Școala după vacanța de vară dispută cu privire la planul B pentru al doilea val

Funcționarea regulată în școli: dispută cu privire la planul B pentru al doilea val

  • Într-un stat federal după altul, vacanța de vară se încheie - iar școlile încep din nou operațiuni normale.
  • Regulile de igienă se aplică în acest caz - dar, într-o serie de cazuri, elevii trebuie să fie trimiși acasă după infecții la cursuri.
  • Politicienii și sindicatele profesorilor se îndoiesc deja dacă Germania are chiar un plan B pentru o toamnă de infecție - și solicită îmbunătățiri din partea guvernelor federale și de stat.

Berlin. A fost un format neobișnuit în care grijile și nevoile școlilor germane au fost dezbătute în Cancelaria Federală în această joi seară: cancelarul Angela Merkel (CDU), co-președintele SPD Saskia Esken și ministrul federal al educației au ajuns la un „schimb informal” Anja Karliczek (CDU) pentru a vorbi despre problemele cu care se confruntă instituțiile de învățământ în vremurile pandemiei.

vacanța

Nu au fost planificate rezoluții concrete, dar au existat și mai mulți miniștri de stat ai educației, care sunt de fapt responsabili de școli.

Faptul că numeroasele probleme cu care se confruntă școlile, care apăruseră în prima fază de blocare, nu fuseseră rezolvate din perspectiva cadrelor didactice, a cursanților și a părinților, fusese arătat în avans în formă concentrată.

Mulți pacienți cu risc ridicat în rândul profesorilor

Critica conform căreia școlile au revenit la funcționarea regulată după vacanța de vară fără întoarcere adecvată și planuri de urgență nu s-au oprit aici. Mai multe școli din țările afectate au trebuit să fie închise din nou imediat, deoarece au apărut cazuri de corona după doar câteva zile.

În plus, la începutul noului an școlar, mulți profesori din mai multe state federale ar trebui să predea din nou cine aparținea grupului de risc corona și li sa permis să rămână în biroul de acasă înainte de vacanță. Potrivit „Spiegel”, Schleswig-Holstein a scutit de prezența doar 100 din cei 2000 de profesori care au solicitat birou la domiciliu din motive de sănătate - aproximativ 0,4 la sută din toți profesorii din stat.

În Mecklenburg-Pomerania Occidentală, 34% dintre profesori au primit permisiunea de a lucra acasă în prima fază a pandemiei, acum doar 1,5%. În mai multe țări, condițiile pentru biroul de acasă au fost, de asemenea, înăsprite: în locul unui certificat medical, acum este necesară o imagine de ansamblu a unui medic ocupațional.

Ce se întâmplă atunci când profesorii eșuează și elevii trebuie să fie învățați din nou acasă, nu este clar în multe locuri. Prin urmare, politica și administrația au eșuat pentru Uniunea Educației și Științei (GEW). „Ar fi trebuit să folosiți mai bine timpul din vacanța de vară”, a spus președinta GEW, Marlis Tepe, a rețelei editoriale Germania (RND). Sunt necesare planuri pentru ca școlile și profesorii să se poată adapta la diferite scenarii.

„Ar fi fost bine dacă autoritățile locale de sănătate ar fi convenit asupra unui concept cu fiecare școală individuală cu privire la modul în care sănătatea profesorilor, elevilor și părinților lor ar putea fi protejată cât mai bine posibil și infecțiile ar putea fi evitate - inclusiv transportul elevilor”, a spus Tepe. Acest lucru s-a întâmplat prea rar și acum trebuie reparat, a spus Tepe. Este nevoie de „concepte durabile pentru un mix de învățare față în față și la distanță” și echipamentul necesar pentru învățarea digitală.

Verzii solicită reuniuni la nivel înalt de educație

Așa vede și opoziția din Bundestag: Deși situația studiului vorbește în mod clar împotriva „închiderii generale a grădinițelor și școlilor ca primă măsură”, a declarat purtătorul de cuvânt al educației pentru Verzi, Margit Stumpp, RND. În plus, închiderea școlilor și predarea restricționată a clasei au exacerbat nedreptatea educațională.

Cu toate acestea, trebuie să ținem cont de faptul că „grupuri întregi de clasă sau școli” vor trebui să se întoarcă la educația la domiciliu după infecții - și să le pregătească pentru aceasta, spune Verzii: „Pe lângă concepte de igienă adecvate sau crearea în timp util a opțiunilor de accesibilitate digitală, aceasta include și considerații precum capacități suplimentare de personal iar spațiile extracurriculare ar putea fi puse la dispoziție. "

Școlile au nevoie de îndrumări clare pentru acest lucru, dar și de fonduri suplimentare, mai mult personal și sprijin în implementare, spune Stumpp. Pentru a stabili astfel de linii comune, Verzii solicită mai mult decât o discuție informală, ci mai degrabă un „summit al educației cu participarea actorilor relevanți”.