De la dezvoltator de software la profesor - un schimbător de carieră spune și permite unul personal
DÜLKEN/DÜSSELDORF. Lipsa cadrelor didactice duce la probleme majore în toată Germania. Pentru a combate această deficiență, sunt angajați intranți laterali. Luați Renania de Nord-Westfalia, de exemplu: anul trecut au fost angajați 541 de nou-veniți. Unul dintre acești schimbători de carieră explică de ce uneori nu putea dormi.
La începutul carierei sale ca participant lateral la o liceu, Oliver Coenen nu a fost întotdeauna atât de relaxat în fața unei clase școlare complet ocupate. Discursul în vârstă de 49 de ani este clar, dar prietenos. „Timpul se termină”, spune el după ce a repetat pe scurt ultima lecție de informatică. O clepsidră proiectată pe un ecran arată orele de lucru: studenții au 20 de minute. Este vorba despre elementele de bază ale unui limbaj de programare.
Oliver Coenen are timp să vorbească despre intrarea sa laterală la Clara-Schumann-Gymnasium din Dülken, pe Rinul inferior. A fost un nou început la mijlocul anilor 40. Are trei copii și trebuie să plătească o casă. „Stresul nu trebuie subestimat”, spune el astăzi, referindu-se la primii doi ani de școală. În timpul serviciului pregătitor de doi ani, el dă 18 ore de lecții pe săptămână la școală, după care are șase ore de teorie. Între timp, lecțiile trebuie pregătite și examenele intermediare promovate.
O privire înapoi. Oliver Coenen a studiat geografie și informatică, a obținut un doctorat și a câștigat bani buni într-o companie de software. Când era pe punctul de a fi promovat acolo, tânărul de 49 de ani s-a reorientat. A vrut să lase în urmă ținte și presiuni din partea suitei executive. Coenen, care a predat deja la o universitate, a început la un internat și a devenit director adjunct. Când viitorul internatului părea să fie la un pas, a trebuit să se reorienteze din nou.
Coenen a păstrat o întrebare în fundul minții, mai ales la începutul pregătirii sale ca profesor: „Pot să o fac?” După primele câteva luni la școală, a slăbit câteva kilograme. Înainte de a merge la curs, a avut nopți nedormite, pregătindu-și lecțiile până noaptea târziu. „Uneori aduci stresul acasă cu tine în familie”, își amintește el. Presiunea este mare. Cei care nu reușesc a doua examinare de stat după doi ani nu vor primi un loc de muncă.
O mare schimbare
Mai ales la început, formarea profesorilor este o schimbare uriașă pentru tânărul de 49 de ani. „Înainte eram eu cel care verificam mult timp - acum eram verificat”. Există o mare diferență între a preda la universitate și a ajuta tinerii să învețe ceva la școală. La început, Coenen observă împreună cu colegii. El trebuie să-și dea seama cum să descompună cunoștințele subiectului pentru a le preda studenților.
Conform celor mai recente cifre ale Ministerului Educației, 541 de noi veniți în serviciul școlar au fost angajați în întreaga Renania de Nord-Westfalia până la sfârșitul anului trecut. Participanții laterali din practică ar ajuta la „reducerea decalajului actual al profesorilor și la evitarea ratării lecțiilor”, spune ministrul școlii Yvonne Gebauer.
„Mai ales atunci când vine vorba de subiecte cu lipsă de cunoștințe, cei care tocmai au intrat pe teren sunt cei care păstrează lecțiile în viață”, spune Gunter Fischer, directorul gimnaziului Clara-Schumann. În prezent există șase schimbători de carieră cu o mare varietate de medii care lucrează acolo - inclusiv un profesor de sport care încă pregătește o echipă de fotbal.
Cu toate acestea, Fischer avertizează și împotriva subestimării provocării intrării laterale. Este o iluzie să credem că șase ani și jumătate de studiu pot fi înlocuiți cu doi ani de „antrenament rapid”. «Nu-mi pot ascunde personalitatea în fața a 30 de studenți. Trebuie să înveți să te descurci ”, spune el. Prin urmare, el recomandă schimbătorilor de carieră să participe la seminarii educaționale suplimentare în weekend.
Program imediat pentru lipsa cadrelor didactice
Pregătirea pură a funcționarului juridic nu este suficientă. Directorul școlii descrie pregătirea anterioară a participanților laterali ca o „măsură de economisire”. Prin urmare, el nu ar angaja niciodată mai mult de doi schimbători de carieră în același timp. Îngrijirea noilor veniți ar putea, de altfel, copleși personalul.
Berthold Paschert de la GEW NRW este sigur că, din cauza deficitului continuu de profesori, vor fi necesari noii veniți în viitor. „Nu se spune când situația se va relaxa”, spune el. Principalul motiv pentru aceasta este creșterea numărului de studenți. Într-un „program imediat pentru lipsa de profesori”, GEW solicită, printre altele, creșterea ponderii de formare pentru participanții laterali.
Situația locurilor de muncă în NRW s-a îmbunătățit recent, dar situația rămâne tensionată: potrivit Ministerului Educației, numărul de posturi vacante sau cele care sunt încă în procesul de aplicare a scăzut la 1.476 până la sfârșitul anului 2017. În consecință, puțin mai puțin decât fiecare a patra poziție este vacantă (cu o rată de ocupare de 76,4 la sută).
Clepsidra din sala de informatică a gimnaziului Clara-Schumann a expirat, Oliver Coenen trebuie să se întoarcă la clasa sa. În ciuda începutului istovitor al carierei sale didactice, el nu s-a îndoit niciodată de decizia sa. Printre altele, acest lucru se datorează feedback-ului de la elevii săi. «Dacă vii și spui:„ M-ai învățat foarte bine ”, este bine”. dpa