Zero punctat pentru YouTube la l; facultatea de drept d; autor
YouTube a ajuns în prim-plan săptămâna aceasta retrăgând, la cererea TF1 pentru încălcarea drepturilor de autor, montajul „Pernaut în Țara Minunilor”, produs de jurnalistul Bastien Hugues pentru a critica caracterul liniștitor și manipulator al stilului prezentatorului emblematic al Știrilor de pe primul canal.
În ciuda provocării cu privire la retragerea din partea autorului acestui remix, invocând avantajul excepției caricaturii prevăzută de legea franceză, YouTube a ales să nu mai pună videoclipul online, în timp ce rămâne vizibil pe DailyMotion.
Nu este prima dată când TF1 este acuzat că își exploatează drepturile de autor pentru a cenzura videoclipurile care i-ar putea deteriora imaginea. Dar ceea ce mă interesează aici este să identific prin ce mecanisme legale drepturile de autor au reușit să predomine asupra libertății de exprimare, în timp ce în teorie acestea sunt două principii de valoare egală, recunoscute de dreptul nostru.
Modul în care YouTube procedează la eliminarea videoclipurilor la cererea deținătorilor de drepturi ar putea fi trezit critici, în special în Statele Unite, unde mai multe asociații pentru apărarea libertăților au decis să trimită YouTube înapoi la școala drepturilor de autor, astfel încât să poată revizuiește fundamentele sale.
Dar, în Franța, din păcate, mă tem că răul nu este mai profund și că din cauza unei derive a regimului de responsabilitate al gazdelor libertatea de exprimare pierde treptat teren în favoarea unei concepții greșite a dreptului de autor.
Trimite YouTube înapoi la școala drepturilor de autor ?
YouTube are uneori un mod ușor ciudat de a interpreta legile drepturilor de autor ...
Inițiativa ar fi putut fi interesantă în termeni absoluți, dar mai mulți comentatori, în special asociația Public Knowledge, au subliniat că, deși acest videoclip prezenta efectiv interdicțiile legate de drepturile de autor, era mult mai îndoielnic cu privire la mecanisme. lucrări protejate. Acesta este în special cazul utilizării corecte, al cărui videoclip oferă o imagine desenată care sugerează că această dispoziție legală este aproape inutilă pentru a scăpa de o acuzație de încălcare. Concluzia videoclipului indică în special că, pentru a respecta drepturile de autor, ar trebui să posteze creații complet originale, ale căror utilizatori este autorul (melodia pe care ar fi scris-o și videoclipul pe care și-ar fi creat-o el însuși). Cu toate acestea, astfel de directive sunt prea restrictive în ceea ce privește dreptul american și utilizarea corectă, care admite destul de larg reutilizarea conținutului protejat în numele libertății de exprimare.
Acest videoclip arată în special modul în care utilizarea corectă permite utilizarea transformativă a operelor protejate și modul în care utilizatorii americani de YouTube își pot revendica drepturile opunându-se eliminării unuia dintre videoclipurile lor printr-o contranotificare, care îl obligă pe YouTube să readucă videoclipul online și obligă drepturile deținătorii să trimită un caz unui judecător pentru a continua să solicite retragerea (vezi aici).
Rețineți acest lucru și să revenim la cazul „Pernaut în Țara Minunilor” din Franța.
Prin orificiul mouse-ului de excepții franceze ?
După cum putem citi pe Rue89, Bastien Hughes, autorul videoclipului retras, a completat un formular pentru a indica către YouTube că contestă retragerea, dar videoclipul nu a fost repus online și nici TF1 nu a fost obligat să meargă în fața unui judecător.
Cu toate acestea, jurnalistul a susținut două excepții de la drepturile de autor, admise de legea franceză (art. L. 122.5 din CPI): citatul scurt și excepția caricatură. Să vedem ce este în partea de jos.
Articolul Rue89 ne spune acest lucru:
„[…] Videoclipul meu este un montaj jurnalistic, cu conținut critic și educativ. Acest lucru îi permite, de asemenea, să scape de drepturile de autor. "
L211-3 specifică de fapt că „beneficiarii drepturilor […] nu pot interzice […] analizele și citatele scurte justificate de natura critică, controversată, educativă, științifică sau informațională a lucrării la care sunt încorporați”.