Educație în Bulgaria

Intrări index

Cuvinte cheie:

Geografic:

Text complet

1 Din 1989, prăbușirea regimurilor comuniste a continuat să răspândească în țările din Europa centrală o undă de șoc care afectează, sector după sector, toate instituțiile, în special cele care aveau rolul de lungă durată de a transmite culturi naționale precum educația. Bulgaria nu este imună la această dezvoltare și la agitarea sistemului său educațional pe fondul noilor constrângeri economice și al cererilor democratice.

2 Această mică țară balcanică (a se vedea tabelul de mai jos) se confruntă cu o dezvoltare paradoxală actuală. Căderea lui Todor Zhivkov la 10 noiembrie 1989, la putere din 1956, și proclamarea unei constituții democratice (12 iulie 1991) au dat naștere multor speranțe. Aceste speranțe au dat rapid loc dezamăgirii în fața prăbușirii unei economii învechite și a prăbușirii întregii morale politice. După o tranziție de zece ani fără rezultate majore, o nouă echipă guvernamentală la putere din 2001, care reunește un fost țar (Siméon Saxe-Coburg-Gotha) în funcția de prim-ministru și un fost comunist (Gueorgui Parvanov) în calitate de președinte al Republicii, accelerează procesul de reformă sub presiunea cererilor externe. Reconstrucția sistemului de învățământ a devenit rapid o prioritate.

Bulgaria și Franța

∗ Perspectivele ONU-Populația Mondială: revizuirea din 2000.

3 Intrarea în Consiliul Europei (mai 1992), negocierile deschise pentru aderarea la Uniunea Europeană (februarie 2000), intrarea în spațiul Schengen (aprilie 2001), împrumutul substanțial obținut în decembrie 2000 al Băncii Mondiale pentru Educație, puternic a încurajat Bulgaria să întreprindă modernizarea structurii sale educaționale.

4 Educația în Bulgaria face parte dintr-o cultură veche și lungă a cuvântului scris, care poate fi plasată sub semnul tutelar al fraților Chiril și Metodie, inventatori ai alfabetului care urma să întemeieze cultura slavă în primul secol. Multe vicisitudini, inclusiv subordonarea față de Imperiul Otoman, au încetinit dezvoltarea către specificul bulgar până la sfârșitul secolului al XIX-lea. Crearea în 1888 a Universității de Stat din Sofia, Saint Kliment Ohridski, învățământul obligatoriu în limba bulgară până la vârsta de paisprezece ani (1921) a marcat această dezvoltare.

5 La fel ca în orice societate democratică, sistemul de învățământ bulgar se bazează pe o serie de valori consacrate în constituție, dar care, în contextul istoriei Balcanilor, își asumă întreaga semnificație:

protecția copiilor împotriva tuturor formelor de exploatare și violență;

dreptul la educație, indiferent de sex, religie, etnie;

luarea în considerare a nevoilor țării;

1 Raport național privind inovarea curriculară (proiect) - Ministerul Educației și Științei, Sofia (.)

coerența sistemului de învățământ în cadrul diversității și pluralismului1.

2 Ministrul Educației și Științei este în prezent dl Vladimir Atanassov, ex-profesor de (.)

6 Sistemul educațional actual este în mare parte moștenit din sistemul pus în aplicare din 1946 sub regimul comunist. Evoluțiile actuale se luptă să prefigureze cum va fi educația bulgară în secolul 21, o astfel de confuzie instituțională domnește. În totalitate este reglementat în prezent de Legea națională privind educația adoptată în 1991. Este supravegheat de Ministerul Educației și Științei (MES) 2 și de un corp de inspectori regionali. De fapt, de îndată ce ne-am deschis către noi forme de economie, inițiativele locale nu au omis să înflorească la toate nivelurile. Controlul lor a devenit dificil.

Preşcolar

3 Din 1989, 650.000 de persoane au emigrat din Bulgaria.

7 Preșcolar este moderat dezvoltat, cu o frecvență de 51% între 3 și 5 ani. Acesta este asigurat în principal de creșe și grădinițe finanțate de părinți și autorități locale. Școlile publice propriu-zise au scăzut din anii 1990 (- 22%). Acest declin ilustrează declinul demografic al Bulgariei. Țara are cea mai scăzută natalitate din toată Europa (7,89 la mie). La acest fenomen trebuie adăugată o emigrație puternică, accentuată de ridicarea vizelor în Uniunea Europeană3. Scăderea numărului de înscrieri rezonează și în învățământul primar și secundar.

Primar

8 Învățământul primar constă din două blocuri distincte: învățământul elementar (clasele 1 la 4 de la șase la zece ani); învățământul pre-secundar (clasele 5-8 din unsprezece până în paisprezece). Vârsta de paisprezece ani a rămas limita pentru învățământul obligatoriu până în 1946 înainte de a fi împinsă înapoi la 16 ani. Programele obligatorii ale școlii primare sunt hotărâte de MES și includ următoarele discipline: limba și literatura bulgară; matematică; istorie; Stiintele Naturii; muzică; educație fizică. Opțiunile sunt adăugate la acest minim, la o oră pe zi, într-o limbă străină (de la clasa a IV-a), lecții sportive, artistice. Programele opționale depind de potențialul local și de decizia fiecărei școli. Opțiunile sunt adesea plătite.

9 Educația profesională își are rădăcinile din clasa a 6-a a pre-secundară (doisprezece ani). Acest sistem de geometrie variabilă are ca efect prevenirea eșecului școlar la nivelul secundar prin direcționarea elevilor slabi foarte devreme către fluxul vocațional.

Secundar

10 Învățământul secundar privește elevii cu vârsta de paisprezece ani și este, de asemenea, împărțit în mai multe blocuri: învățământul secundar general (clasele 9-13 cu vârsta cuprinsă între 15 și 19 ani); învățământ secundar „orientat” cu clase specializate și predare consolidată, în special limbi străine (clasele 8-13 de la paisprezece la nouăsprezece); învățământ secundar scurt (clasele 9-11, de la cincisprezece până la șaptesprezece ani).

Educatie speciala

11 Educația consolidată vizează aproximativ 10% și 12% dintr-o grupă de vârstă. MES recomandă următoarele limbi străine: engleză, franceză, germană, italiană, portugheză, rusă, spaniolă. Araba și japoneza nu sunt recomandate.

Educație profesională și tehnică

12 Educația profesională și tehnică este formată din școli tehnice (clasele 9-13); școli tehnice cu predare intensivă într-o limbă străină (clasele 8-13); școli profesionale (clasele 9-12). Sectorul construcțiilor (treizeci și opt de școli) și electronice (douăzeci și patru de școli) domină domeniile profesionale, în timp ce mineritul și metalurgia, domenii răsfățate anterior de regimul comunist, au devenit foarte mici (respectiv opt și cinci școli). În relațiile sale cu întreprinderile, educația profesională și tehnică a rămas puternic marcată de cultura „planului” și este în afara pasului cu economia de piață. Echipamentele din materialele tehnice moderne rămân foarte insuficiente, în special în procesarea datelor. În prezent, ministerul redistribuie calculatoarele puse la dispoziție prin reorganizarea tehnologică a ministerului finanțelor către școlile profesionale secundare. De exemplu, școala secundară profesională Vassil Levski din Sofia a primit patruzeci de utilaje în martie 2002.