DESCARCA. Clasa testelor de germană: examinarea limbii și a punctuației. Ținta de învățare controlează testele germane în două niveluri de diferențiere

DESCĂRCAȚI Anja Alwan/Kathrin Ebner Teste de germană 14: Examinați limba și punctuația Anja Alwan, Kathrin Ebner Bergedorfer Idei de predare Germană Descărcați extras din titlul original: 7. Ținta de învățare controlează testele de germană în două niveluri de diferențiere

Opera în ansamblu și în părțile sale este supusă legii dreptului de autor german. Cumpărătorul operei este îndreptățit să folosească lucrarea în ansamblu sau în părți pentru propria sa utilizare și pentru a fi folosită în propria sa predare. Utilizarea este permisă numai în scopurile menționate, dar nu pentru utilizarea și utilizarea la nivelul întregii școli, pentru trimiterea către terți (inclusiv, dar fără a se limita la colegi), pentru publicarea pe Internet sau în intranetele (școlare) sau pentru orice altă utilizare comercială . Orice utilizare care depășește scopul menționat necesită întotdeauna acordul prealabil scris al editorului. Încălcările acestor condiții de licență vor fi urmărite penal.

Controlul obiectivului de învățare (A) Subiect: Părți de vorbire, pronume și adverbe Bifați enunțurile corecte. Adverbele sunt substantive care nu pot fi flexate. Adverbele modale includ A. aici, afară, sus. Adverbele cauzale sunt u. A. prin urmare, și anume, prin urmare. Nu există adverbe locale. Adverbele temporale sunt u. A. bucuros, din păcate, foarte mult. Completați propozițiile cu următoarele adverbe: prin urmare, aici, seara, la etaj, doar, cam, azi, afară, între timp a) Cabana noastră de pază este sus. b) Trebuie să fiu acasă la timp. c) Nu-mi place să povestesc despre trecutul meu. timp. d) Dulciurile sunt pe raft. e) Fratele meu se culcă devreme, este atât de apt. f) ne-am instalat. 2

Controlul obiectivului de învățare (B) Subiect: Părți ale vorbirii Pronume și adverbe Explicați ce este un pronume. Completați tabelul cu un exemplu sau tipul pronumelui. Tipul pronumelui Pronumele posesiv Pronumele nedefinit Pronumele interogativ Exemplu Ich, du, he. asta, aceea, aceea. eu, tu. Completați pronumele lipsă. Subliniați e cuvântul de referință. Urăsc să împrumut cartea mea, care este nouă. Băiatul îi dă iubitei sale un trandafir. cumpărat în florăria de după colț. Antrenorul de câini începe un al doilea curs, care va fi bine participat, deoarece are o bună reputație. Manuel i-a promis lui Susanne o înghețată după școală și ar vrea să i-o dea. Înlocuiește pronumele pentru recuperarea repetărilor. Când se mută, Karsten și Sabine întâlnesc foști vecini. Karsten și Sabine nu își recunosc imediat foștii vecini. În timpul mesei, toți ajutoarele în mișcare încep să vorbească. Conversația este foarte amuzantă. Frauke, fostul vecin, distrează întreaga echipă de îndepărtare cu anecdotele ei. Frauke este punctul central. La fel ca și în trecut, soțul lui Frauke oferă sfaturi bune lucrătorilor care se mută. Sfatul este mai mult sau mai puțin ignorat de ajutoarele în mișcare. 3

Controlul obiectivului de învățare (B) Subiect: Părți de vorbire Pronume și adverbe Explicați ce sunt adverbele. Adăugați exemple. adverbe temporale adverbe cauzale adverbe locale adverbe modale Completați propozițiile cu adverbe semnificative. a) Coliba câinelui nostru de pază este sus. b) Trebuie să fiu acasă la timp. c) Trebuie să mă retrag de la club. d) Nu-mi place să povestesc despre trecutul meu. e) Dulciurile sunt pe raft. f) Fratele meu se culcă devreme, este atât de în formă. g) Tatăl meu a suferit șomaj. h) ne-am stabilit. Al 4-lea

Controlul obiectivului de învățare (A) Subiect: Vorbire indirectă Bifați enunțurile corecte. În cazul vorbirii indirecte, se folosește întotdeauna subjunctivul II. Dacă subjunctivul I este de acord cu indicativul, atunci ar trebui să se utilizeze subjunctivul II sau forma de înlocuire cu would + infinitiv. La conversia vorbirii directe și indirecte, pronumele se schimbă. Imperativul este exprimat cu like sau should. Întrebările în vorbirea directă fără un cuvânt interogativ sunt introduse în vorbirea indirectă cu cuvântul de ce. Întrebările în vorbirea directă cu un cuvânt interogativ sunt introduse în vorbirea indirectă cu cuvântul ob. Transformați vorbirea directă în vorbire indirectă. a) b) c) d) e) f) g) a) Manu spune, b) Erwin spune, c) Tina spune, d) Lars raportează, e) Profesorul îl admonestează pe elev, f) Un elev întreabă, g) Lars răspunde, 5

Controlul obiectivului de învățare (B) Subiect: Vorbire indirectă Completați regulile. În cazul vorbirii indirecte, indicativul este practic același, așa că este folosit. Cu toate acestea, dacă acest lucru este de acord cu sau ar fi folosită forma de înlocuire cu. La conversia vorbirii directe și indirecte, regulile la persoana 1 și 2 ale vorbirii directe se schimbă în. Acestea sunt stabilite personal. Imperativul este circumscris cu sau. Întrebările în vorbirea directă fără un cuvânt interogativ sunt introduse cu cuvântul în vorbirea indirectă. Transformați vorbirea directă în vorbire indirectă. a) Suntem într-un grup? Manu întreabă, b) Gătesc cea mai bună supă de dovleac. Erwin spune: c) Părinții mei aleargă 3 km în pădure în fiecare zi. Marie spune, d) Avem prea multe teme. Lars răspunde, e) Știu deja asta. Obiecte Jan, f) Când mergem în parc? Susanne întreabă, g) Vă rugăm să vă curățați locul. Profesorul îl cheamă pe Martin, 6 ani

Controlul obiectivului de învățare (A) Subiect: Propoziția adverbială este corectă sau greșită? Verifica. Afirmație corect greșit Termenii adverbiali pot fi convertiți în propoziții adverbiale. Nu poți face determinări adverbiale din propoziții adverbiale. Clauzele adverbiale sunt clauze principale. Clauzele adverbiale sunt întotdeauna introduse cu o conjuncție. Completați tabelul cu întrebări sau conjuncții adecvate. Desemnare Întrebare Conjuncții Clauză temporală Când? De cand? Pentru cat timp? Clauza modală Clauza consecutivă Clauza cauzală Clauza finală Clauza condițională Clauza concesivă Cu ce consecință? De ce? Pentru ce motiv? În ce condiție? În ciuda ce contra-motive? e? subliniind clauzele adverbiale și definindu-le. În timp ce îl așteptam pe profesor, am făcut cel mai mare zgomot. Îmi ordonez camera numai dacă mai pot juca pe computer. Chiar dacă învățasem vocabularul, nu am obținut o notă bună. Sora mea face ceai pentru că are dureri în gât. Faceți o structură de propoziție din cele două propoziții principale cu conjuncția dată între paranteze. Copiii se joacă în pădure. Se apropie o furtună. (deși) 7

Controlul obiectivului de învățare (A) Subiect: Clauza adverbială Clasa economisește bani. Călătoria dvs. de absolvire ar trebui să plece în străinătate. (pentru că) fotoliul tapițat este re-tapițat. Bunica mea o poate folosi din nou. (astfel încât) Conversia termenilor adverbiali în clauze adverbiale. Din cauza răcelii, Sabine trebuie să anuleze programarea. Holger își va potrivi din nou hainele preferate printr-o dietă de succes. Ca urmare a unei creșteri surprinzătoare a chiriei, familia Banz solicită sfaturi de la asociația de protecție a chiriașilor. Riscul de infecție poate fi redus prin spălarea corectă a mâinilor. A 8-a

Controlul obiectivului de învățare (B) Subiect: Propoziția adverbială Completează cunoașterea regulilor. poate fi convertit în clauze adverbiale. și conversia funcționează. Clauzele adverbiale apar întotdeauna ca. Descrieți mai detaliat. Vei fi cu unul. separat de clauza principală. Propoziția adverbială este întotdeauna introdusă prin completarea tabelului cu întrebări sau conjuncții adecvate. Desemnare Întrebare Conjuncții după, ca, în timpul, sus În ce mod? La fel de? prin, fără clauza consecutivă Cu ce consecință? acolo, pentru că clauza finală așa, la În ce condiție? În ciuda ce contra-motive? verde, deși scrieți un exemplu de propoziție pentru trei nume de propoziții la alegere. Denumirea propoziției adverbiale Exemplu de propoziție (în structura propoziției) Formați o structură propozițională din cele două propoziții principale cu o conjuncție adecvată. Copiii se joacă în pădure. Se apropie o furtună. Clasa economisește bani. Călătoria dvs. de absolvire ar trebui să plece în străinătate. 9

Controlul obiectivului de învățare (B) Subiect: Propoziția adverbială Fotoliul tapițat este re-tapițat. Bunica mea o poate folosi din nou. Convertiți termenii adverbiali în clauze adverbiale. Din cauza răcelii, Sabine trebuie să anuleze programarea. Holger își va potrivi din nou hainele preferate printr-o dietă de succes. Ca urmare a unei creșteri surprinzătoare a chiriei, familia Banz solicită sfaturi de la asociația de protecție a chiriașilor. Riscul de infecție poate fi redus prin spălarea corectă a mâinilor. 10