Adevărul trist despre absolvirea liceului - WELT
Jutta Dreßler a predat în RDG timp de 18 ani și în vest de la căderea Zidului Berlinului. Acum se retrage și compară cele două sisteme școlare
Jutta Dreßler a fost profesor la liceu timp de patru decenii, mai întâi în est, apoi în vestul Berlinului. Acum este pensionară și oferă o evaluare îngrijorătoare a sistemului școlar de astăzi.
Jutta Dreßler a mers recent la Askanisches Gymnasium, vechea ei școală din Berlin-Tempelhof. Mulți studenți au venit la ea, au salutat-o și au îmbrățișat-o. O dispoziție caldă. Acum câteva săptămâni, Dreßler, în vârstă de 65 de ani, s-a retras după mai mult de patru decenii ca profesor. Ea a fost fericită, spune ea, cu suflet și inimă - din 1971 încoace la patru licee diferite.
Die Welt: Cum ai fost ca profesor?
Jutta Dreßler: Eram deja strict. Dar a fi strict și consecvent nu înseamnă să nu te distrezi cu elevii. Dacă întrebați ceva de la studenți, dacă vă ridicați pentru ei, atunci este mai puțin probabil să fiți suspectați că sunteți nedrepți. Când am plecat, trei studenți mi-au spus: „Vă mulțumesc foarte mult că mi-ați lovit mereu fundul.” Studenții au nevoie de asta, trebuie să cereți ceva.
Die Welt: Subiectele ei erau geografie și sport?
Dreßler: Da, și am fost coordonator educațional. Asta înseamnă că am avut grijă de liceeni. Acest lucru a mers, de asemenea, mână în mână cu faptul că a trebuit să-mi scriu diplomele de liceu. Software-ul cu care datele și notele sunt transmise autorităților școlare nu funcționează. De mai multe ori am fost gata să găsesc o mașină de scris și să o fac cu ea. Faptul că lucrurile care enervează toate școlile nu se îmbunătățesc de-a lungul anilor m-a epuizat uneori.
„Când am plecat, trei studenți mi-au spus:„ Vă mulțumesc foarte mult că mi-ați dat mereu fundul. ”„ Studenții au nevoie de asta, trebuie să cereți ceva
Die Welt: Părinții sunt nesiguri, se tem de educația copiilor lor. Împărtășiți îngrijorarea?
Dreßler: Da, înțeleg total acest lucru. Acest lucru se datorează răsturnărilor constante din sistemul școlar. Cu câțiva ani în urmă, la Berlin, Hauptschule și Realschule au fost fuzionate cu școlile complete pentru a forma o școală secundară. Acolo cursurile au doar 25 de locuri, noi în liceu trebuie să luăm până la 33 sau 34 pe clasă. Școlile secundare erau libere să aleagă. Pentru mulți părinți a fost tentant că drumul către absolvire este mai lung acolo ...
Die Welt: ... deci 13 ani în loc de doisprezece ...
Dreßler: ... iar clasele sunt mai mici. Deci noi ceilalți am ajuns acolo. Inclusiv mulți care se luptă. Trebuie să ai grijă atât de mult de cei care nu sunt performanți încât nu mai avem timp și nici oportunități de finanțare pentru cei mai performanți. Asta mă doare cel mai tare. Dar acest lucru este dorit din punct de vedere politic, din păcate.
Die Welt: numărul de tăieri 1.0 a crescut semnificativ la nivel național.
Dreßler: Nivelul scade. Dacă doriți să le oferiți tuturor aceleași oportunități, nivelul trebuie să scadă. Părinții observă că. Tinerii care părăsesc școala astăzi cu un 2.0 nu sunt la fel de buni ca elevii care au obținut un 2.5 acum zece ani. Evaluarea în Abitur s-a schimbat. 15 puncte au fost acordate o dată pentru 100 la sută. Astăzi sunt 15 puncte la 95%. Acest lucru continuă și în celelalte etape. Politicienii găsesc întotdeauna șuruburi care pot fi rotite. Ceea ce suferă este cunoașterea, educația generală.
Die Welt: Politica școlară se concentrează astăzi pe dobândirea abilităților, cunoștințele au o reputație proastă. Se consideră că a fost memorat, mestecat din nou, derulat.
Dreßler: Legarea cunoștințelor și tragerea de concluzii din aceasta, acesta este punctul. Mulți dintre colegii mei mai tineri își subestimează elevii. Le este frică să transmită pur și simplu ceva fără a-l conecta la un proiect sau la un eveniment. Exercițiile de vocabular se desfășoară în clasa a X-a prin mutarea scaunului cu scaunul. E o prostie.
Die Welt: De ce se pierd cunoștințele generale?
Dreßler: Elevii își fac temele foarte neregulat; de aproximativ patru sau cinci ani, aceasta se înrăutățește semnificativ. Îți poți trimite părinții prin e-mail ori de câte ori dorești, nu se întâmplă nimic. Copiii stau prea mult în fața computerului și a telefonului mobil și nu pun la îndoială cunoștințele lor. De exemplu, am un portofoliu realizat în clasa a VIII-a. De exemplu, subiectul „pădurilor tropicale tropicale”, copiii ar trebui să colecteze în mod expres ceea ce întâlnesc în reviste, în magazinele alimentare, fluturași, rețete, ar trebui să picteze și așa mai departe. Din 30 de studenți, 25 imprimă doar articole de pe Internet. Faceți clic, gata. Îi dau apoi înapoi și ameninț un șase pentru fraudă. Atunci disperarea este mare.
Die Welt: Toate cunoștințele de pe Internet împiedică elevii?
Dreßler: Internetul este grozav, fără îndoială. Dar elevii acumulează materiale și uită să privească, să învețe. Acest lucru a devenit extrem; toți profesorii se plâng. Și este foarte dificil să-l contracarezi.
Die Welt: Pierderea se extinde până la absolvirea liceului?
Dreßler: Nivelul școlilor cuprinzătoare a fost mult mai scăzut. S-a găsit o linie de mijloc cu diploma de liceu central, dar ar trebui să existe mai multe cereri pentru elevii de liceu. Chiar și elevii se întreabă uneori cât de ușor a fost.
Die Welt: Trebuie să te pregătești mai puțin?
Dreßler: Dacă amândoi ați obține testul Abitur, nu ar trebui să vă pregătiți deloc, ați absolvi întotdeauna cu nota trei. Multe texte dezvăluie deja soluții.
Die Welt: Trebuie să poți citi.
Dreßler: Da, dar asta nu este o diplomă de liceu. O provocare absolută. Nu este un secret. Profesorii de matematică și germană confirmă acest lucru.
Die Welt: Ca profesor, nu simți asta ca o pierdere teribilă?
Dreßler: Chiar sufer de asta. Acest lucru a fost cel mai vizibil pentru mine în 1991. În RDG doar câțiva puteau merge la liceu. Acolo eram obișnuit să lucrez aproape științific cu câțiva. Și dintr-o dată metodele mele nu mai meritau nimic. Au fost atât de puține cunoștințe printre noii liceeni. Nu era absolut familiar.
Die Welt: Deci, primii 18 ani în Est au fost cu atât mai buni?
Dreßler: Pe atunci eram foarte norocos. Am fost la un liceu extins și totuși nu am fost niciodată la o petrecere. Am fost chiar implicat în biserică. Dar eram foarte priceput la relațiile cu studenții mari și probabil că asta m-a protejat. Am militat pentru băieți că nu trebuie să meargă la armată timp de trei ani și pentru alții că ar putea studia medicina.
Die Welt: Cum a fost lecția?
Dreßler: Aceasta a fost în principal o învățătură frontală. Am discutat și noi, dar, desigur, au existat limite. Știam foarte bine care dintre părinți era în petrecere și cine nu. În acel moment, profesiile părinților erau încă înscrise în registrele de clasă. Asta a ajutat. A fost o situație de tensiune constantă. Ceea ce s-a spus acasă, nu l-am anunțat niciodată la școală, pentru că aș fi fost cuvenit. Când am aflat după căderea Zidului că trei colegi de la fosta mea școală erau cu Stasi, la care nu m-aș fi gândit niciodată, o lume s-a prăbușit cu adevărat pentru mine. Nu era mult în dosarul meu, dar a zguduit puțin credința în umanitate.
Die Welt: A fost punctul de cotitură o eliberare?
Dreßler: Da, desigur. Pe 10 noiembrie 1989, vineri, am avut doar cursul de PE. I-am făcut pe elevi să danseze, am dansat ca nebunii toată ziua. Am trimis chiar și studenții mai devreme pentru a putea merge la Ku'damm. Au fost probleme, dar nu mi-a păsat. Loialitatea față de linie a dispărut imediat în școli. Pe 4 noiembrie erau încă profesori care au raportat elevi dispăruți pentru că ar fi putut merge la demonstrația de pe Alexanderplatz. Să te poți bucura de libertatea acum în clasă este ceva grozav.
Die Welt: Ți-a fost clar că vei rămâne profesor?
Dreßler: Colegii mei m-au ales drept director adjunct, nu erau mulți care nu erau în partid. Aveam un spirit de luptă neobișnuit și speram să-i pot învăța pe profesorii mei din Est să susțină procesul de democratizare, în special în școli. În 1990, școlile au fost rearanjate, liceele au fost reînființate, profesorii au distribuit. Unii au trebuit să iasă, ca majoritatea profesorilor civici.
Die Welt: Astăzi se uită la școala RDG cu mai multă seninătate. Orientarea științifică, de exemplu, aduce succes în Turingia și Saxonia. Prea mult s-a renunțat?
Numărul elevilor de la licee crește în Germania de zeci de ani
Sursa: Infografică Die Welt
Dreßler: Da, cred că da. Mulți profesori de chimie, fizică și chiar matematică nu au obținut un loc de muncă pentru că nu erau atât de multe lecții de dat. Acum pur și simplu nu există descendenți. Educația științifică a început relativ devreme pe atunci; cunoașterea a jucat un rol mai mare. Tot în limba germană, în muzică, în artă. În planurile-cadru s-a pierdut educația generală.
Die Welt: Cancelarul spune că, în calitate de cetățean al RDG, se pregătea pentru pensionare pentru că dorea apoi să călătorească. În calitate de profesor de geografie, ați avut astfel de planuri?
Dreßler: Exact. Mi-aș fi dorit să văd vestul Europei, așa că ți-ai putea imagina că ai bani pentru asta. Am avut multe vise, când eram în clasa a VIII-a, am scris un jurnal de călătorie despre New York, foarte fictiv, desigur.
Die Welt: După reunificare, v-ați mutat la Karlshorst, tot în partea de est a orașului. Unde ai luat studenții cu tine?
Dreßler: Am fost în Israel de trei ori, în cooperare cu comunitatea evanghelică. Odată, după un an de pregătire timp de cinci săptămâni pentru a planta copaci cu elevii din Eritreea, am trăit într-o școală. Și am fost la New York în primăvara anului 2001, în picioare la World Trade Center. Apoi, pe 12 septembrie, elevii au plâns și au spus: Nu ne vine să credem.
Die Welt: Estul nu a mai jucat un rol pentru tine?
Jutta Dreßler în vechea ei sală de clasă de la Askanisches Gymnasium din districtul Tempelhof din Berlin
Dreßler: Nu, deloc. Nu mai vreau.
Die Welt: Din 2002, în cartierul de clasă mijlocie Tempelhof din vest, ați văzut din ce în ce mai mulți copii de migranți.
Dreßler: Este diferit, deoarece multe familii sunt inculte. Nu ne putem imagina că copiii nu au o carte acasă, deși sunt la școala elementară de șase ani. Fără atlas, fără dicționar. Sunt copii sensibili, interesați, dar este cu adevărat dificil pentru ei, deoarece adesea le lipsește sprijinul acasă, nu pot citi o carte sau adesea nu au computer.
Die Welt: Există părinți care doresc ca fiicele lor să prefere să fie la sobă?
Dreßler: Nu, deloc. Fetele sunt oricum cele mai bune, mai ales cu familiile de migranți. Ești foarte muncitor și încerci foarte mult, chiar și în știință.
Die Welt: De asemenea, mai disciplinat?
Dreßler: Nu poți spune. Există fete și băieți turci foarte rebeli. Dar și băieții noștri germani creează o problemă, mai ales cu droguri. Acum avem două clase la școală cu „Germană pentru străini”, dacă după un an pot vorbi bine limba germană și potențialul educațional este evaluat astfel încât să poată rămâne la liceu, atunci vor rămâne.
Die Welt: Cum este părinții mei în general?
Dreßler: Sunt foarte pretențioși - și se așteaptă ca profesorii să se ocupe de toate. Școala nu își permite să aibă grijă de creșterea familiei. Este vorba de lucruri precum respectul. Când elevii îmi trântesc ușa în față când duc două pungi în mână, este un eșec al părinților. Și o indicație că ceva se schimbă în întreaga noastră societate. Atitudinea este: iată-mă și sunt importantă. Devine din ce în ce mai dificil să îi determini pe elevi să se implice în lucruri în școală. Și avem și noi din ce în ce mai puțini părinți la bord.
Die Welt: Politicienii au idei precum „elimină temele”, astfel încât studenții răi să nu arate chiar mai rău. Ce ar trebui făcut pentru a face conexiunea diferită?
Dreßler: Cred că o poți realiza numai prin intermediul părinților tăi. Părinții ar trebui să se așeze cu copiii și să aibă grijă de ei. Ar trebui să poți forța părinții mai puternic. Dar, bineînțeles, nici nu știu cum. Părinții copiilor germani nu sunt toți educați științific. Dar dacă mamele sau tații stau cu ochii pe ceea ce face copilul, asta ajută. Când vorbești cu părinții, mulți pur și simplu nu știu ce fac copiii lor. Este incredibil.
Die Welt: Cum e asta în general?
Dreßler: Mulți copii experimentează prea puțin cu părinții în weekend. Am vorbit despre Siberia în clasa a șaptea. Mai mulți băieți nu știau diferența dintre o pădure de conifere și o pădure de foioase. Ginerele meu este profesor de școală primară, l-am întrebat dacă nu a fost învățat? Da, a fost răspunsul, foarte detaliat. Când copiii experimentează conștient ceva cu părinții lor, chiar și atunci când sunt în vacanță, este foarte important.
Die Welt: Înțelegi în continuare copiii?
Dreßler: Acesta este un avantaj ca profesor, rămâi tânăr cu elevii. Când copiii folosesc un cuvânt nou, îi las să-mi explice și primesc o explicație de la mine.
Lumea: unde se termină înțelegerea?
Dreßler: Ei bine, cu muzica elevilor. Copiii îl acceptă și când spun: îmi pare rău, nu am auzit niciodată de asta.
Die Welt: Faptul că fetele depășesc băieții în școală este în prezent dezbătut. Altădată era altfel?
Dreßler: Nu. A fost întotdeauna așa. Atât timp cât îmi amintesc, fetele erau cu atât mai capabile. Dar asta se schimbă deja în timpul studiilor lor. În viața profesională nu ajung la nivelurile superioare și asta nu doar pentru că cresc copiii.
Die Welt: Dar?
Dreßler: Femeile nu vor să se împingă în prim-plan. Observi că în clasa a IX-a sau a X-a. Băieții spun: Pah, eu sunt, pot. Fetele nu fac asta.
Die Welt: Băieții sunt deseori dezorientați după școală.
Dreßler: Exact asta găsești rar la fete, că nu știu ce să facă. Dacă sunt cu adevărat nesiguri, fac un an social, după care adesea au organizat deja un loc la universitate sau un ucenic. Când vorbim cu băieții la absolvire, auzim de obicei „Nu știu” sau „Să vedem”. Acest lucru se va agrava și mai mult atunci când vor veni aici grupele de vârstă care absolvesc deja liceul la 17 ani.
Die Welt: Unii oameni se îndoiesc de semnificația notelor.
Dreßler: Am descoperit de nenumărate ori că elevii au nevoie de o evaluare pentru ei înșiși. Nu este suficient doar să spui verbal „Ai făcut bine”. Recunosc dezvoltarea tinerei generații, cărora li se spune întotdeauna că fac totul minunat. Copiii sunt în clasa a șaptea și au fost mângâiați și înfășurați numai în vată. Va fi foarte greu. Nu ați învățat să faceți față rezultatelor negative. Trebuie să-i spui clar unui copil: nu vei avea succes în acest fel. Dacă da, părinții vor trece imediat.
Die Welt: Ai învățat și pe acești părinți. De ce sunt așa?
Dreßler: Nu știu. Pentru mine este un mister absolut de ce societatea s-a schimbat atât de mult, deși cei de la 40 la 50 de ani au primit fundații diferite. Cred că are legătură cu media și utilizarea digitală.
Die Welt: Ce faceți de fapt dacă, ca profesor, nu vă plac elevii individuali?
Dreßler: Nu se întâmplă des. De fapt, am avut probleme doar atunci când studenții erau foarte aroganți fără niciun motiv. Dacă ar fi super deștepți, ar putea fi și ei. Ca profesor trebuie să vă controlați, astfel încât elevii să nu observe. Dacă ați atins un ton mai ascuțit, îl dezactivați după aceea, încercați să purtați o conversație în timpul pauzei, adăugați pe cineva, deoarece elevii întorc adesea lucrurile.
Die Welt: Ai pierdut studenți?
Dreßler: Două fete care erau ambele anorexice. O fată a devenit din ce în ce mai puțin la școală, eu și o colegă am ieșit la cină cu ea. Ei bine, s-a dus la baie după aceea. Am vorbit cu părinții, ne-am întâlnit. A trecut de liceu, apoi a cântărit doar 35 de kilograme și a murit. Este cu adevărat groaznic. În cele din urmă, nu le-ai putut apuca.
Die Welt: Ce sfaturi aveți pentru părinți?
Dreßler: Provocați-vă copiii și nu pur și simplu le ușurați. Ieșiți în natură cu copiii. Aveți întotdeauna o ureche pentru copilul dumneavoastră.
Die Welt: Și pentru politicienii școlari?
Dreßler: De fapt, ar trebui să fii mult timp la școală, să experimentezi viața de zi cu zi. Nu veni doar la o întâlnire după-amiaza.
Die Welt: Ce îți va fi dor?
Dreßler: Îmi va fi foarte dor de studenți. Conversațiile despre a fi amuzant cu ei și a face prostii. Dar și să fii strict. Un coleg a spus recent: Îți va lipsi scena. Există ceva la asta.
Die Welt: Ce nu vei rata deloc?
Dreßler: Scrierea diplomelor de liceu folosind software vulnerabil.