Adaptarea psihologică a; copil la munca școlară
Rossi Pierrette. Adaptarea psihologică a copilului la munca școlară În: Enfance, volumul 14, nr. 4-5, 1961. Reabilitarea și psihologia copiilor și adolescenților poliomielite. pp. 403-421.
I/adaptarea psihologică a copilului la munca școlară
de Pierrette ROSSI
.când am abordat studiul problemelor psihologice ale copiilor cu dizabilități motorii în clasele primare ale spitalului Raymond-Poincaré, de doi ani încoace continuă studiul problemelor adolescenților în același mediu spitalicesc.
La consultația medicală la care am asistat, când au fost examinați copiii mici, am avut foarte repede impresia că viața lor pune o serie de probleme, în care toate întrebările erau între ele. Mult mai mult decât pentru adolescenți, medicul șef a insistat, a întrebat personalul, spitalul sau școala, cu privire la frecvența vizitelor în familie, cu privire la posibilitățile, întotdeauna dificile, de întoarcere acasă.
„Este rău”, „pare inteligent, foarte plăcut, dar rezultatele sunt zero” sau „imposibil să-l facă să rămână pe cărucior”, „plânge, refuză să .”, sau chiar „pare stupid, eu nu pot face nimic cu el ”; acestea au fost aprecierile pe care le-am auzit cel mai des. Ceea ce ne-a frapat, de asemenea, a fost proporția uriașă de copii întinși pe spate sau pe stomac, întinși într-o cochilie, și asta pentru leziuni foarte diverse și de o gravitate diferită.