Curele de tabele de multiplicare (v3) - Charivari à l; şcoală
Postat de charivari 26 octombrie 2016 26 octombrie 2016
Acest articol se referă la sistemul de curele, destinat CM1 și CM2. Dacă aveți ciclul 2, probabil căutați aici stelele de la masă (deși primele culori ale centurii, cel puțin până la roz, au fost folosite pentru CE2 când încă era parte a acestuia. Ciclul 3)
Raport de plecare:
Deseori, când întâlnesc profesori de liceu, ei îmi spun că elevii părăsesc școala elementară fără să-și cunoască mesele. De când folosesc centurile de siguranță, îmi dau seama că elevii care sosesc din alte școli sunt uimiți că nu primesc centurile înalte. Au crezut că își cunosc mesele. Cu toate acestea, cunoașterea tabelelor dvs. înseamnă știind cum să dați un „rezultat exploziv”. Dacă elevul trebuie să se gândească la găsirea rezultatului, nu își cunoaște tabelele. El este în dificultate să împartă sau să rezolve probleme. De aici și observarea profesorilor din liceu.
De aceea am pus curele astea. Centura albastră închisă, sfârșitul obiectivului clasei a IV-a, acoperă mese până la 9. Pentru a reuși, trebuie să dai 20 de calcule într-un minut (stivă: 60 de secunde). Un student care are o centură albastră închisă își cunoaște corect mesele. El nu se gândește să spună că 7 × 8 este 56. Următoarele culori sunt mai dedicate CM2 (diviziuni și tabele de 11 și 12).
Principiul:
Pentru ca fiecare elev să-și lucreze tabelele de înmulțire la nivelul său, iată o propunere de progresie prin curele de culoare.
Cum functioneaza ?
În document veți găsi o serie de 4 teste mici diferite pentru fiecare culoare a centurii. Acestea sunt teste planificate pentru studenți de la CM1 la CM2 (pentru CE1 și/sau CE2, stelele de masă în CE (clic) sunt într-adevăr mai potrivite).
Testul este foarte scurt (1 minut!) Deci, foarte practic, se potrivește oriunde în program. Fac un test pe săptămână.
Când elevul reușește 1 test, el câștigă centura și se antrenează pentru următoarea culoare (am spus 1 test: nu are rost să-i faci pe fiecare elev să facă toate cele 4 teste!)
De ce este important să nu depășești un minut ?
Așteaptă un minut, știu că asta sună scurt pentru unii dintre voi, și totuși vă asigur că nu este. Dacă le oferim studenților mai mult timp, îi ademenim, când ajung la centura albastră închisă, făcându-i să creadă că își cunosc mesele atunci când încă nu le cunosc bine.
Deci da, unii studenți vor trebui să o facă de mai multe ori. Da, centurile albastre nu sunt ușor de decuplat. Dar acesta este prețul pe care îl veți avea studenți care se vor simți confortabili cu probleme sau calcul reflectorizant, deoarece se pot sprijini solid pe aceste calcule memorate.
Nu este un serviciu bun pentru studenți să se permită să fie „înmuiați”, permițând cu încă 10-15 secunde finalizarea testului.
Aici sunt câteva programare:
Iată testele (v3, aprilie 2018)
Veți vedea că, în această versiune din 2018, am lăsat corect numărul de calcule care trebuie trecute. Dacă trebuie să treci 8 calcule, există 8 calcule în test. Prin urmare, nu avem dreptul să greșim. Ne-a deranjat validarea centurilor cu „5 × 4 = 32”. În plus, studenții nu mai trebuie să numere. Trebuie să terminați testul pentru a-l trece.
Foaia de urmărire (adaptat testelor v3, august 2018)
Comand autocolantele de la Classroom Capers (faceți clic). Pentru tabele, comandați codul produsului B01-504 (pentru a avea culorile potrivite). Fiecare foaie de autocolant va păstra până la 5 elevi (deci trebuie să comandați 6 foi pentru o clasă de 30 ... oh, urmăriți?.). Am patafix frunzele de perete. Elevul își va scoate autocolantul atunci când testul centurii va avea succes (acesta este micul său tratament pentru ziua respectivă). O lipeste pe foaia de urmărire. La rândul meu, foaia de autocolante îmi permite să urmăresc progresul clasei dintr-o privire. Elevii folosesc, de asemenea, acest afișaj pentru a-și alege partenerul de atelier (cineva care pregătește aceeași culoare) sau pentru a cere ajutor unui student mai avansat.