Chestionare privind calitatea predării Academiei de predare Hessian

calitatea

De ce ar trebui școlile să utilizeze chestionarul?

Chestionarele privind calitatea predării oferă profesorului informații detaliate despre comportamentul lor general de predare, precum și despre proiectarea proceselor de predare din perspectiva elevilor.

În plus, acestea permit compararea feedback-ului elevului cu autoevaluarea profesorului. Feedback-ul sistematic din partea școlarilor ar trebui înțeles mai puțin ca un instrument de evaluare și mai mult ca un instrument de dezvoltare cu scopul de a îmbunătăți procesele de predare și rezultatele învățării.

Cum este structurat chestionarul?

Treceți chestionarele pentru nivelurile secundare I și II din două părți fiecare. În parte Un „comportament didactic general” Caracteristicile esențiale ale profesorului care sunt necesare pentru succesul proceselor de învățare sunt enumerate în șapte dimensiuni. Partea B "Proiectarea procesului de predare" surprinde forma procesului de predare. Acesta include un ciclu de învățare cu șapte faze, care se bazează pe învățarea orientată spre competențe, care este orientată spre elev și se concentrează pe învățarea independentă, individualizată.

Fazele individuale sunt din nou subdivizate în diferite dimensiuni. Ambele părți pot fi utilizate independent una de cealaltă.

Chestionarele constau din 89 de articole, cei cu o format de răspuns pe patru niveluri („Deloc adevărat”, „oarecum în dezacord”, „oarecum adevărat”, „întru totul adevărat”) poate fi evaluat. Ambele chestionare au aceeași structură, doar formularea articolelor individuale este adaptată grupului de vârstă respectiv.

Dimensiunile părții A dintr-o privire (28 articole):

  • Claritatea regulii
  • De gestionare a timpului
  • Monitorizare/prezentare generală a ceea ce se întâmplă în clasă
  • Abilități de mediere
  • Orientarea către elev
  • Atitudine educativă a profesorului
  • Așteptări de performanță

Dimensiunile părții B dintr-o privire (61 articole):

Prima fază: Descrieți situația inițială

  • Includerea elevilor
  • Legătura curriculară

A doua etapă: inițierea proceselor de învățare

  • transparenţă
  • relevanţă

Faza a 3-a: Stabiliți aranjamente adecvate de învățare

  • Instrucțiuni pentru independență
  • Personalizare
  • Procese de învățare cooperativă

Etapa a 4-a: evaluarea proceselor de procesare și înțelegere

  • Competență de diagnostic

Faza a 5-a: Oferiți și promovați orientarea

  • Suport pentru învățare

Faza a 6-a: controlul proceselor de învățare

  • Instrucțiuni pentru auto-reflectare
  • Reflecție asupra a ceea ce se întâmplă în clasă
  • Autoreglare

Faza a 7-a: Salvați și evaluați rezultatele

  • Salvați rezultatele

O mască de intrare Excel poate fi descărcată pentru evaluarea chestionarelor pe hârtie. De asemenea, este posibil să efectuați sondajul online. Puteți găsi mai multe informații despre aceasta în caseta de lângă.