Dezvoltarea competenței didactice și metodice - Echt kuh-l!
Cele mai bune contribuții provin din întrebări bune și un obiectiv clar. Prin participarea la competiție, elevilor li se vor învăța abilități într-un mod ludic, care sunt specificate în curricula respectivă a statelor federale. Iată câteva exemple despre modul în care competiția poate fi integrată în clasă:
Ziua de acțiune la școală despre risipa de alimente
Organizarea și proiectarea acestui proiect necesită, pe lângă ingeniozitatea elevilor, mai presus de orice cooperare și comunicare. Elevii ajung să cunoască formele de bază ale organizării muncii (divizarea muncii, structurile operaționale). Veți afla care sunt măsurile necesare pentru o proiectare umană a locurilor de muncă și a proceselor de lucru, a relațiilor elementare și a tensiunii dintre tehnologie, ordine socială, economie și ecologie, precum și pentru a face față noilor tehnologii.
(Programa Hesse, școala secundară, ucenicia în muncă, clasele 5-10)
Pentru PDF
Interviu cu un fermier de fructe și legume despre efectele schimbărilor climatice
Obiectivul instrucțiunii non-tehnice este de a sprijini copiii în explorarea mediului înconjurător și astfel să dezvolte mai multe descoperiri și învățare orientată spre acțiune. Elevii dobândesc cunoștințe de bază din domeniul științelor sociale și culturale, zona spațială, zona istorică, zona naturală și zona tehnică. Veți învăța tehnici de lucru specifice subiectului, cum ar fi B. citirea hărților, construirea de modele, manipularea dispozitivelor, experimentarea, documentarea rezultatelor și dezvoltarea bucuriei în descoperirea mediului de viață și a responsabilității pentru sine și a responsabilității comune pentru mediu.
(Programa Saxoniei, școala elementară, lecții materiale, clasele 1-4)
Pentru PDF
Pagină de socializare sau blog documentar despre cultivarea fructelor/legumelor în grădina școlii/cutia de flori de pe pervazul acasă
Elevii câștigă încredere și independență în utilizarea, recepția și reflectarea formatelor media și a ofertelor media. Sunt conștienți de posibilitățile și pericolele informațiilor disponibile în mass-media, fac alegeri critice și reflectă la comportamentul lor în mass-media. Ei își aprofundează abilitățile în descrierea, analiza și reflectarea formelor de design media și își pot proiecta propriile produse media în mod corespunzător, funcțional și creativ. Procedând astfel, ei recunosc structurile textuale ale mass-media și pot crea atât în mod receptiv, cât și creativ, conexiuni între textele de diferite forme media.
(Programa Baden-Württemberg, sec. I, germană, nota 10)
Pe site
Videoclip „Wurm Willi într-un câmp de legume”
Elevii își folosesc vocea cântând și vorbind singuri și în grup într-o manieră variată și controlată. Cânți un repertoriu selectat de melodii pe de rost cu începutul polifoniei, de ex. în canon. Aplicați principiile muzicale în dezvoltarea și proiectarea proceselor muzicale. Elevii efectuează mișcări mai complexe ale întregului corp în coordonare cu muzica, pe baza unui contor. Ei inventează modele de mișcare pentru muzică și le realizează.
(Curriculum Saxonia Inferioară, școală elementară, muzică, clasele 2-4)
Pe site
Benzi desenate despre diferitele căi de transport pentru ananasul Anna și cartofii Karl
Arătând prin desen: Prin observarea atentă și descrierea aspectului vizibil, elevii sunt încurajați să înțeleagă și să reprezinte lumea obiectelor într-un mod natural. Ei ar trebui să descopere și să reproducă însuși trăsături caracteristice pe obiecte simple. Sarcina ia în considerare nivelul individual de dezvoltare. În serii de imagini, elevii ar trebui să învețe să descrie procesele și să structureze procesul în momente de producție picturală.
(Curriculum bavarez, liceu, artă, clasa a 7-a)
Pentru PDF
Carte de bucate despre feluri de mâncare ecologice (cu alimente regionale/sezoniere)
Elevii notează fapte, experiențe, gânduri și sentimente pentru ei și pentru ceilalți. Ei învață să-și modeleze în mod conștient intențiile de scriere respective cu ajutorul resurselor lingvistice adecvate și al modelelor de text. Acestea se bazează din ce în ce mai mult pe ortografii care respectă regulile și utilizează strategii adecvate și instrumente adecvate.
(Curriculum Renania de Nord-Westfalia, școală elementară, germană, clasa a 4-a)
Pe site
Fructe și legume - cufarul colorat al comorii naturii.
Concursul școlar „Echt kuh-l!” este o măsură a Programului federal Agricultură ecologică și alte forme de agricultură durabilă (BÖLN), inițiat și finanțat de Ministerul Federal al Alimentației și Agriculturii (BMEL).