Administrația Arhivelor Statului Renania-Palatinat
La 25 ianuarie 1955, legea școlii elementare a statului Renania-Palatinat a fost adoptată în parlamentul de stat. După mulți ani de dispute cu privire la problema școlilor confesionale sau a școlilor simultane, care în 1947 au condus la un vot separat asupra articolelor constituționale privind politica școlară și care au culminat cu plângerea SPD împotriva politicii școlare a guvernului în fața Curții Constituționale în 1953, aceasta a însemnat adoptarea Legea o consolidare, care a stat la baza dezvoltării ulterioare a sistemului școlar din Renania-Palatinat.
Școala elementară Dannstadt
(LHAKo inventar 710, nr. 10094)
Afișul electoral al CDU
(LHAKo inventar 712, nr. 1153)
În consecință, după cel de-al doilea război mondial a avut loc o discuție despre caracterul ideologic al școlii, care a jucat, de asemenea, un rol decisiv în deliberările constituționale. CDU/CDP a susținut „reînnoirea statului și a societății pe baza valorilor creștine” și a dorit să realizeze acest lucru în primul rând prin școli, în special prin școlile elementare. Din acest motiv, școala confesională, „în care profesorii și elevii aparțin aceleiași credințe”, a fost urmărită în mod constant împotriva partidelor de opoziție și a guvernului militar. Factorul decisiv aici a fost cererea pentru voința părinților. Părinții singuri au dreptul și datoria de a determina modul în care sunt crescuți copiii lor. Deci, dacă dorința părinților este de a înființa o școală confesională catolică sau protestantă, această dorință trebuie îndeplinită. În schimb, SPD a susținut școala simultană creștină. Partidele liberale, LP și SV, care erau apropiate de SPD, doreau, de asemenea, să realizeze un echilibru al diferențelor confesionale prin înființarea școlii simultane. KPD a cerut în cele din urmă „școala neutră din punct de vedere ideologic”.
Din cauza acestor contradicții, adoptarea în timp util a constituției a fost pusă în pericol, astfel încât a fost decisă în cele din urmă asupra III. Secțiunea constituției „Școală, educație și întreținere culturală”, care a fost prevăzută la articolele 27 - 40, care urmează să fie votată separat. În votul asupra constituției și articolelor școlare, a devenit clară „o polarizare extraordinar de puternică în populație”. Media națională a acceptat noua constituție 53% și 47% a respins-o. Articolele școlare au fost acceptate de 52,4% dintre alegători, 47,6% au respins depunerea. Rezultatul alegerilor a arătat că majoritatea covârșitoare a alegătorilor catolici au votat pentru articolele școlare, în timp ce în regiunile țării cu o populație preponderent mixtă din punct de vedere religios, respingerea a prevalat. Datorită acestor contradicții clare, guvernul Altmeier, care consta dintr-o coaliție formată din toate partidele, a fost foarte atent și precaut cu privire la implementarea articolelor școlare.
Buletin de vot pentru referendum
(LHAKo inventar 714, nr. 1875)
Acest „armistițiu” din problema școlii a luat sfârșit în 1948, când liberalii și comuniștii au părăsit guvernul. Din nou și din nou au existat dispute violente cu privire la introducerea școlilor confesionale, care au atins punctul culminant în special în Palatinat de la sfârșitul anului 1949 și în Rheinhessen din februarie 1952. Pentru a preveni conversia școlilor din Rheinhessen și pentru a putea supune articolele școlare unei revizuiri fundamentale, SPD a intentat un proces împotriva guvernului de stat la Curtea Constituțională din Koblenz la 17 martie 1953. Cu toate acestea, la 23 septembrie 1953, instanța a decis împotriva SPD și a confirmat punctul de vedere al guvernului de stat cu privire la toate punctele. Cu această decizie s-a încheiat o discuție de aproape opt ani. Școlile confesionale au avut în curând o preponderență clară, ceea ce a dus și la creșterea semnificativă a numărului total de școli ca urmare a diviziunilor necesare. „Rezultatul a fost că, în 1954, în Renania-Palatinat din 3.162 de școli elementare, 1.320 sau 42% erau de clasă unică”.
După aceste înverșunate dispute școlare-politice, a existat în cele din urmă o fază de consolidare, care s-a caracterizat prin eforturi de îmbunătățire continuă a condițiilor de predare și de creare a bazei legale pentru școala elementară. Acest lucru a fost realizat odată cu adoptarea noii legi a școlii elementare, pe 25 ianuarie 1955. Pe lângă reglementarea legală a principiilor generale și organizarea școlilor elementare și a asociațiilor școlare, structura școlii elementare în școli simultane și confesionale, precum și reglementarea dreptului de aplicare parentală, organizarea internă a școlii elementare, structura supravegherii școlii, finanțarea școlii elementare, funcția profesorii etc. au plasat pe o bază legală care a garantat uniformitatea inexistentă anterior care era necesară pentru o dezvoltare pozitivă a sistemului școlar din Renania-Palatinat.