Preșcolar Ce ar trebui să învețe copiii; Copil și familie
Ultimul an la grădiniță este considerat pregătire pentru școală. Atunci ce abilități ar trebui să dobândească tinerii preșcolari?
Copilul ar trebui să învețe să citească ceasul, să facă ceva aritmetică și să scrie și, desigur, să practice concentrarea și disciplina. Pentru mulți viitori elevi de clasa întâi, preșcolarul începe cu noul an de grădiniță. Iar lista dorințelor părinților este lungă. La urma urmei, următoarea generație ar trebui să fie pregătită în mod optim pentru viitor.
Pregătirea pentru școală
De fapt, este încă obișnuit în multe grădinițe astăzi ca grupul preșcolar să facă exerciții de scriere și aritmetică o dată pe săptămână. În unele locuri există chiar și cursuri suplimentare în care copiii pot sta liniștiți, pot ține pixuri și pot asculta sunete. Astfel de ore de cvasi-școală calmează unii părinți imens. Sabine Ackermann, asistent social calificat și fost șef al centrului de zi Seidelhaus din Jena, spune: „Preșcolarul nu înseamnă jumătate de oră de cursuri speciale pe săptămână, preșcolarul începe cu cei mici și destul de întâmplător”.
În cercul de dimineață, copiii se numără singuri și află câți dintre ei lipsesc. În timpul excursiei, ferestrele de pe casa mare din piață sunt numărate. Câte sunt pătrate și câte sunt rotunde? Copiii își fac singuri o idee despre cantități și numere. Malte Mienert, profesor de psihologie și expert în dezvoltarea timpurie a copilăriei din Berlin, mai spune: „Întregul centru de zi este preșcolar. Noțiuni de bază precum cântatul, vorbirea, săriturile, alergarea. Dar și așa-numitele abilități soft, cum ar fi ascultarea, respectarea regulilor și ajutarea altora.
Preșcolarul ar trebui să trezească curaj și curiozitate
Dar liniile numerelor, poziția corectă a stiloului și a foarfecelor, concentrarea - nu trebuie copiii să poată face asta pentru școală? Nu trebuie să. „La începutul școlii se presupunea că toți copiii veneau la același nivel pe care l-au dobândit la grădiniță”, spune Kathrin Romankiewicz. Profesorul de școală elementară de la Școala Jena Valley are grijă de copiii preșcolari din grădinițele din jur. "Intrarea la școală a fost văzută ca o limită. Astăzi știm că trecerea de la grădiniță la școală este fluidă și vedem cât de departe este fiecare copil."
Preșcolarii nu trebuie să fie capabili să facă aritmetică sau să scrie. Pe de altă parte, abilitățile sociale și emoționale sunt importante, explică profesorul. La școală cei mari sunt din nou cei mici. Ar trebui să puteți face față contracarărilor și să suportați argumentele. Trebuie să înveți în grupuri noi și să ai curajul să vorbești cu adulți necunoscuți și să întrebi despre toaletă, de exemplu. Este important să învățați reguli noi și să le respectați. Întreaga structură a vieții copiilor se schimbă. Este nevoie de timp pentru a-și găsi drumul în noul lor rol. „Începătorii școlari au nevoie de curaj și curiozitate”, spune Romankiewicz, care dorește ca copiii să se bucure de învățare. Și ar trebui să meargă la școală fără teamă.
Școală: Nimeni nu trebuie să stea nemișcat mult timp
Dar chiar și astfel de abilități sunt de obicei instruite de copii în îngrijirea copilului chiar de la început. Lucrează la proiecte mici și negociază cu prietenii lor. Asculti fiecare copil din cercul de dimineață. În timpul sportului, nu numai că îți antrenezi abilitățile motorii, ci și înveți unde este sus și jos, dreapta și stânga. Și concentrația care este invocată din nou și din nou? Rezistența? Potrivit unui studiu internațional, 43% dintre părinții germani consideră aceste caracteristici ca fiind esențiale pentru școală. Dar „nimeni nu trebuie să stea liniștit 45 de minute”, spune Romankiewicz. Chiar și în clasa de astăzi, copiilor le este permis să se ridice din nou și din nou între sarcini individuale, să se agite și să se întindă sau să cânte un cântec de mișcare.
Mai ai nevoie atunci de o școală preșcolară? Indiferent de ceea ce îl numiți, anul trecut, spune Ackermann, „cei mari au nevoie de mai multă mâncare”. Devin mai curioși și pun mai multe întrebări. Viitorii elevi din clasa întâi pot juca încă foarte mult în centrul lor de zi. Dar, ca multe alte centre de îngrijire a copilului, vizitează și muzee sau unități de producție, fac excursii și drumeții. Alții fac meserii cu rezidenții în căminul de bătrâni sau practică singuri conducerea în educația rutieră.
Și grădinițele merg la școală cu preșcolarii. În cea reală. De câteva ori pe an, pentru câteva ore. Acolo privesc sălile de clasă și li se dau mici sarcini și puzzle-uri. Puteți avea un gust de ceea ce este la școală. Asta îndepărtează frica de necunoscut. „De asemenea, mergem cu copiii la fiecare școală pe care o vor vizita mai târziu și vom cunoaște profesorii și clădirea, indiferent dacă există nouă sau doar două școli diferite”, spune Ackermann. Acest lucru mărește sentimentele de mândrie și bucurie ale copiilor în școală. În plus, angajații vor vorbi cu profesorii și astfel vor construi o relație inițială de încredere. Temerile părinților ar fi eliminate în serile părinților.
Preșcolar: învățare fără presiune
Indiferent de ceea ce învață copiii preșcolari în grădinițele lor: cel mai important lucru este că sunt entuziasmați de ceva și nu trebuie doar să urmeze un plan dat. Desigur, pot încerca folosind foarfece și creioane. Te rog, fără presiune. Frica nu trebuie să apară în niciun caz, ci încrederea în sine mult. Malte Mienert explică: Copiii mici învață creativ. Îl încerci.
Pe de altă parte, la școală, procesul de învățare este foarte sistematic, legat de limbă și scris. Copiii stăpânesc această așa-numită gândire operațională concretă doar când au în jur de șase până la șapte ani. „De aceea, învățarea la școală aparține școlii”, spune expertul în educație Mienert. Și: „Toate studiile privind tranziția de la grădiniță la școală arată că tocmai acei copii care s-au plictisit în ultimul an de îngrijire zilnică sunt cei care o gestionează bine”. Să-și ia rămas bun este mai ușor pentru ei și așteaptă cu nerăbdare școala.