Boris Cyrulnik Puțini profesori sunt conștienți de impactul emoțional asupra copiilor -
Ați semnat co-o coloană pentru Le Monde intitulată „Împotriva școlii inegale, să trăiască colegiul secolului XXI”. Ce v-a motivat să intrați în dezbaterea despre reforma colegiului ?
Se constată că școala și-a pierdut capacitatea de integrare: integrarea copiilor din clase sociale defavorizate și integrarea copiilor din medii imigrante. În generația mea, doar 3% dintre copii mergeau la învățământul superior, dar când am studiat medicina, erau mai mult de 10% copii „săraci”, comparativ cu mai puțin de 2% acum.
Acum, în Franța, a avea o educație bună înseamnă mai întâi să trăiești în cartiere unde se află liceele potrivite și să ai acces la cultură. Pentru că nu sărăcia este cea care provoacă eșecul școlar, ci distanța față de sursele de cultură.
Scăderea că sunteți încă nu explică această fractură doar de harta școlară !
Nu, într-adevăr, celălalt factor determinant este importanța interacțiunilor preverbale. Bebelușii care, înainte să poată vorbi, sunt asigurați de o nișă senzorială bogată și stabilitate emoțională vor experimenta intrarea în școală ca o explorare distractivă. Ei reprezintă doi din trei copii și sunt viitorii „elevi buni”. Alții, nesiguri din cauza unei tragedii familiale (deces, boală, conflicte parentale etc.) sau pentru că condițiile lor de viață sunt dificile, vor dobândi un atașament nesigur. Pentru ei, primul an școlar va fi adesea perceput ca o mică traumă și mulți vor continua să experimenteze școlarizarea ca un calvar.
Au profesorii un rol de jucat în această „securizare” a copilului ?
Da, dar nu se gândesc la ei înșiși în acest rol. Avem profesori buni în Franța, motivați, bine pregătiți și dornici să își facă treaba bine. Dar puțini își dau seama de impactul emoțional pe care îl au asupra copiilor. Unii profesori, profesori de gimnaziu și liceu, îi vor liniști și consola pe copii prin modul lor de a fi, de modul lor de a vorbi, de atenția lor de a prelua altfel o explicație neînțeleasă ... În general, nu își dau seama. O încurajare, o apreciere din partea lor care ar fi percepută ca banalități de către adulți, va avea la un copil în căutarea securității, o valoare inestimabilă. Va fi un eveniment emoțional puternic care va ajuta la structurarea personalității sale. Mai mult, atunci când discutăm cu elevii motivațiile lor de a urma un anumit curs al Superiorului, există aproape întotdeauna memoria unui anumit profesor.