biologie

7H 29.6. - 3.7.

Biologie 7H - sarcini pentru săptămâna 29 iunie - 3 iulie 2020

foaia lucru

Ultima oră ne-am uitat la nutrienții și suplimentele din alimentele noastre. Astăzi ne uităm la ce alimente și în ce proporții sunt sănătoase pentru corpul nostru.

1. Citiți p.96 în manual. Pe măsură ce citiți, gândiți-vă la ceea ce constituie alimentația sănătoasă.

2. Copiați următorul titlu și text în folderul dvs.:

"4.3. Mâncat sănătos

Pentru a menține corpul uman sănătos, alimentele trebuie să fie sănătoase și echilibrate, adică alimentele conțin cantitatea potrivită de nutrienți și suplimente.

Fiecare aliment conține doar o parte din ceea ce este necesar

Nutrienți și suplimente.

Piramida alimentară și cercul alimentar

- Proporțiile grupurilor de alimente sunt mapate "

3. Lipiți foaia de lucru „Piramida alimentară” în dosarul dvs.

Alocați următorii termeni imaginilor:

  • Fructe + legume + grăsimi vegetale
  • Proteine ​​+ grăsimi animale
  • Alimente de lux
  • lichid
  • glucide

4 . Copiați următorul text în dosarul dvs.:

- Proporțiile grupurilor alimentare sunt mai bine reprezentate decât cu piramida alimentară "

5. Lipiți cercul nutrițional în dosarul dvs.

6. Rezolvați sarcina 1 din foaia de lucru „Ce este în mâncarea noastră”. Folosiți tabelul nutrițional de pe spate pentru aceasta.

7. Fișa de lucru „Reguli de bază pentru o dietă sănătoasă”.

Înregistrați foaia de lucru în dosarul dvs.

Completați textul golului folosind manualul de la pagina 96 (consultați Regulile de bază pentru o alimentație sănătoasă).

8. Aflați mai multe despre tulburările de alimentație la pagina 97.

Desenați un tabel cu 4 coloane și 4 rânduri în folderul dvs.

Etichetați capul coloanei cu: Anorexie - Bulimie - Obezitate

Etichetați liniile cu: Boală - Simptome - Consecințe

Folosiți foaia de lucru Tulburări alimentare. Decupați blocurile de text și lipiți-le la locul potrivit în tabel.

7H pentru 22.-26.6.

Biologie 7H - sarcini pentru săptămâna 22.06 - 26.06.2020

Începem un nou subiect astăzi. Ultimele câteva săptămâni ale anului școlar ne ocupăm de aportul și digestia alimentelor. Împărțesc fișele de lucru + soluțiile necesare în clasă, ca de obicei.

Una dintre nevoile umane de bază este nutriția. Ce este de fapt în mâncarea noastră? Ne vom analiza mâncarea în această oră.

1. Citiți paginile 92-94 din manualul dvs.

2. Copiați următorul text cursiv în dosarul dvs.:

„4. Nutriție și digestie

4.1. Mancarea noastra

Corpul nostru are nevoie de materiale de construcție și furnizori de energie.

Proteinele, grăsimile și carbohidrații sunt principalele componente ale dietei noastre.

Nutrienții grăsimi și carbohidrați sunt furnizorii de energie ai organismului. Proteinele sunt furnizorii organismului de materiale de construcție. "

3.a) Numiți cei 3 nutrienți din alimentele noastre!

3.b) Denumiți 3 suplimente!

4. Lipiți foaia de lucru „Ingrediente alimentare” în dosarul dvs. Utilizați răspunsurile de mai sus și completați foaia de lucru. De asemenea, vă puteți utiliza manualul la pagina 93.

5. Introduceți următorul titlu cursiv în dosarul dvs.:

"4.2. Nutrienți și suplimente în alimentele noastre "

6. Lipiți foaia de lucru „Nutrienți și suplimente” sub titlu.

7. Vitaminele sunt componente importante ale alimentelor. Lipiți tabelul celor mai importante vitamine și funcțiile lor în dosarul dvs.

8. Luați foaia de lucru „Sarcinile nutrienților” și atribuiți termenii textului decalajului. Lipiți umplutura în spațiul gol din liant.

pentru 7H 15-19 iunie.

Biologie 7H - sarcini pentru săptămâna 15 iunie - 19 iunie 2020

Vă voi oferi soluțiile la foaia de lucru „Sistemul imunitar uman” și foaia de lucru „Circulația sângelui”, precum și la exerciții noi la școală săptămâna aceasta.

Săptămâna aceasta încheiem sistemul cardiovascular și imunitar. Dar, înainte de a începe un subiect nou, săptămâna aceasta există încă un puzzle dificil în care vă puteți testa cunoștințele despre sistemul imunitar. Aici trebuie să îți reactivezi cunoștințele încă din clasa a VI-a.

Biologie 7a - sarcini pentru săptămâna 1 iunie - 5 iunie 2020

Până acum ați ajuns să cunoașteți sistemul cardiovascular ca sistem de transport. Nu am considerat încă o altă funcție vitală a acestui sistem - reacția imună.

25-29 mai.

Se credea că bolile infecțioase au fost înfrânte. Din păcate, aceasta a fost o greșeală și, astfel, chiar și astăzi o serie de boli infecțioase pot fi foarte periculoase pentru noi. În cursul globalizării, observăm cât de repede se pot răspândi bolile infecțioase în întreaga lume. Un exemplu actual este Covid-19.

  1. Citiți pp. 136-137 în cartea dvs. de biologie
  2. Copiați următoarele titluri în dosarul dvs.
    "4. Sistemul imunitar"
    "4.1. Boli infecțioase "
  3. Definiți termenul de boală infecțioasă.
  4. Rezolvați umplutura în gol și lipiți-o în dosarul dvs. Comparați cifrele de la pagina 136 și pagina 138. Folosiți următorii termeni:
    Simptome, vaccinări, spălarea mâinilor, infecție, bacterii, imunitate, perioadă de incubație, sport și exerciții fizice, agenți patogeni, ciuperci, paraziți, dietă

Cursul unei boli infecțioase:
Bolile infecțioase sunt cauzate de ________________, viruși, _________________ și _________________. Agenții patogeni pătrund în corp și apare _______________ (infecția). Dacă apar primele _____________ (semne de boală), boala a izbucnit. Timpul dintre infecție și debutul bolii este cunoscut sub numele de ______________. În perioada de incubație
_____________ se multiplică puternic. Fiecare corp uman are o anumită _______________ (rezistență) la agenții patogeni.

Evitarea bolilor infecțioase:
_____________ și _______________ (măsuri de igienă) se numără printre cele mai eficiente măsuri preventive împotriva bolilor infecțioase, dar și ________ regulat
_________________ și un echilibru _____________ bogat în vitamine sunt importante

  • Citiți paginile 144-145 din cartea dvs. de biologie și copiați titlul „4.2. Imunizare ”în dosarul dvs.
  • Definiți termenul de imunizare.
  • Descrieți sub formă de note diferitele forme de imunizare și dați un exemplu fiecare (Figurile de la p.144 și p.146). Enumerați argumentele pro și contra ambelor forme de imunizare.
    Vedeți următoarele videoclipuri pentru o ilustrare.
    https://www.youtube.com/watch?v=YSbyN6hcfOg
    https://www.youtube.com/watch?v=Z2HJ5st8fmc

    • 11-15.5.

    1. Citiți pagina 127 din cartea de biologie
    2. Urmăriți următoarele videoclipuri:
      www.youtube.com/watch; www.youtube.com/watch
    3. Copiați titlul „3.5. Vasele de sânge ”din folderul dvs. și rezumați textul de la p.127 în puncte glonț. Consultați rezumatul de la pagina 134 pentru ajutor.
    4. Desenați și etichetați o arteră, o venă și structura reticulată a unei rețele capilare din capsator. Utilizați ilustrația de la p. 127 ca ghid.
    5. Rezolvați exercițiul 2 „O comparație a vaselor de sânge” la p. 135.
    6. Rezolvați exercițiul 3 la pagina 135.
    7. Rezolvați exercițiul 4d la pagina 135 (dacă nu ați făcut-o deja săptămâna trecută).
    8. Următoarele afirmații sunt adevărate sau false?
      a) Capilarele sunt cele mai mici vase de sânge din corp.
      b) Artera pulmonară transportă sânge bogat în oxigen.
      c) Inima unei persoane are cinci camere.
      d) Aproximativ 7 litri de sânge curg prin corpul uman.

    e) Venele au valve care împiedică curgerea sângelui înapoi.

    f) Exercițiile fizice reduc bătăile inimii.

    g) Fluxul de sânge de la atriu la camera inimii este reglat de supapele aripilor.

    h) Inima unui adult bate de aproximativ 70 de ori în repaus.

    i) În artere, sângele curge spre inimă.

    Biologie - sarcini pentru săptămâna 05/04 - 05/08/2020

    3.4. Vasele de sânge și circulația sanguină dublă închisă

    1. Citiți p.126 din cartea de biologie.

    În timp ce citiți, priviți ilustrarea circulației sângelui la pagina 126 și încercați să înțelegeți calea sângelui prin corp. Acest proces este la fel de dificil de înțeles ca și calea sângelui prin inimă săptămâna trecută. Cel mai bine este să citiți textul de mai multe ori.

    Dacă ați înțeles cum a funcționat inima săptămâna trecută, ar trebui să puteți înțelege modul în care circulă sângele.

    2. Urmăriți următoarele videoclipuri despre sistemul cardiovascular.

    3. Copiați titlul „3.4. Sistemul cardiovascular ”din folderul dvs. și rezumați textul de la p.126 sub formă de notă. Consultați rezumatul de la p. 134 pentru ajutor.

    Dacă doriți să lipiți o imagine a sistemului cardiovascular în dosarul dvs., puteți imprima următoarea imagine.

    4. Rezolvați problema completă 4 la p.135. Vă arată o reprezentare foarte simplă și ușor de înțeles a circulației sanguine.

    5. De ce fluxul sanguin uman este denumit flux sanguin dublu închis?

    27-30 aprilie.

    Biologie - sarcini pentru săptămâna 27 aprilie - 30 aprilie 2020

    1. Citiți cartea de biologie de la paginile 128-129. În timp ce citiți, priviți întotdeauna ilustrarea inimii de la pagina 128 și încercați să înțelegeți cum funcționează inima și bătăile inimii. Acest proces este greu de înțeles, deci merită citit textul de mai multe ori.

    2. Urmăriți următorul videoclip despre structura și funcția inimii.

    3. Transferați titlul „3.3. Inima ”și următorul text cursiv din dosarul dvs.

    • se află în mijlocul pieptului și lovește în stânga
    • este un mușchi gol și de dimensiunea unui pumn
    • constă din: anticameră stângă, anticameră dreaptă, cameră principală stângă, cameră principală dreaptă, sept cardiac, clapete de buzunar și clapete de vele
    • efectuează în jur de 70 de bătăi pe minut în repaus și pompează în jur de 5 litri de sânge

    4. Desenați inima foarte schematic cu cele 4 camere, valvele inimii, venele, arterele și septul. Etichetați desenul. Utilizați ilustrația de la pagina 128 ca ghid, desenul poate fi simplificat în comparație.

    5. Ce valve cardiace există?

    Ce funcție îndeplinesc valvele cardiace?

    6. Rezolvați exercițiul 1 de la pagina 129.

    7. Rezolvați exercițiul 2 de la pagina 129.

    8. Descrieți locația inimii în corp.

    9. În ilustrația de la p.128, ventriculul stâng este în dreapta și ventriculul drept este în stânga. A existat o greșeală? Explicați de ce stânga și dreapta sunt schimbate în această figură.

    20-24 aprilie.

    Sper că v-ați petrecut o pauză frumoasă de Paște și, în ciuda stăruirii, v-ați distrat căutând ouă de Paște în grădină, pe balcon sau în apartamentul J.

    Înainte de Paște erau cu siguranță săptămâni ciudate pentru tine, fără prietenii tăi și, în plus, trebuia să studiezi și să rezolvi singur sarcinile.

    Ai facut bine! J

    Nu vă faceți griji dacă nu ați înțeles pe deplin ceva. Notează-ți întrebarea. Vom răspunde la întrebări împreună mai târziu în clasă.

    Ne revedem curând la școală.

    Salutări de la doamna Berger J

    1. Grupurile de sânge și transferul de sânge

    1. Citiți p.124 din cartea de biologie

    2. Urmăriți următorul videoclip despre grupele de sânge pentru o ilustrare.

    3. Copiați titlul „3.2 Grupuri de sânge și transfer de sânge” în folderul dvs. Rezumați textul de la pagina 124 sub formă de notă.

    4. Copiați tabelul de la pagina 124 „Modelul reacției antigen-anticorp al grupelor de sânge” în folderul dumneavoastră.

    5. Desenați imaginea mică din textul p.124 „Antigeni B și B anticorpi” în liant. Explicați principiul blocării și al cheii cu ajutorul imaginii.

    6. Grupele sanguine A, B, AB și 0 apar la om. Pentru transferul de sânge (Donarea de sânge întreg) trebuie utilizat întotdeauna sânge din același grup sanguin. Aduceți motive pentru această afirmație.

    7. Explicați dacă serul din grupa sanguină A poate fi amestecat cu AB fără aglomerare.

    8. Un pacient cu grupa sanguină AB are nevoie de o donare de sânge (Donarea de celule roșii din sânge). Ce donatori sunt eligibili pentru o donație de sânge (donatori cu grupa de sânge A, B, AB sau 0)? Denumiți toate opțiunile și justificați alegerea dvs.

    Notă: Când donați eritrocite, doar celulele roșii din sânge sunt transferate. Plasma sanguină cu anticorpii săi nu este transferată cu o donare de eritrocite.

    Biologie - sarcini pentru săptămâna 6 aprilie - 9 aprilie 2020

    3.1 Sângele - componente și funcție

    Sângele - este un suc foarte special. Dr. Goethe Pumn. Sângele joacă un rol în multe basme, dar și în obiceiuri precum frăția de sânge. Dar ce este de fapt sângele?

    1. Citiți în cartea de biologie pp 122-123, 130, 134
    2. Urmăriți următorul videoclip:
      https://www.youtube.com/watch?v=3-ThvWwOLio
    3. Transferați ambele titluri unul sub celălalt în dosarul dvs.
      "3. Sistemul cardiovascular "
      "3.1. Sânge - Componente și funcție "
    4. Volumul nostru de sânge este de aproximativ 8% din masa corporală. Calculați cantitatea de sânge pe care o conține corpul dumneavoastră.
    5. Rezolvați exercițiul 1 la pagina 123
    6. În ce componente și în ce proporții constă sângele? Pentru a răspunde la întrebare, copiați ilustrația de la p.134 „Sângele ca mijloc de transport” în dosarul dvs.
    7. Copiați tabelul de la pagina 123 în liantul dvs. De asemenea, trageți componentele sanguine în mod schematic în tabel.
    8. Rezolvați exercițiul 3 la pagina 123
      Puteți viziona videoclipurile pe lângă rezolvarea sarcinii. https://www.youtube.com/watch?v=KD2Li5G_LVw
      www.youtube.com/watch
    9. Rezolvați exercițiul 4 la pagina 123

    30.3. - 3.4.

    2.1 Respirația toracică și abdominală

    1. Când inspiri și expiri, pieptul și stomacul se mișcă. Ce se întâmplă mai exact? Urmăriți următorul videoclip despre respirație: https://www.youtube.com/watch?v=qSSBHCSqbpc

    2. Transferați titlul „2.1. Respirația toracică și abdominală ”din dosarul dvs. Utilizați videoclipul pentru a descrie sub formă de respirație toracică și respirație abdominală.

    1. Citiți în cartea de biologie paginile 114-115.
    2. Transferați titlul: „2.2. Schimbul de gaze ”din capsatorul tău.
    3. Când respirăm, aerul pătrunde în corpul nostru. Când expiri, este invers. Ce se întâmplă de fapt între inhalare și expirare?
    4. Priviți imaginea și ilustrația de la pagina 114. Comparați compoziția aerului inspirat și expirat. Interpretează imaginea și declarațiile celor doi copii de la pagina 114 din stânga jos.
    5. a) Copiați cele două imagini de mai sus de la p. 115 în liant
      b) descrieți schimbul de gaze dintre capilare și celulele corpului în punctele glonț.
      c) Descrieți schimbul de gaze dintre capilare și alveole în puncte glonț.
    6. Rezolvați exercițiul 2 de la pagina 121

    23.-27.3.

    1. Citiți în cartea de biologie pp. 110-111, 113.
    2. Scrieți titlul „2. Sistemul nostru respirator ”din dosarul dvs. Transferați ilustrația sistemului respirator uman (p.110) în dosarul dvs. Etichetați desenul.
    3. Realizați un tabel despre organele respiratorii și funcția acestora.
    4. Ce organe respiratorii sunt rezumate sub termenul căi respiratorii?
    5. Copiați tabelul de la pagina 113 în liant.
    6. Rezolvați exercițiul 6 de la pagina 121.

    Filme și materiale interactive pe internet