Capele d; a sosit o nouă istorie-geografie! Clionauții
Scufundarea recrutării facultăților
Decretul privind CAPES publicat pe 25 ianuarie confirmă cele mai grave temeri ale noastre
CAPES în istorie și geografie: stagnarea pozițiilor, pierderea conținutului disciplinar, întărește o tendință de descurajare și de precare a locurilor noastre de muncă.
Prezentarea în noiembrie 2019 a unui proiect de reformă pentru concursul de recrutare a cadrelor didactice a stârnit multă emoție din partea asociațiilor specializate.
Decretul publicat la 25 ianuarie 2021, care stârnește emoții târzii din partea celor pe care nu pot să nu-i numesc „Carabinieri d'Offenbach”, confirmă cele mai grave temeri pe care le-am putea exprima în acest sens.
În ceea ce privește recrutarea profesorilor, insistența asupra „posturilor” referitoare la valorile republicii și laicism nu poate păcăli pe nimeni. Un discurs convenit, formatat în prealabil, va permite recrutarea de „repetatori” și, cu siguranță, niciun profesor care să-și stăpânească cunoștințele și să-l poată transmite.
Acestea sunt abilitățile de a se adapta conținutului științific, de a-l pune la îndemâna elevilor, care trebuie evaluate într-un mod semnificativ. Recrutarea „pe profil” pe care o vom vedea din 2022 va avea ca rezultat o descurajare semnificativă a personalului astfel angajat.
Acest lucru pune, de asemenea, în discuție, în cele din urmă, „libertatea pedagogică”, deoarece va exista de fapt un filtru formidabil în timpul acestui interviu care va permite juriului, a cărui compoziție ar fi să comenteze, să aleagă candidați docili sau care ar fi avut codurile preconizate să se potrivească în matriță.
De îndată ce aceste proiecte au fost cunoscute și acest lucru evident nu datează de ieri, am alertat într-adevăr despre consecințe. Centrul universitar al juriilor pare să fie în declin în favoarea celui al inspectorilor, cărora nu li se poate nega că se află într-o situație de supunere a ierarhiei lor. Acest lucru este departe de a le garanta independența.
Într-un context de acest tip, nu putem apela decât la academicieni, care vor fi foarte repede primele victime ale acestei sărăciri de conținut, prin scăderea numărului de candidați, deoarece profesia de profesor în gradul II devine neatractivă.
Aceasta este ușa deschisă către recrutări „în afara concurenței”, o tendință care se consolidează de ani de zile și care face ca lucrătorii contractuali să fie victime, întrucât mecanismele de formare instituite sunt de fapt inadecvate și insuficiente.
Articolul 8
Testul de interviu cu juriul menționat la articolul 7 se referă la motivația candidatului și abilitatea acestuia de a se proiecta în profesia de profesor în serviciul public de învățământ.
Interviul include o primă parte cu o durată de cincisprezece minute, începând cu o prezentare, cu o durată de maximum cinci minute, de către candidatul elementelor carierei sale și a experiențelor care l-au determinat să ia concursul în promovarea în special a activității sale de cercetare, cursuri urmate, stagii, implicare asociativă sau perioade de formare în străinătate. Această prezentare dă naștere unui schimb cu juriul.