Ghidul de stres al temelor AMP
Plictiseala pentru copii, stres pentru părinți. Stop! Opt sfaturi pentru a face distractiv puzzle-urile pentru teme.
În urma acestei reclame
Cum se organizează ?
În fiecare seară, majoritatea copiilor trec pragul casei încărcat de lecții de învățat și teme de făcut ... Când și cum să începi ?
Motivator și membru al Acmee, Brigitte Prot (autorul Nu sunt motivat, nu o fac intenționat !, Albin Michel, 2003) sfătuiește să impună o pauză după întoarcerea de la școală. „Înainte de vârsta de 13 ani, sunt necesare cel puțin trei sferturi de oră pentru ca un copil să experimenteze tranziția și să părăsească școala cu totul pentru a intra în cea a vieții domestice. »Gustări, jocuri, sport ... Activitățile, dar și discuțiile trebuie să fie diferite; îi este greu să-și ia mintea de la lucruri dacă îl salutați cerându-i să vorbească despre testul său de matematică ... Regula de aur: stabiliți un ritual de „teme de seară”, cu același timp, loc și durată în fiecare zi. „Această rigoare promovează structura învățării. "
Pentru cât timp ? Nu există nicio regulă, ritmul și cantitatea de teme acordate variază. Cu toate acestea, timpul ideal de lucru, între 8 și 12 ani, este de o jumătate de oră continuu. Dincolo de asta, copilul nu se mai poate concentra eficient. Acest timp nu ar trebui să fie cheltuit pentru altceva.
Acestea fiind spuse, „între 8 și 10 ani, nu este neobișnuit ca el să aibă nevoie de scurte pauze”, explică Brigitte Prot. Potrivit ei, acest lucru este valabil mai ales pentru creativi și visători ... În acest caz, faceți pauze de trei minute, în timpul cărora puteți propune o activitate creativă (desen, puzzle, Lego ...). Școlarul o începe înainte de teme, o continuă de două sau trei ori în timpul și o termină la terminarea lucrării. Activitatea ajută să nu rupă calmul necesar temelor, dar și „să conecteze creativitatea la muncă, pauza dintre aceste două lumi fiind una dintre principalele cauze ale demotivării la acești mici visători”.
Acmée: Actul de asociere pentru comunicare și motivație în educație și predare, 9, square des Cottages, 91200 Athis-Mons. T .: 01.43.26.90.04.
A descoperi
Acest articol vă atrage atenția ?
Ar trebui să fim prezenți ?
Da, pentru că adultul este garantul organizației. „Este nevoie de ani pentru ca un copil să-și poată gestiona programul”, spune Brigitte Prot. Singur cu caietele sale, riscă să se oprească pe un exercițiu, lipsit de concentrare pentru ceilalți ... În plus, are nevoie ca munca sa să fie validată de un ochi adult. „Student, frate mai mare, vecin ... principalul este că aceasta este o persoană în care are încredere copilul și despre care știe că este acolo pentru a-l sprijini și, de asemenea, pentru a-l felicita. „Ghidul îi oferă un mediu sigur și îi hrănește încrederea în sine.
Dacă nu există un adult sau dacă copilul dumneavoastră este îngrijit de o babysitter care nu vorbește bine franceza, îi puteți spune o metodologie de lucru la începutul anului. De exemplu, își poate face singur temele de lectură sau exerciții simple. La întoarcere, faceți-vă timp pentru a verifica ce s-a făcut și, desigur, însoțiți-l pentru restul.
În urma acestei reclame
Cât de departe să-l ajute ?
Cum să interveniți fără a-i împiedica autonomia? Fiind alături de el, riscul este să-l lăsăm să creadă că suntem la dispoziția lui. „El trebuie să înțeleagă, experimentându-l, că nu sunteți aici pentru a face asta pentru el. „Aruncați o privire la lista exercițiilor necesare împreună, ajutați-l să înceapă prin stabilirea unui program de lucru, apoi mergeți la activitățile dvs., comunicându-i că sunteți acolo dacă are nevoie de ajutor. În cele din urmă, verificați cu el munca depusă ... „Trebuie să țineți cont de faptul că acesta este sprijin pentru împuternicirea copilului”, insistă Brigitte Prot.
Cheia principală? Nu oferiți răspunsuri la probleme, dar învățați-l pe copilul dvs. să pună întrebările corecte pentru a-și avansa raționamentul și să le răspundă singuri: „Ce trebuie să faceți pentru a înjumătăți acest număr? Vreți să conjugați acest verb: știți cărui grup îi aparține?, Etc. „Pe termen scurt, această abordare îi oferă satisfacția de a vedea că are în sine mijloacele de a rezolva toate problemele. Pe termen lung, îi permite să dobândească autonomie și să-și dezvolte propria metodă de lucru.
A descoperi
Cultivați-i dorința de a citi. pe internet
Iată un nou site dedicat lecturii pentru copiii de 3-10 ani: www.iletaitunehistoire.com Un site gratuit cu conținut educativ interactiv și distractiv: fabulele La Fontaine de ascultat, albume foto, jocuri despre povești și povești. Poezii sau lectură online ajutoare.
Ce rol să joace ?
Brigitte Prot remarcă faptul că mulți părinți vacilează între două atitudini: pe de o parte, cei care consideră temele inutile sau „prea grele”. Pe de altă parte, cei care cer întotdeauna mai mult și adaugă mult exercițiu. Aceste două atitudini sunt dăunătoare progresului copilului: prima echivalează cu negarea abilităților sale și îl descurajează în eforturile sale de a învăța. Al doilea provoacă o presiune nejustificată asupra lui și promovează respingerea muncii. Aceste comportamente ascund adesea lipsa de încredere și comunicare cu lumea școlară.