Cunoștințe de bază - lecții, ce este asta de fapt

Pentru a antrena un cal de la remonte la clasa avansată, există un anumit cadru de bază pe care îl putem și ar trebui să urmăm. Tot ce călătorim în arena de dresaj nu este întâmplător.

Există un număr mare de figuri de lovitură de copite și serii de exerciții care ne ajută să facem gimnastică și să lucrăm corect calul nostru.

Odată cu antrenamentul crescut al calului și al călărețului, cifrele devin mai dificile, se succed mai repede și vă asigură că faceți întotdeauna un pas înainte în ceea ce privește slăbiciunea, creșteți forța și creșteți capacitatea de încărcare și urcați încet scara în timpul antrenamentului.

De fapt, trebuie să vă imaginați întreaga structură a lecțiilor ca o piramidă - ca și la scara antrenamentului - există o bază largă care se construiește încet în sus până se termină în partea de sus.

Cu toate acestea, avem nevoie de bază în fiecare zi. Fără lucrarea de pierdere, ea nu va trece în adunare și, ca urmare, nici în adunare.

Așadar, nu pot începe să călăresc un cal mai antrenat cu lecții de adunare sau asamblate, dar cu cât primesc mai mult antrenament, cu atât este mai scurtă faza de soluție. Dacă la începutul antrenamentului (fie cu călăreț, fie cu cal), obiectivul final al unei unități de echitatie este de obicei atingerea slăbiciunii, calea este să atingi acest obiectiv mai repede și apoi să poți continua să lucrezi cu lecțiile viitoare.

asta

Visul și realitatea

Adesea aud în timpul lecțiilor de echitație, mai ales după ce turneele majore au fost văzute în direct sau la televizor, ce ar dori călăreții să meargă. În partea de sus a scalei sunt traversări, schimbări și întăriri excelente.

Întotdeauna trebuie să le explic călăreților că este un drum lung până atunci și că acești călăreți și cai au învățat acest lucru de jos în sus și au construit seria de lecții de-a lungul anilor de muncă pentru a ajunge la acest obiectiv.

Și tocmai această structură, secvența de exerciții care se bazează una pe cealaltă, ne oferă lecțiile, care sunt împărțite în lecții de pierdere, adunare și lecții adunate. Condiția prealabilă pentru a conduce o lecție colectată este întotdeauna funcționarea lecției de rezolvare (potrivire).

La ce ne trebuie oricum lecții?

Lecțiile ne ajută să ne structurăm lecția de călărie.

Fiecare lecție de călărie începe cu lecțiile de rezolvare.

Lecțiile de rezolvare includ cifre și sarcini de batere a copitei care ne ajută să încălzim calul, să slăbim mușchii și astfel să-i pregătim pentru lucrări ulterioare.

De la a fi relaxat, adică de la mușchii în mișcare care lucrează împreună, care permit calului să efectueze anumite mișcări, în cele din urmă, se transformă în tensiunea de care avem nevoie pentru un trap expresiv de mijloc, de exemplu.

Numai atunci când calul lucrează prin corp din spate în față, este îndreptat în sine și de a fi relaxat, adică de la mișcarea înainte-jos în pauză ușoară sau galop în jos în poziție relativ verticală, lecțiile blestematoare sunt chiar posibile.

Mic exemplu: un cal care nu poate parcurge un cerc rotund pe pistă cu siguranță nu va putea merge o volte.

Ce sunt rezolvarea lecțiilor?

Lecțiile de rezolvare includ tot ceea ce este condus mai întâi în ritmul de lucru sau în mijlocul pasului.

La începutul călătoriei rămânem într-un ritm calm și încercăm să o călătorim cu sârguință, dar la timp. În acest caz, calmul nu trebuie confundat cu lent sau plictisitor.

Unii cai au nevoie de puțin mai mult pentru a ajunge la temperatura de funcționare, dar pentru ei este încă important să poți jogging în propriul ritm.

Altele, pe de altă parte, au echipamentul principal chiar de la început, unde adesea ajută la prelungirea lor în prealabil pentru a scoate primul abur. Dacă încercați să alergați un cal leneș înainte de la început sau dacă pur și simplu țineți un cal căruia îi place să meargă lângă frâi pentru a-l încetini, nu veți putea obține slăbiciune.

Trebuie doar să aveți de-a face cu fiecare cal în mod individual și să decideți întotdeauna - și în funcție de starea zilei - ce este cel mai bine de pus în aplicare. Nu sunt un fan al generalizărilor.

Nu orice cal se rezolvă cel mai bine în tranziții. Am cai, pe care inițial călăresc mult timp pe o mână și într-o singură manșă, până se găsesc reciproc și își schimbă mâinile doar atunci când o mână și o singură mers sunt sigure. Apoi, poate fi cazul în care „călătoresc” cercul doar douăzeci de runde la rând până când am obținut o linie uniformă, o poziție corectă și un tempo de bază bun.

Pe de altă parte urmează același joc. Dar rezolvarea asta în sine este din nou un subiect pentru o postare separată pe care ți-o scriu săptămâna viitoare.

Astăzi aș dori doar să vă ofer o imagine de ansamblu a ceea ce aparține lecțiilor și veți obține asta acum:

Rezolvarea lecțiilor

-Călărește în sine în ritm de lucru sau într-un pas de mijloc

- Figurile copitei generoase, dispuse parțial, drept înainte sau pe linii mari curbate.

Copita care bate figuri precum.

  • întreaga cale (plimbare, trap, galop)
  • Cerc (plimbare, trap, galop)
  • Cerc de mijloc (plimbare, trap, galop)
  • linie sinuoasă simplă (mers, trap, galop limitat, deoarece aici mâna trebuie schimbată de două ori peste trap)
  • Serpentină prin tren de ex. cu 3 sau 4 arcade (mers, trap)
  • Schimbați lungimea pistei (mers, trap)
  • Schimbați-vă pe întreaga cale (mers, trot, galop cu tranziție și schimbarea mâinilor peste trot)
  • Schimbați-vă din cerc (plimbare, trap, galop cu tranziție și schimbarea mâinii peste trap)
  • Întrerupătoare de picioare (în principal în plimbare, cu cai și călăreți mai antrenați uneori la trap)

Practic, vă puteți aminti că lecțiile de rezolvare includ cele care pot fi călărite la trap ușor. O linie dublă de serpentină, de ex. ar fi complicat doar de numărul de oameni care stau în jur. În lecțiile de galop, trebuie să țineți cont de acest lucru cu schimbarea mâinii, în care schimbarea mâinii este apoi călărită la un trap.

Tranzițiile care se desfășoară pe un mers general, adică pas-trot, trot-canter, galop-trot, trot-step, keep-step, sunt benefice pentru relaxare. Există, de asemenea, diferențe de tempo, cum ar fi loviturile sau săriturile de galop se extind în zona lecțiilor de rezolvare

Adunarea de lecții

Lecțiile de adunare pregătesc calul pentru adunare și sunt călărite stând afară.

Ritmul de bază rămâne în continuare ritmul de lucru (pasul de mijloc), deoarece ritmul asamblat sau întăririle se vor dezvolta numai din mersul acestor lecții.

Condiția preliminară pentru aceasta (știu, mă repet) este că lecțiile de rezolvare din prima coloană au fost ușor accesibile. Un cal care nu și-a dat drumul încă din spate, care nu poate face încă tranziții ușoare pe o singură mers, cu siguranță nu va putea face tranziții pe două mersuri, darămite să se așeze și să ofere asistența de care aveți nevoie pentru lecțiile colective., chiar posibil.

Lecțiile de adunare includ figuri de copite, care sunt apoi călărite în timp ce stai afară, de ex. fraze mai înguste precum:

  • Volți
  • jumătate de volți
  • Curba in forma de U
  • Treceți prin cerc
  • Linii duble serpentine
  • Umărul în fața umărului
  • Travers/Renvers
  • Rotiri scurte/virajele posterioare
  • Arătarea înapoi (în mod intenționat nu am luat înapoi arătarea către lecțiile de rezolvare)

În lucrarea de asamblare adăugăm deja tranziții pe mai multe mersuri, de ex. Păstrați trapul, galopul etc., precum și ritmul trotului mediu și al galopului mediu.

În drumul spre întâlnire, lecțiile și cifrele bătăilor de copit se succed mai repede.

Dacă în lucrarea de rezolvare am mers uneori doar mai multe runde în cercuri, cerințele sunt îngreunate aici prin conectarea cifrelor bătăii copitelor și a tranzițiilor între ele.

Un exemplu este, de exemplu, schimbarea din sau prin cerc cu o simplă schimbare sau schimbare peste 2-3 trepte de trot, sau o întoarcere cu galerie imediat următoare, doar pentru a numi două exemple.

Aceste sarcini în succesiune rapidă promovează permeabilitatea și „ascultarea” în sine.

Calul trebuie să fie atent la ajutoare, călărețul trebuie, desigur, să poată acorda ajutoare fine și ușor de înțeles. Calul nu știe în prealabil dacă vrem o tranziție de la galop la mers sau la trap, trebuie să fie capabil să facă distincția dacă vrem să coborâm sau să călărim lateral.

Pentru aceasta, este important ca călărețul să poată stabili diferențele fine ale ajutoarelor față de scaunul său de bază echilibrat. De exemplu, nu va exista niciun ajutor clar de la o coapsă care se clatină; calul poate apoi ghici practic doar ce vrei de la el.

Acest lucru înseamnă, de asemenea, că, pentru a putea intra în munca de colectare, un cal trebuie lăsat să plece pentru a-l putea implementa, dar călărețul trebuie să poată să-și acorde ajutorul în așa fel încât calul să îl poată înțelege.

Scuza: „Dar nu pot să mă așez” nu se aplică pentru mine, atunci nu poți dori să participi la o lecție de adunare. Apoi, trebuie să lucrați din nou pe bază, chiar dacă este o pacoste.

Marele scop - adunarea

Apoi, din lecțiile de adunare, adunarea vine de la sine.

Cu munca vei simți cum se închide calul tău, cum ia mai multă sarcină pe sferturile lui posterioare, cum te simți ca și cum ai avea calul „în fața ta” și se urcă în sus în cursul mișcării.

Gâtul vine spre tine cu o linie superioară curbată a gâtului în sus. Acum nu mai este vorba despre „capul în jos” 😉, ci mai degrabă despre cap sau gât în ​​sus. Aceasta se numește erecție relativă.

Îndreptarea relativă este consecința logică a unui cal care trece prin corp, eliberat și care lucrează din sferturile posterioare peste spate în decolteu. Deci o unitate.

Doar pentru un moment pentru a finaliza: erecția pe care o forțăm cu mâna se numește erecție absolută și acest lucru este nedorit. Nu poți forța toate acestea, se întâmplă de la sine, dar numai când vine momentul.

(Dacă suntem complet sinceri, nici fiecare cal nu îl va învăța, nici unii cai nu au capacitățile fizice și mentale de a învăța și de a efectua asamblări perfecte. Ginny-ul meu este un bun exemplu în acest sens. Îmi pot dori așa cum pot vrea, asta poate fi în câteva minute, de câte ori vrea, este dificil pentru ea și chiar dacă se exercită atât de fizic încât s-ar putea numi o întâlnire, atunci nervii se lasă relativ repede și o poate face nu tine).

Și dacă nu ar trebui să fie, atunci așa este, nu vom deveni cu toții nici sportivi de înaltă performanță.

Când suntem atât de departe încât calul poate să se ridice din forța sa musculară, că a dezvoltat suficientă forță și capacitate portantă, atunci lecțiile colective sunt urmate de lecțiile colective precum următoarele.

  • Tempo colectat (plimbare, trap, galop)
  • Tempo puternic (mers, trap, galop)
  • Piruete pe jumătate/pline (pas/galop)
  • În afara galopului
  • Schimbare de zbor
  • Traversări
  • Schimbarea seriei
  • Volten 6m (trap, galop)

Pentru a realiza toate acestea este nevoie de câțiva ani. Dacă mergi vreodată la un turneu mare, atunci fii atent la vârsta cailor care au început în Marele Premiu, de exemplu. Majoritatea dintre ei au peste 10 ani. Așa că vedeți, dacă presupuneți că acești cai au fost călăriți la vârsta de 4 ani și antrenați de profesioniști, atunci le-au trebuit aproximativ 6 ani pentru a intra chiar în această clasă.

Apoi, puteți vedea în mod clar cât este de mult, până când totul este deloc călăreț, până când un cal are mușchii și exercițiile necesare pentru a putea face acest lucru, în afară de un talent și o sănătate deloc de neglijat fără de care acest obiectiv nu poate fi atins deloc.