Desfășurarea cercetării la Centrul de Studii Sociologice (1945-1960)
rezumat
Dezvoltarea cercetării în centrul de studii sociologice
Activitatea primilor ani ai Centrului de studii sociologice, sub semnul unei perioade istorice dificile și a unei lipse cronice de mijloace, arată o proliferare de cercetări pluridisciplinare conduse în ordine împrăștiată de echipe care au trăit împreună cât mai bine într-o structură care frontiere sunt incerte. Obiectivul principal a fost ucenicia metodelor de cercetare la sol, care până atunci aproape lipseau în universul sociologiei franceze academice.
În mijlocul tuturor acelor lucrări care priveau diferite domenii de cercetare, psihosociologii au avut probabil un rol cheie în transmiterea cunoștințelor metodologice pe care le-au încercat mai întâi. Această ucenicie a fost făcută probabil pentru o nouă generație de tineri sociologi într-un mod informal în timpul discuțiilor și schimburilor de puncte de vedere pe care le cereau și se organizau singuri.
Text complet
1 La sfârșitul războiului, sociologia universității franceze se afla în stare proastă. Majoritatea durkheimienilor au dispărut și, alături de ei, majoritatea scaunelor la dispoziția lor. Centrul de documentare socială (CDS) condus de Célestin Bouglé a fost, la moartea sa în 1940, „dat afară din ENS de Carcopino1”. Cu CDS, este singurul centru de cercetare de natură strict sociologică și legat oficial de Universitate, care dispare2.
2 Mai mult, ocupația germană a dispersat noua generație de sociologi, dintre care mulți și-au întrerupt cariera (Raymond Aron a plecat la Londra, Georges Gurvitch la New York, Georges Friedmann s-a alăturat Rezistenței etc.). Puțini, precum Jean Stoetzel și Alain Girard la Fundația Carrel, sau Paul-Henry Chombart de Lauwe pentru o perioadă la Școala Uriage, au reușit să continue să efectueze cercetări empirice pe teren3. Epoca sociologiei universitare de inspirație filosofică à la Durkheim pare să se fi încheiat, 4 și sociologia empirică americană pare să ofere un nou model de științificitate, în timp ce discursurile angajate ale gândurilor marxiste, existențialiste și chiar structuraliste intenționează să monopolizeze reflecțiile asupra capriciilor starea clasei muncitoare 5. Aspirăm să reconstruim o sociologie „în criză” căreia îi lipsește acum o paradigmă unificatoare și protocoale de cercetare standardizate6.
5 Ce s-a întâmplat în practică? Cum, în acest context istoric, obiectivele atribuite acestui laborator au afectat organizarea și reglementarea cercetării ?
7 Statutul cercetătorilor rămâne, de asemenea, precar pentru o lungă perioadă de timp; acestea sunt asimilate ajutoarelor tehnice (sunt 7 în 1950, 19 în 1955 dintr-un total de 37 de cercetători la acea dată) 21 și există, de exemplu, doar doi cercetători permanenți în aprilie 194822. Adesea așteaptă câțiva ani înainte de a fi stabiliți . Prin urmare, acești antreprenori sunt cei care efectuează sondajele, pregătesc publicațiile CES23, precum și livrările Cahiers Internationaux de Sociologie, fondată de Georges Gurvitch în 1946. „Autodidacts”, „aventurieri în ochii instituției universitare”, cu câteva excepții (François-André Isambert, Alain Touraine, Jean-Daniel Reynaud etc.), ei învață „la locul de muncă” profesia lor de sociologi24. Pentru a-i instrui, facem apel la bătrâni mai experimentați, precum Gabriel Le Bras, specialist în sociologie religioasă, să le dea prelegeri introductive în metodele de cercetare, iar aceste cursuri sunt uneori predate gratuit, de Georges Gurvitch în 194725 sau Paul-Henry Chombart în 195126, de exemplu. Din lipsă de cărți, cursuri, într-un cuvânt din materialele obișnuite de învățare, avem de-a face cu „mijloacele disponibile” prin mobilizarea experienței dobândite în special de cei mai în vârstă cercetători.
8 Pare foarte dificil, în aceste condiții, să supraveghezi și să dirijezi lucrarea și să organizezi coordonarea acesteia. Plângerile cercetătorilor dau o idee despre dificultățile care păreau să existe în asigurarea a ceea ce părea a fi munca colectivă minimă necesară pentru a crea o sinergie capabilă să stimuleze o anumită acumulare de cercetări și rezultate.
10 De fapt, pentru a face față acestei situații de incertitudine, se stabilește o diviziune implicită a muncii, care atribuie tratamentul principalelor întrebări teoretice (în ceea ce programele arhivate numesc „prezentări și discuții”) profesorilor, artiștilor de renume academic și prezentarea muncii lor empirice (în „cercetare” și „tehnici și rapoarte de sondaj”) cercetătorilor31. În 1949-1950, de exemplu, Georges Gurvitch a prezidat sesiunea dedicată „conceptului de clasă socială”, Raymond Aron, Fernand Braudel și Henri Lévy-Bruhl discutând despre „sociologie și istorie” în timp ce Charles Bettelheim analizează documente despre orașul 'Auxerre32; în 1954-1955, în timp ce, de exemplu, Georges Davy, Gabriel Le Bras, Georges Gurvitch, Henri Lévy-Bruhl și Paul Rivet discuta despre „memoria lui Maurice Leenhardt”, echipa lui Paul-Henry Chombart își prezintă „anchetele comparative în diferite aglomerări franceze ”Și grupul de sociologie a timpului liber grupat în jurul lui Joffre Dumazedier rapoarte despre„ sondajul pe telesuburi33 ”...
11 Pe scurt, pauza dintre profesorii universitari, care desfășoară în general lucrări de investigație începute înainte de război34, și tinerii cercetători pare a fi de așa natură încât ne putem teme că va afecta calitatea cercetării întreprinse: nu există., iar cercetătorii neantrenați nu au la dispoziție fonduri intelectuale comune. De obicei, urmează cursul pe care mentorul lor, dacă el sau ea îl învață, îl oferă la Ecole Pratique des Hautes Etudes. Riscul este apoi de a vedea o proliferare de chestionare fără niciun fir de ghidare și există o mare tentație de a se refugia în monografia descriptivă sau de a căuta mijloace suplimentare prin răspuns la comenzi private, cum ar fi Paul-Henry Chombart care a creat în 1950 un grup numită „etnologie socială”. Dependent inițial de CES, acest grup va găsi o extindere cu Biroul de studii socio-tehnice, care face obiectul unei dispute între directorul său și CNRS, acesta din urmă considerând că CES prea mic nu este apt să primească echipe de cercetare reale35.
12 Așa că nu ar putea exista nicio întrebare - în ciuda ambițiilor uneori declarate, precum cele ale lui Georges Gurvitch în Vocația curentă a sociologiei36 - inițial de a reconstrui o tradiție sociologică autentică a cercetării în cadrul CES, regretată de Georges Friedmann și Pierre Naville. în prefața la Traite de sociologie du travail: „Nu am pretins să conferim sociologiei muncii o unitate teoretică pe care credem că, în faza actuală a dezvoltării sale, nu o are37”. Cum, în aceste condiții, sa dezvoltat totuși lucrarea? ?
13 În urma reducerii bugetului din 1948, s-a decis reducerea numărului de cursuri și a numărului de cursuri introductive pentru a orienta „pregătirea cercetătorilor” către „dezvoltarea exercițiilor practice și a sondajelor de testare” 38.
14 De fapt, activitatea principală a CES de la acea dată a fost structurată în principal în jurul unei nenumărate studii de cercetare organizate de aceste grupuri de studiu, reduse până la începutul anilor 1950 la echipele lui Paul-Henry Chombart și psihosociologul Paul-Henri Maucorps39, care se transformă treptat într-o serie de „clici” care se învârt în jurul unui lider - adesea un „șef” al sociologiei universitare sau un cercetător experimentat - înarmați cu un subiect de cercetare care marchează un domeniu de studiu și între care circulă informații disparate acum centrate în esență în jurul întrebările precise întâlnite de fiecare persoană în legătură cu colectarea și prelucrarea datelor40. Această formulă a fost încurajată de către directorul Jean Stoetzel când a preluat funcția în 1956. El spera că acești lideri confirmați vor putea direcționa pe cei mai tineri către subiecte de cercetare relevante.