Copii nesportivi - Limitele educației fizice
Din ce în ce mai mulți copii se luptă cu conduita nesportivă și obezitatea. Educația fizică promite un remediu. Problema este că profesorii au doar câteva ore pe săptămână pentru a-și potrivi elevii. Poate fi atins obiectivul într-un timp atât de scurt?
Părinții au toate motivele să le mulțumească profesorilor de educație fizică ai copiilor lor. Pentru că educatorii sunt adesea singurii care reușesc să-i facă pe copii să meargă cel puțin o dată pe săptămână. În timp ce „micii dragi” își petrec viața de zi cu zi între biroul școlii, consola de jocuri și masa de mese, trebuie să transpire corect cel puțin în educația fizică. Și acest lucru este extrem de necesar, așa cum arată studiul KiGGS realizat de Institutul Robert Koch din 2007. Potrivit acestui fapt, 15% dintre copiii și adolescenții germani sunt supraponderali. Șase la sută vorbesc chiar despre obezitate, adică obezitate.
Dar nu numai elevii cu greutate normală, ci și cei cu greutate normală provoacă probleme. Într-un studiu publicat de AOK și Asociația Sportivă Germană în 2003, se constată că, din 1995, nivelurile de fitness ale copiilor de la 10 la 14 ani au scăzut cu 20%. Adesea, elevii eșuează la cele mai simple sarcini presupuse, de exemplu, alergând înapoi sau sărind pe trambulină.
Cifrele sunt relativ vechi, dar de atunci nu au fost anunțate schimbări pozitive. Unii oameni de știință din sport, precum Dr. Lutz Müller de la Universitatea din Bremen pe ARD, subliniază că probabil nu există o deteriorare generală. Se poate observa, totuși, că mulți tineri de vârf se potrivesc cu un număr tot mai mare de băieți și fete care nu fac nimic pentru corpul lor și pentru sănătatea lor. Dar nu este exact ceea ce ar trebui să prevină educația fizică? Și prin ce mijloace poate realiza cu adevărat ceea ce a fost neglijat în restul săptămânii?
Învățarea pe tot parcursul vieții
Învățarea pe tot parcursul vieții devine din ce în ce mai importantă, de asemenea, în educația fizică. Președintele Kultuskonferenz, președintele Confederației Sportive Germane și președintele Conferinței Miniștrilor Sportului au cerut într-o declarație comună din 2005: „Așa cum școala în ansamblu are sarcina de a promova disponibilitatea și capacitatea de învățare continuă, sportul școlar are sarcina de a Pentru a încuraja și împuternici copiii și adolescenții să-și mențină performanța fizică și mentală și sănătatea lor prin exerciții regulate până la bătrânețe. "
Declarația definește, de asemenea, cât de bine ar trebui să arate educația fizică de succes: „Trebuie să fie structurată în termeni de conținut, metodologie și domeniu de aplicare în așa fel încât să ajungă și să îi motiveze pe toți elevii și, în același timp, să ia în considerare faptul că nu toți elevii sunt egali sunt talentați pentru sport. "În același timp, există o cerere de a încuraja și încuraja copiii sportivi. Totuși, modul în care profesorul ar trebui să realizeze această echilibrare a cercului rămâne în mare parte deschisă. Unele abordări sunt: