Clasa a II-a matematică
Ajutor adecvat la teme
Deși materialul de învățare pentru matematică din clasa a II-a a școlii elementare nu este încă prea complicat, nu toți copiii reușesc să-l înțeleagă complet fără ajutorul temelor, în special cu temele. Citiți aici pentru cele mai bune sfaturi despre cum să găsiți echilibrul potrivit pentru teme!
Matematică în clasa a II-a: Mult material - și la teme
Când se ocupă de matematică în clasa a II-a, copilul tău va descoperi, printre altele, intervalul numeric până la 100, va învăța tabelele de înmulțire și se va ocupa de operațiile aritmetice de bază de adunare, scădere, înmulțire și împărțire sub formă de aritmetică pe jumătate scrisă. În plus, dimensiunile, valorile monetare, lungimile și timpul sunt tratate în clasa a II-a. Accentul se pune pe formarea termenilor, dezvoltarea conceptului de dimensiune și introducerea unor unități de măsură standardizate (litru, kilogram, metru). Aceste cunoștințe anterioare vor fi preluate, aprofundate, extinse și sistematizate în următorii ani școlari.
Aceasta este o provocare pentru micii elevi de clasa a II-a, pentru că, după o muncă concentrată la școală, temele încă mai așteaptă după-amiaza. Temele verifică dacă copilul dumneavoastră a înțeles materialul școlar și îl poate implementa independent în rezolvarea sarcinilor. "Mamă, ajută-mă!„Este o sentință adesea auzită care vine de la creșă. Dar sprijinul bine intenționat din partea părinților nu este întotdeauna util. Mai ales dacă copilul este scutit de propriile gândiri, se pune sub presiune pentru a efectua performanțe sau părinții cad înapoi pe explicații învechite din propriile zile de școală, ajutorul cu temele face mai mult rău decât bine.
Temă pentru matematică: Cum să te ajutăm în modul corect!
Practic, atunci când înveți împreună cu copilul tău, trebuie să urmezi întotdeauna materialul școlar actual și căile de învățare și soluție predate acolo. În caz de îndoială, o conversație cu profesorul va clarifica situația. Cereți:
- Ce material suplimentar de exerciții folosește copilul dumneavoastră pentru a învăța la școală?
- Ce metode de calcul sunt predate?
- Ce obiective de învățare sunt planificate pentru jumătate de an?
- Cum pot arăta exercițiile utile acasă?
- Ce abilități se așteaptă de la copilul tău?
Dacă folosești aceste informații pentru a-ți ajuta copilul cu temele, nu prea poate merge prost.
În exemplul următor „Max face matematică” puteți vedea cum poate arăta un ajutor eficient și structurat pentru teme.
Exemplu de teme: „Max face matematică”
Calcule în intervalul numeric de până la 100 și peste: Max, în vârstă de șapte ani, vine acasă cu un pachet întreg de probleme de matematică. El stă cu grijă în fața cărții sale și nu poate găsi un început. Pentru el, muntele temelor i se pare imens și de netrecut. Prea multe probleme aritmetice așteaptă să fie rezolvate. Este disperat și solicită ajutor.
| Ideea aici este să adăugați un număr din două cifre cu un număr dintr-o singură cifră. Uneori, 100 este depășit, dar alteori nu. | |
| 91 + 7 = __________ | 92 + 3 = __________ |
| 96 + 5 = __________ | 93 + 4 = __________ |
| 99 + 3 = __________ | 97 + 9 = __________ |
| 92 + 2 = __________ | 94 + 4 = __________ |
| Ideea aici este de a scădea un număr de trei sau două cifre dintr-un număr de una sau două cifre. | |
| 100 - 8 = __________ | 100 - 10 = __________ |
| 99 - 7 = __________ | 99 - 9 = __________ |
| 95 - 3 = __________ | 87 - 6 = __________ |
| 97 - 9 = __________ | 97 - 7 = __________ |
| Ideea aici este de a scădea un număr din două cifre dintr-un număr din două sau trei cifre. | |
| 90 + __________ = 100 | 100 - __________ = 99 |
| 95 + __________ = 99 | 99 - __________ = 95 |
| 92 + __________ = 97 | 93 - __________ = 91 |
| 91 + __________ = 95 | 98 - __________ = 9 |
Pas cu pas către soluția pentru teme
Întrucât Max pare foarte obosit și descurajat, mama sa decide să nu înceapă să-și facă temele imediat, ci să-și motiveze mai întâi copilul. Știe: cu cât copilul ei este mai nemilos și mai motivat, cu atât vor dura mai mult temele. Un pic de încurajare în avans poate costa timp prețios la început, dar pe termen lung are un efect pozitiv asupra îndeplinirii temelor. Ea decide să aibă o scurtă discuție în care vrea să-și motiveze fiul. Pentru că numai dacă Max se deschide către o cooperare activă, el va lucra rapid și va încerca să înțeleagă și să rezolve problemele aritmetice.
Sfat 1: Purtati o conversatie incurajatoare si motivati copilul
Mama lui Max știe că copilul ei se poate descurca destul de bine la matematică. Cu toate acestea, băiatul se simte repede copleșit și pierde ușor urma lucrurilor. Apoi se îndoiește de capacitatea sa și are probleme chiar să se implice în sarcini. În plus, va fi epuizat după curs și va avea nevoie de ceva timp pentru a-și reveni. Cu o conversație înțelegătoare, pozitivă, ea rupe mai întâi atitudinea negativă a lui Max. Ar putea arăta astfel:
- "A fost istovitor astăzi la școală?"
- "Au fost toți prietenii tăi acolo sau a fost cineva bolnav?"
- "Doriți să beți ceva înainte de a face temele? Un cap luminos are nevoie de multe lichide pentru a învăța."
- "Arată-mi ce ai făcut azi. sunt foarte mandru de tine."
- "Cât de mult ai învățat deja în școală până acum!"
- "Haide, să vedem dacă poți lucra la fel de bine azi ca ieri."
Sfat 2: încheiați un acord de timp clar
Este deosebit de frustrant pentru Max când nu poate prevedea când se vor termina temele și se poate juca. Atunci este extrem de nemotivat și nu poate găsi un început. Mama lui știe că temele nu ar trebui să dureze mai mult de jumătate de oră în primii doi ani de școală. Cu toate acestea, realitatea este adesea diferită. Mulți elevi din clasa I și a II-a stau la biroul lor mai mult de o oră până când au terminat totul. Deci, este dificil de estimat în avans când începe timpul liber. Asta demotivează.
Mama lui Max o face mai bine. Ea acordă atenție intervalului de timp în fiecare zi și întrerupe timpul pentru teme după un maxim de 40 de minute de muncă continuă. Un ceas cu alarmă de pe birou oprește ora. Deci, Max poate fi sigur că are timp pentru alte activități după muncă. Asta îi mărește motivația. O scurtă notă adresată profesorului dacă Max nu a reușit totul în timpul convenit evită probleme.
Sfat 3: pregătiți materialul auxiliar
Max reușește mult mai bine problemele aritmetice dacă își poate folosi suta de blocuri de perle în caz de urgență. Mama sa știe acest lucru și se asigură că perlele sunt gata, deoarece pentru aritmetica în număr de până la o sută, elevii din clasele întâi au de obicei ajutoare vizuale speciale care ilustrează cantitățile și mișcările aritmetice. Aceasta poate fi, de exemplu, o casă numerică, un bloc de sute, coliere de perle, mărgele aritmetice Montessori sau bețe aritmetice colorate din lemn. Aceste ajutoare aritmetice pot fi desigur folosite și pentru teme. Este important să nu furnizați alt material decât cel folosit în școală, altfel un copil se poate confunda cu ușurință.
Sfat 4: Pot să fac asta: lucruri ușoare mai întâi!
În pasul următor, Max și mama lui au o imagine de ansamblu asupra temelor lor. Băiatul se gândește la ce sarcini va înțelege imediat. Apoi începe cu aceste calcule simple, pentru că le poate rezolva singur. Amândoi sunt de acord că Max ar trebui să-și sune mama de îndată ce nu mai poate continua singur. Max funcționează rapid și rapid a rezolvat blocurile de sarcini cu adăugarea. Când mama lui verifică soluțiile, ea nu găsește o greșeală. Max a făcut față și sarcinilor în care rezultatul este mai mare de 100.
Sfatul 5: Numiți succesele - Lauda și recunoașterea vă motivează copilul
Mama lui Max nu economisește laude, pentru că fiul ei a onorat minunat primul acord. Relaxați și interesați, ambii aruncă acum o privire împreună asupra următoarelor sarcini care implică scăderea. Aici nu este ușor pentru Max să calculeze dincolo de un salt de zece, așa că își folosește materialul suplimentar pentru a ajuta. Din nou mama lui părăsește camera și se întoarce doar când Max o sună. La verificarea soluției, apar două erori, dar Max le corectează rapid când este întrebat.
Sfatul 6: Pusul final cu sarcini dificile
Sfat 7: Bravo! Asta va funcționa și data viitoare
După ce broșura a fost închisă și sarcinile au fost finalizate, mama lui Max rezumă din nou realizările fiului ei. „Uite cât de repede a mers. Ai reușit să rezolvi mai mult de jumătate din toate de unul singur și te-am ajutat doar puțin cu restul. A fost foarte distractiv să vezi cum ai venit cu soluțiile. Super Max, cu siguranță îi voi spune tatălui asta după aceea! ”O astfel de situație pentru teme nu îi împovărează pe copii sau pe părinți, deoarece cu motivație și un cadru clar este aproape întotdeauna posibil să faci față sarcinii de lucru într-un timp ușor de gestionat și cu puțin stres.
- Sfatul meu: Un cronometru distractiv pentru ouă pentru elevii de clasa a II-a este chiar mai bun decât un ceas sau un ceas cu alarmă de pe birou pe care părinții trebuie să-l programeze. Acest lucru vă permite să setați singur perioada de timp convenită și să o verificați cu ușurință.