Între motivație și mobilizare, călătoria copiilor soldați ruso-sovietici în războaiele mondiale
1 Invazia Uniunii Sovietice de către Puterile Axei în vara anului 1941 a dus la formarea unei mici armate de tineri soldați care au luat parte la ostilități pe „Frontul de Est”. Pentru unii, acest pasaj a fost scurt, în timp ce alții au servit până în ultima zi a conflictului, chiar dacă nu au fost mobilizați oficial din cauza vârstei lor tinere și nu au fost autorizați oficial să meargă pe front, decât dacă au ajuns la vârsta majoră în între timp. Au servit în formațiuni armate regulate, în marina și în forțele paramilitare din teritoriile ocupate de Armata Roșie. Motivele pentru care acești tineri, inclusiv copiii, s-au alăturat frontului variază, precum și mijloacele de a ajunge acolo și modalitățile prin care au fost folosiți, în luptă sau altfel.
3 În ambele cazuri, numărul lor exact este necunoscut. Estimările variază și rămân incerte din cauza lipsei de înregistrări, acești tineri nefiind considerați ca soldați, ci ca civili. În timpul primului război mondial, între 1.000 și 2.500 de „copii” s-ar fi alăturat voluntar pe front, pe lângă nenumărații tineri care veneau din zonele de luptă. În timpul celui de-al doilea război mondial, între 60.000 și 100.000 de copii și adolescenți ar fi servit în armată, în marină și în brigăzile partizane din teritoriile ocupate de Wehrmacht [4]. Într-adevăr, mișcarea de rezistență din zonele ocupate din Uniunea Sovietică a fost formată în mare parte din tineri, dintre care 10-16% erau în vârstă de școală. [5] Fetele au luat parte la lupte, dar majoritatea covârșitoare a tinerilor combatanți erau bărbați, din diferite medii sociale și grupuri etno-naționale. Potrivit celor câteva surse disponibile, puțin sub două treimi erau de origine țărănească și majoritatea erau de naționalitate slavă, ceea ce reflectă aproximativ compoziția generală a Armatei Roșii și geografia conflictului. [6] Majoritatea dintre ei aveau 15 ani sau mai puțin.
4 Aceasta ridică întrebarea cu privire la ceea ce este acoperit de noțiunea de „luptător tânăr”. Atât copilăria, cât și adolescența sunt categorii culturale și sociale construite, cu limite neclare, indiferent dacă sunt cele care separă copilăria de adolescență sau adolescență de maturitate [7]. Astfel, deși psihologii și medicii de dezvoltare recunosc distincția biologică și comportamentală dintre copii și adolescenți [8], adolescența este încă văzută în multe societăți ca parte a „copilăriei sociale”, deoarece adolescenții „tineri” (10-15 ani) sunt în general minorii în ochii legii, serviciilor de protecție a copilului și recrutării militare, așa cum a fost cazul în ultimul Imperiu Rus și în Uniunea Sovietică [9], unde vârsta legală de recrutare a fost de 20-21 ani și respectiv 18-19 ani [10] ].
8 Prima jumătate a secolului al XX-lea a fost era războiului complet din Rusia, caracterizată prin mobilizări în masă, armate și decese în masă [18]. Este vorba, de asemenea, despre participarea masivă a tinerilor la activismul politic și despre violența pe care aceasta o poate genera. Pentru câteva generații de tineri de la sfârșitul Imperiului Rus, și mai târziu în Uniunea Sovietică, războiul - sau pregătirile sale - au devenit o experiență de zi cu zi. În ambele războaie mondiale, s-au folosit tehnici de propagandă foarte asemănătoare pentru a promova valorile patriotice, a provoca indignarea împotriva unui inamic inerent barbar și a determina cetățenii să-și apere națiunea [19]. Copiii sunt afectați ca toți ceilalți: de la școală până la organizații de tineret, inclusiv mass-media, toți agenții de socializare încurajează sacrificiul de sine în interesul efortului de război [20].
10 În ceea ce privește cazul sovietic, tinerii voluntari au fost obișnuiți cu conflictul de câțiva ani prin propagandă de război în timp de pace, antrenamente militare și jocuri de război, organizate în școli care inițiau copii cu rudimente militare și încurajați de cercurile legate de Apărare [27]. Stimulați de un sistem de valori care a făcut ca recunoașterea socială să fie subordonată contribuției tuturor la efortul comun și dorind să fie luați în serios, acești tineri au văzut războiul ca pe o datorie. În mărturiile lor, foștii combatanți copii își atribuie adesea zelul de serviciu pe linia frontului atmosferei ideologice care le-a modelat atitudinile și percepțiile de război. Condiționați de mediul lor politic și cultural, cei mai mulți dintre ei devin participanți conștienți și consimțitori la viața militară. Fiecare experiență este evident influențată de experiențe individuale. Cu toate acestea, atunci când tinerii oferă explicații ideologice pentru angajamentul lor, acest mediu cultural este prezentat ca având o predeterminare clară a acelei experiențe. [28].
11 Adâncimea patriotismului tinerilor voluntari poate fi, fără îndoială, pusă la îndoială, așa cum sa întâmplat deja din 1917 de către observatorii contemporani care l-au numit „patriotism imitativ” sau „patriotism jucăuș [29]”. Cu toate acestea, după cum a remarcat Stephen Ellis, „ceea ce oamenii cred că este motivul conduitei lor este cel puțin la fel de important ca succesiunea reală a evenimentelor”. Convingerile necesită acțiuni, astfel încât forța motrice a ideilor să nu fie subestimată, nici autonomia decizională [31].
Un alt semn al modului în care voluntarismul juvenil a fost mediat social și ideologic și sancționat este văzut în scăderea treptată, după 1915, a numărului de tineri care doresc să se înroleze, în corelație directă cu slăbirea sentimentului patriotic pe frontul de origine. a Imperiului Țarist [32]. În Uniunea Sovietică din Al Doilea Război Mondial, unde nu s-au economisit resurse materiale sau umane pentru a menține flacăra patriotismului ridicată, dimpotrivă este în creștere, pe măsură ce războiul a continuat. Chiar și în cele mai întunecate luni ale anului 1942, autoritățile au continuat să primească petiții de la tineri voluntari, în timp ce comandanții de unitate i-au văzut pe tineri voluntari pentru toate tipurile de muncă în armată, sperând doar să fie în contact cu soldații. Desigur, intră în joc și alți factori motivați.
13 Aceste motive sunt foarte asemănătoare în cele două războaie mondiale. Unii copii au mers pe prima linie, fie pentru că și-au găsit munca în industrie ingrată și nesemnificativă, fie pentru că s-au simțit copleșiți de noul lor rol în societățile în război. Băieții, în special, au căutat să scape de rutina zilnică sau să se elibereze de un mediu predominant feminin: ratele foarte mari de deces în rândul bărbaților în comparație cu femeile au contribuit într-adevăr la feminizarea rapidă a vieții de familie și la locul de muncă [33]. În astfel de circumstanțe, socializarea băieților ar putea deveni problematică și unii par să fi început să experimenteze o anumită anxietate cu privire la identitatea lor. Fără un tată sau altă rudă de sex masculin în jurul lor, băieții au căutat companie masculină în afara casei: unii s-au orientat spre crimă, în timp ce alții au intrat în armată. Fiorul aventurii și compania masculină pe care au găsit-o pe front ar putea astfel exercita o atracție puternică asupra acestor tineri care, în cuvintele unuia dintre ei, „au vrut doar să tragă câteva focuri, să vadă războiul, să participe [34]”.
Copiii au fost, de asemenea, împinși pe primele linii de foame, abandon sau căutarea unui părinte supraviețuitor. Dezintegrarea familiilor, rețelele de sprijin social slăbite, deplasările forțate și sentimentele de nesiguranță și chiar de răzbunare i-au determinat pe tineri să caute ajutor și protecție de la soldați. În timpul celui de-al doilea război mondial, se adaugă la aceste motive cele care motivează un anumit număr de tineri care doresc să scape din trecutul lor criminal sau care doresc să-și răscumpere onoarea, cum a fost cazul indivizilor condamnați greșit sau convinși că sunt copii. al oamenilor [35] ".