Păpușa, obiect al rezultatelor, metodelor și perspectivelor cercetărilor multidisciplinare - Persée
Manson Michel. Păpușa, obiect al cercetării multidisciplinare: evaluare, metode și perspective. În: Istoria educației. nr. 18, 1983. pp. 1-27.
Păpușa, un subiect al cercetării multidisciplinare
Evaluare, metode și perspective
Păpușa, un obiect frivol, este o idee care trebuie acum relegată la idei false. Am dori ca acest articol să-l convingă pe cititor de acest lucru și să înțeleagă că studierea păpușii înseamnă a începe o aventură științifică interesantă. Înainte de a-l conduce la suita noastră în întorsăturile acestei aventuri, am dori să identificăm câteva caracteristici ale acestui obiect care să-i arate importanța.
Fără îndoială, sau poate, păpușa nu mai este jucăria privată de secole (1). Acest lucru se datorează faptului că se transformă, se manifestă, preia păpuși de manechin sau personaje din Play MobU sau Lego. Nu mai este singura jucărie antropomorfă, iar puterea sa, Ué cu multiplele proiecții pe care le permite și le trezește, este ca și cum ar fi datorată abundenței de obiecte care îi împrumută unele datorită farmecelor sale magice. Cu toate acestea, păpușa și înlocuitorii ei ocupă încă un loc special în zona de joacă pentru copii. Rămâne singura jucărie care o urmărește pe Tenfant de-a lungul creșterii și se transformă cu el. Permite jocurile senzorimotoare ale sugarului care își mestecă păpușa de cârpă, o aruncă și o ia înapoi. Favorizează jocurile de rol și rămâne, ca în trecut (dar probabil mult mai puțin) pentru învățarea comportamentelor feminine „stereotipe” (cusut, gătit, curățat). Dinetele, mobilierul, accesoriile și căsuțele de păpuși permit întreaga montare a unui spectacol de joacă în care păpușa vitrina (păpușă coUection sau păpușă populară) este rezultatul final într-un joc jucăuș