Tatort Odenwaldschule GEW - Uniunea educațională
De zeci de ani, elevii de la Școala Odenwald au fost constrânși, violați și exploatați emoțional. A ne înțelege cu aceste crime, cărora le sunt dedicate două studii, este, de asemenea, o poveste de eșec.
Distribuiți și transmiteți
13.06.2019 - Helga Haas-Rietschel, editor la E&W
Vocea ei eșuează întotdeauna, spune Sabine P., când ei, fosta elevă din Odenwald, își amintesc de violența sexuală a profesorului de matematică Jürgen K. în autobuzul VW. Sabine P., din 1972 până în 1976 la internatul din South Hesse, are aproape 60 de ani. Cu toate acestea, este încă destul de mult o parte din „poveste”. I s-a întâmplat cel mai rău, care i se poate întâmpla unei fete la aproape 13 ani. Unul dintre principalii autori, Jürgen K., a hărțuit-o sexual de mai multe ori într-o noapte pe care ea și alți studenți i-au petrecut în autobuzul său VW într-o călătorie în Franța. De ani de zile, profesorul K. „atacase fete și băieți. Principalul lucru este că încă nu aveau păr ”. Sabine P. și-a evitat chinul în internat, a refuzat orice contact cu el și a rămas tăcută timp de zeci de ani. Când s-a încredințat în cele din urmă unui profesor, nu s-a întâmplat nimic. „În cele din urmă, am crezut că percepția mea este greșită.” Până în 2010 a trăit cu ea.
Mărturii ale celor afectați
O sursă de o valoare inestimabilă sunt mărturiile celor afectați, a spus prof. Heiner Keupp când și-a prezentat recent studiul Școala Odenwald ca un far al educației reformiste și ca un loc al violenței sexuale la o conferință de la Darmstadt. Arhivele statului Hessian împreună cu „Comisia independentă pentru procesarea abuzurilor sexuale asupra copiilor” au invitat la conferință. Pe ordinea de zi: venirea la înțelegere cu acte monstruoase - viol și constrângere sexuală în Ober-Hambach. Studiul parțial realizat de echipa de oameni de știință de la Universitatea din München condus de psihologul Keupp, publicat la sfârșitul lunii februarie, se bazează pe interviuri în principal cu cei afectați.
„Școala Odenwald ca loc al infracțiunii de abuz sexual este atestată, sunt documentate fapte fiabile despre sistemul făptașilor”, spune prof. Jens Brachmann, Universitatea din Rostock, autorul celei de-a doua părți a studiului Tatort Odenwaldschule publicat în mai. Spre deosebire de Keupp, al cărui sondaj socio-psihologic se concentrează pe punctul de vedere și experiențele victimelor, Brachmann se concentrează pe instituția și organizarea internatului și pe problema unui sistem de făptași. Autorii Rostock au cercetat și evaluat în jur de 400 de metri de fișiere - inclusiv liste de studenți, fotografii, videoclipuri, minute de întâlnire - din arhiva școlii.
Concluzia lor: Violența pedosexuală la Școala Odenwald este o expresie a unui „eșec al sistemului”. Potrivit cercetătorilor, numărul victimelor din 1969 a fost cel puțin la mijloc, dacă nu chiar în intervalul superior de trei cifre. Brachmann suspectează că acest lucru înseamnă că 500 până la 900 de adolescenți au fost expuși la presiunea unui sistem criminal. Și: a existat complicitate, sprijin pasiv și activ și condiții de cadru structural și cultural, structuri de putere și alianțe personale care au făcut posibil abuzul de copii și tineri timp de decenii.
Protejarea flancului elitei
Studiul Brachmann nu numai că analizează organizarea și structura Școlii Odenwald, dar oferă, de asemenea, o perspectivă exemplară asupra „sistemelor autorilor” instituțiilor închise, indiferent dacă sunt internate sau case. Abuzul asupra copiilor în instituții, rezumă educatorul, trebuie privit ca „faliment sistemic și ca un eșec penal” al instituției în cauză. Prin cooperarea cu complicii și cu cei care știau despre aceasta și tăcerea și ascunderea lor, colectivele făptașilor au reușit să creeze un mediu adecvat atacurilor lor. Prin urmare, crimele violente din Hambachtal nu mai puteau fi pur și simplu „personificate și astfel istoricizate”, subliniază Brachmann. Pe o perioadă lungă de timp - aceasta este ceea ce sugerează analiza cercetătorilor - un „cartel tăcut” alcătuit din părți ale unei „elite culturale de stânga-liberale”, publicul de specialitate și mass-media au protejat sistemul autorilor de la OSO.
Pedagogul reformei Hartmut von Hentig nu a fost conectat doar ideologic la Școala Odenwald. El a fost și mai puternic prin persoana partenerului său, Gerold Becker. Becker a fost profesor la OSO din 1969 și director la Ober-Hambach din 1972 până în 1985, a murit în 2010. Printre principalii făptași ai celor peste două duzini de făptași - cel puțin cinci dintre ei femei - Becker are un rol special. El a fost centrul unui sistem criminal. Potrivit studiului, se crede că peste 100 de copii și adolescenți au fost printre victimele sale. Becker a fost un „infractor intensiv”, i-a îndemnat pe studenți, i-a hărțuit sexual și nu s-a ferit de violență.
De ce a putut „sistemul Becker” să funcționeze pentru o perioadă atât de lungă de timp? Potrivit lui Brachmann, Becker a cooperat pe de o parte cu „profesori pedofili din cercurile de tineri” care au venit la școală. Pe de altă parte, „a eliminat orice opoziție din colegiu”. El și-a asigurat puterea și influența prin dependențe. „Sistemul Becker”, au concluzionat cercetătorii Rostock, prin „protecția flancului a unor părți ale elitei culturale a vechii Republici Federale” - mulți l-au considerat pe Becker o „stea în cerul pedagogului”.
„Camera neregulii”
În 1998, un articol al lui Jörg Schindler în Frankfurter Rundschau a atras atenția asupra cazurilor de abuz la OSO și a autorului Becker. Dar publicul a reacționat cu greu la „Becker Causa”. Doar două ziare regionale, dintre care unul era „Darmstädter Echo”, au preluat scandalul raportat de editorul FR Schindler. "Instituția a fost întotdeauna protejată, buna reputație a școlii a fost primordială", a comentat fosta elevă OSO, Sabine P.
După ce Becker a demisionat în 1985, fostul internat-pilot pentru pedagogia reformei a fost „neglijat în ceea ce privește programa, structura școlii și organizarea predării”, notează Brachmann. Dar abia în 2010 OSO a fost „demistificat” și „dezvăluit ca un sistem manipulator și care dăunează copilului”, afirmă Keupp.
Conceptul familial al OSO făcea parte din sistemul făptașului: elevii trăiau cu capul familiei în grupuri mici, în unități rezidențiale închise. Aceste comunități au oferit securitate, în același timp au favorizat încălcarea limitelor în relația profesor-elev, au estompat linia de separare între distanță și proximitate. „În unele familii”, relatează Keupp, „totul era permis”. Susținut de ideile libertare din anii 1968, a fost creată o „cameră a neregulilor” sub direcția lui Becker. Acest lucru a oferit autorilor un acces mai bun la victimele lor. Ei încă suferă de atacuri până în prezent.
Întrebările rămân
Sabine P. a părăsit Ober-Hambach fără să părăsească școala, la fel ca Max M., care și-a încheiat timpul la Școala Odenwald - 1963 până în 1975 - ca analfabet funcțional. Din cauza lipsei de control într-un sistem neregulat, el a venit cu greu la cursuri din clasa a V-a încoace, iar când avea unsprezece ani a băut câte un caz de bere pe săptămână. „Am avut mai mulți făptași și un făptuitor”, spune Max M. Și: El nu era victima „iubită”, ci mai degrabă „opritorul care a fost transmis - de când aveam unsprezece sau doisprezece ani”. Cum a suportat totul? Gândul sinucigaș face parte din viața sa. El este „singura scăpare” pe care o mai are atunci când nu mai este suportabilă.
Cercetătorii cunosc problema. Potrivit lui Brachmann, întregul proces de lucru prin Școala Odenwald este foarte dinamic. Cei afectați sunt ușurați de faptul că are loc. Dar rezultatele cercetării nu au putut compensa daunele suferite de victime. Asociația victimelor spargerii sticlei este foarte conștientă de acest lucru și a sprijinit cu fermitate echipele de cercetare în activitatea lor încă de la început - din 2014. Nedreptatea trecutului, rezumă președintele „Comisiei independente pentru abuz sexual sexual asupra copiilor”, Sabine Andresen, din Darmstadt are o semnificație pentru prezent și viitor.
În prezent, conform statisticilor privind criminalitatea polițienească, aproximativ 13.500 de copii și tineri din toată Germania au fost înregistrați ca victime ale violenței și exploatării sexuale în 2017. Întrebările rămân. Munca educativă a echipelor de cercetare poate îmbunătăți prevenirea și protecția copiilor în viitor? De ce a eșuat educația în 1998? Și de ce după aceea? S-a ocupat în mod adecvat de rolul icoanei reformiste educaționale von Hentigs? De ce au eșuat instrumentele guvernamentale? Și de ce inspectoratul școlar nu și-a îndeplinit funcția de control? De ce publicul profesionist s-a lăsat uimit de educatori precum Becker, care, ca și alți infractori OSO, nu au avut un examen de profesor? De ce părinții au privit în altă parte și nu și-au crezut copiii? Nu în ultimul rând, întrebarea ridicată de omul de știință în domeniul educației prof. Jürgen Oelkers: În ce măsură ideile pedagogice de reformă sunt constitutive pentru violența sexuală la Școala Odenwald?