Școală - predarea separată a băieților și fetelor - educație
Știri actuale în Süddeutsche Zeitung
Bord
economie
Munchen
Cultură
societate
Cunoştinţe
Școală: „Băieții se simt nebuni”
Deschideți imaginea într-o pagină nouă
La Mariengymnasium din Essen, băieții și fetele sunt predate separat - și diferit: fetele fac o muncă mai liniștită - băieții primesc mai multe lecții frontale.
(Foto: Ilustrație Jessy Asmus)
La o liceu din Essen, elevii sunt învățați separat. Acest lucru este destinat în primul rând să facă dreptate tinerilor, dar este controversat.
De Nadja Lissok, Essen
Când Louis îi întâlnește pe Karlotta, Lilly sau Sylvana la poarta școlii, ei se despart repede. Pentru că la Mariengymnasium din Essen, băieții și fetele sunt învățați separat de clasa a cincea până la a noua. Sună demodat - dar este încă destul de nou aici. Fosta liceu de fete condus de eparhie a primit băieți pentru prima dată în 2011 și vrea să facă dreptate noilor „pierzători din educație” cu așa-numita monoeducare paralelă.
Rezultatele studiilor din Pisa și alte studii din ultimii ani au arătat că băieții au note mai mici și sunt mai predispuși să renunțe la școală decât fetele din Germania. Începând cu anii 1970, studențele din această țară erau considerate de fapt dezavantajate. Cu cursurile de tehnologie și „Girls'Day”, acestea ar trebui să aibă șansa de a ajunge din urmă. Acum se pare că i-au lăsat pe băieți în urmă.
Chiar și începutul în matematică a dispărut: un studiu arată cât de clar fetele sunt superioare băieților din școală. Nu are legătură doar cu dezinteresul masculin.
De Matthias Kohlmaier
Studiile științifice privind educația băieților și fetelor sunt rare și contradictorii. Prin urmare, profesorii și conducerea școlii din Essen se bazează pe observațiile lor. Și spun: Starea liniștită pe scaun, menținerea ordinii și învățarea independentă este mai ușor pentru fete - și este bine primit de profesori.
„Fetele sunt mai ordonate, au scris de mână mai frumos și sunt mai dezvoltate din punct de vedere fizic și psihic atunci când vin la noi”, spune șefa liceului, Christiane Schmidt. "Băieții suferă de fetele adaptate, dragi și se simt ca niște bătăuși. Într-o clasă mixtă, ei sunt întotdeauna cei care fac murdărie și sunt puternici." Acesta poate fi, de asemenea, motivul pentru care sunt evaluate mai slab într-o comparație directă.
Oamenii vorbesc în spatele ușii clasei din 5d. Louis și colegii săi de clasă stau împreună în grupuri mici - și compară rezultatele calculelor lor. Deoarece băieților nu le place să stea nemișcați pentru perioade lungi de timp, li se permite să se ridice din când în când în clasă. Predați elevii separat, ceea ce înseamnă că îi învățați diferit la Mariengymnasium. De exemplu, cu mai multă predare față în față, mai puține perioade de muncă liniștită și o acțiune mai consistentă cu băieții. "Băieții sunt mai robusti și solicită declarații clare. Mai presus de toate, vor să fie tratați corect", spune Schmidt. „Oricine iese din linie ar trebui, de asemenea, să fie pedepsit”.
Fetele tăcute capătă mai multă atenție
Karlotta și colegii ei de clasă au curs de artă la câteva camere de pe stradă. De îndată ce camera este deschisă, elevii de clasa a cincea se cufundă în sarcina lor: pictarea monștrilor. Profesoara Ilona Kesper trebuie doar să sfătuiască dacă unul dintre ei nu știe dacă monstrul ar trebui să suge o suzetă sau o înghețată.
„Într-o clasă mixtă, câțiva băieți obosiți domină adesea clasa”, spune Kesper, care are experiență în clase mixte și separate. „Acest lucru afectează restul clasei și în special fetele liniștite, cărora nu le pot face dreptate”. Karlotta o vede în mod similar, băieții ar deranja doar la clasa de artă: „Putem sugera„ unicornul ”ca subiect fără ca băieții să se simtă neglijați”, spune tânărul de unsprezece ani.
Sunt promovate sau defalcate stereotipurile?
De fapt, subiectele specifice genului sunt încercate să trezească interes pentru diferite subiecte. Poveștile despre mașini și fotbal, de exemplu, sunt destinate să încurajeze mai mulți băieți să citească. Educatorii sunt preocupați de multă vreme de modul în care se poate realiza acest lucru. În studiul de la Pisa din 2015, elevii din clasa a IX-a au obținut, de asemenea, semnificativ mai multe puncte la citire decât colegii lor, ceea ce înseamnă că sunt, de asemenea, oarecum înaintea lor la multe alte discipline.
Mult mai ușor pentru băieți atunci când nu există fete, spune Schmidt: „Dacă interpretezi poezii de dragoste într-o clasă mixtă, există multe chicotiri”. Când băieții sunt între ei, încearcă mai mult și se distrează mai mult, spune directoarea.
Evaluările studiului de la Pisa arată că fetele de 15 ani sunt mai nemulțumite și îngrijorate decât băieții de la școală - în special în Germania.
De la Susanne Klein
Pedagogul școlar Jürgen Budde, care efectuează cercetări la Universitatea din Flensburg privind abordarea eterogenității în educație și în procesele educaționale, adoptă totuși o viziune critică a predării, care este separată și diferențiată în funcție de sex. „Prin lecții separate, grupurile sunt omogenizate și diferențele sunt consolidate”, spune Budde. Astăzi există consens că fiecare băiat și fiecare fată sunt diferite. „Dacă băieților li se oferă mai multe oportunități de exercițiu în clasă, de ce nu sunt încurajate și fetele să facă acest lucru?”, Budde pune la îndoială principiul.
Susținătorii monoeducației, pe de altă parte, chiar văd segregarea de gen ca o oportunitate de a scăpa de stereotipuri. Pentru că dacă doar fetele experimentează la ora de chimie, băieții nu pot lua arzătorul Bunsen de la ei. La Mariengymnasium, materiile declarate „tipice pentru femei”, cum ar fi germana și religia, vor fi predate de bărbați, în timp ce domeniile masculine de matematică și fizică vor fi predate de femei.
Performanța mai bună este dificil de demonstrat
Din cele aproximativ 6000 de școli din Renania de Nord-Westfalia, 29 sunt școli de fete și băieți. Școlile care predă temporar separat nu sunt înregistrate de Ministerul Educației NRW. Dar există multe abordări diferite. Unele școli separă doar fetele și băieții pentru sport sau știință. Monoeducația paralelă la toți subiecții până la nivelul superior - ca la Essen - este rară.
Este dificil să se determine dacă predarea separată de sex duce în cele din urmă la note mai bune. Acest lucru este demonstrat de un studiu al Institutului pentru Populație din Berlin, care compară rezultatele diferitelor studii. Un studiu din Noua Zeelandă, de exemplu, arată rezultate mai mari ale învățării în rândul băieților din școlile cu un singur învățământ. Dar criticii invalidează rezultatele: școlile cu acest concept sunt în mare parte sponsori biserici sau privați. Acestea ar atrage studenți dintr-o clasă de mijloc educată care, în general, au obținut note mai bune și calificări educaționale superioare. Această auto-selecție s-ar putea aplica și Mariengymnasium, deși acest lucru este practic deschis tuturor copiilor și confesiunilor.
În orice caz, Louis și Karlotta sunt mulțumiți de sistemul lor școlar. În școala elementară, fetele doreau întotdeauna ca băieții să fie calmi, elevul de clasa a cincea își amintește: „Este enervant”. Și Karlotta o vede în mod pragmatic: „Oricum nu jucăm împreună”, spune copilul de unsprezece ani. Până când cei doi nu sunt învățați împreună în clasa a zecea, tot ce trebuie să facă este să meargă împreună într-o excursie la clasă și să împartă curtea școlii. Poate că vor descoperi, de asemenea, că există lucruri mai importante decât pictarea unicornilor - și poeziile de dragoste devin cu adevărat interesante doar atunci când sunt interpretate împreună.
Cum găsesc o școală bună pentru copilul meu? Cum funcționează transferul la liceu? Calificare, certificat de absolvire a școlii secundare sau Abitur - ce tip de școală oferă ce opțiuni?