Franka Potente (Anabelle), Nina Hoss (Jane), Uwe Ochsenknecht (tatăl lui Bruno), Corinna Harfouch (Dr. Schäfer), Jasmin Tabatabai ( Yogini)
Liberul arbitru
Germania, 2006, 163 min
Regizor: Matthias Glasner
Actori: Jürgen Vogel (Theo), Sabine Timoteo (Nettie), André Hennicke (Sascha)
nostalgie
Germania, 2005, 90 min
Regizor: Valeska Grisebach
Actori: Ilka Welz (Ella), Annett Dornbusch (Rose), Andreas Müller (Markus)
Lucy
Germania 2006, 82 min
Regizor: Henner Winckler
Actori: Kim Schnitzer (Maggy), Gordon Schmidt (Gordon), Feo Aladag (mama lui Maggy)
Greu
Germania 2005, 98 min
Regizor: Detlef Buck
Actori: David Kross (Michael Polischka), Jenny Elvers-Elbertzhagen (Miriam Polischka), Erhan Emre (Hamal), Oktay Özdemir (Erol)
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Markus Achatz, Michael Bloech
Markus Achatz: Întrebări despre adevărata ființă
Jestem (eu sunt)
Polonia 2005, 97 min
Regizor: Dorota Kędzierzawska
Actori: Piotr Jagielski (Kundel), Agnieszka Nagorzycka (Marmură), Edyta Jungowska (mama lui Kundel), Basia Szkaluba (sora lui Marble). Recomandat pentru vârsta de 12 ani și peste
Drømmen (Visul)
Danemarca, Marea Britanie 2005, 105 min
Regizor: Niels Arden Oplev
Distribuție: Janus Dissing Rathke (Frits), Anders W. Berthelsen (Freddie) Bent Mejding (Regizor Lindum-Svendsen), Sarah Juel Werner (Iben). Recomandat pentru vârsta de 10 ani și peste
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Markus Achatz
Michael Bloech: Tinerii puternici la 14plus
„Kamataki” este unul dintre puținele filme care te încurajează să te implici cu străinii într-un mod pozitiv și să descoperi ceva care pare să fi fost pierdut în vremurile noastre în mișcare rapidă: calmul.
Kamataki
Canada/Japonia 2005, 110 min
Regizat de Claude Gagnon
Actori: Matt Smiley (Ken), Tatsuya Fuji (Takuma), Kazuko Yoshiyuki (Kariya Sensei)
Fyra Veckor în iunie/Patru săptămâni în iunie
Suedia 2005, 116 min
Regizor: Henry Meyer, Actori: Tuva Novotny (Sandra), Ghita Nørby (Lilly), Lukasz Garlicki (Marek) Lovitor/catcher
Rusia 2005, 115 min
Regizor: Farkhot Abdullaev
Actori: Oleg Koulaev (Kolyan), Alexander Naumot (Alick), Yevgeniya Dobrovolskaya (Mara)
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Michael Bloech
Alexander Buck: Realitatea și difuzarea mass-media în „Valea Lupilor”
Credite de deschidere
Emoție veselă și confirmare în sala de cinema întunecată: „Vedeți, exact așa este. ". Publicul, în special migranți de toate vârstele, dar mai ales tineri, urmărește cu mare interes adaptarea filmului unei televiziuni turcești record.
Emoție și proteste din partea politicii și a mass-media: Acest film ar trebui interzis, era antisemit, anti-american, fundamentalist - un „rambo turc”. Un blockbuster turc se află pentru prima dată în cinematografele germane de la 9 februarie 2006: Valea Lupilor - Irak (Kurtlar Vadisi Irak).
Realitate, difuzie și „linșare” Inițial, „Valea Lupilor” a fost un serial de televiziune turcesc format din 97 de părți, care a fost difuzat în perioada 2003-2005 pe canalele „Show TV” (sezonul 1-3), apoi pe „Kanal D ”(sezonul 4) a fugit. Această serie constituie fundalul filmului la îndemână: Agentul special al MIT (serviciul de informații interne turc) Ali Candan, care lucrează în Kosovo, este trimis înapoi la Istanbul. Ar trebui să capete o nouă identitate și să fie introdus în contrabandă cu mafia turcească - după o operație facială, el devine Polat Alemdar.
Polat Alemdar (Necati Șașmaz) este protagonistul filmului, al cărui cel mai bun prieten, locotenentul Suleyman Aslan a fost victima așa-numitei (care a avut loc de fapt) „aventura sacului”. La 4 iulie 2003, un grup de soldați turci a fost arestat de trupele americane în nordul Irakului, dus cu saci peste cap și, după 60 de ore de închisoare, transferat în Turcia.
Din acest moment, procesarea narativă fictivă începe în film: Süleyman Aslan scrie o scrisoare de rămas bun lui Polat Alemdar și se sinucide din cauza umilinței soldaților americani, al căror comandant șef este Sam William Marshall (Billy Zane). Alemdar merge apoi în Irak cu cei mai buni oameni ai săi, ca să-și răzbune prietenul.
Nu merită nicio emoție specială - este un film de acțiune mediocru cu (ca multe filme de acest gen) atitudini plate, o imagine inamic simplistă și scene stilizate de violență (à la Chuck Norris). Pur și simplu aducerea unui strigăt de indignare față de poveste care nu corespunde „genului clasic” este șovinism superficial și în cele din urmă cultural. Lumea occidentală a declarat război culturii arabo-islamice în sine - este acum surprinzător că folosește mass-media vremii pentru a răspunde?
Turcia 2006, 122 min.
Regizat de Serdar Akar
Actori: Necati Șașmaz (Polat Alemdar), Billy Zane (Sam William Marshall), Ghassan Massoud (Sheikh Abdurrahman Halis Kerkuki), Bergüzar Korel (Bride Leyla), Gary Busey (Doctor).
Distribuție: MaXXimum Film und Kunst GmbH
Articol din numărul »2006/02: Mass-media în familii - Familia în mass-media«
Autor: Alexander Buck