60 de ani de geografie școlară vidaliană; Geografia istoriei; Eduscol
60 de ani de geografie școlară vidaliană
Primii ani ai secolului XX au marcat o cotitură majoră. Reforma din 1902, finalizată în 1905 prin introducerea geografiei în ultimul an, a creat un program care, în termeni generali, va dura până la reforma Haby din 1977 (cu excepția parantezei foarte scurte a programului de la Vichy regim în 1943, care va fi predat doar 2 ani).
O geografie mai presus de toate fizică și regională
Această geografie „științifică”, solicitată de marii academicieni, se bazează în primul rând pe fundamentul unei geografii generale care este opera unor nume mari precum Emmanuel de Martonne, autor din 1908 al unui Tratat de geografie. Fizică care va fi o reper sau Vidal de la Blache și principiile sale de geografie umană, o lucrare postumă publicată în 1921.
Transcrisă în programele gimnaziale, această geografie generală va fi mai presus de toate o geografie fizică. În clasa a VI-a, reprezintă nouă secțiuni pentru o singură dedicată bărbaților. În manualul lor, La Terre, din 1903, Camena d´Almeida și Vidal de la Blache afirmă acest lucru direct:
„Fundamentul oricărui studiu geografic cu adevărat este studiul pământului, adică un studiu fizic (...) Nu există o geografie aplicată, cu unele nume pe care le numim, economice, comerciale, coloniale care nu trebuie să continue din geografia fizică sub pedeapsa încetării de a fi cu adevărat o geografie ”
Această supremație a geografiei fizice a continuat o perioadă foarte lungă de timp, până în anii 1970. Problema majoră pe care această geografie generală a pus-o atunci a fost aceea a locului său în curriculum. Este o dezbatere încă actuală, cea a alegerii între o abordare educativă inductivă, care merge de la particular la general și o abordare deductivă, de la general la particular. Vidal a considerat întotdeauna că enunțarea principiilor generale nu poate fi decât rezultatul unei munci pacientă de adunare a observațiilor particulare pe care cineva caută să le compare între ele. Dar se dovedește că geografia școlii face opusul: stabilește legi generale în șase și în al doilea și apoi le ilustrează în celelalte clase. Procedând astfel, ea distorsionează metoda Vidaliană și, după cum am putut spune, merge pe cap ...
O altă mare contribuție a geografiei Vidaliene se referă la geografia regională. Inaugurată de faimosul Tabel al geografiei Franței din 1903 [6], această geografie regională va marca, de asemenea, permanent programele. La început, am știut cu greu să facem altceva decât o geografie a departamentelor. Vidal definește noțiunea de regiune geografică care nu este nici administrativă, nici istorică, nici geologică, ci o combinație a tuturor acestor elemente. Programul din 1925, referitor la Franța, integrează pe deplin această preocupare regională.
[6] Această lucrare a fost reeditată în 2000 de La Table Ronde, cu o prefață de Pierre George