Educația școlară Eliminarea temelor „Prostii! "- LUMEA
Multe mame și tați își ajută copiii cu temele. Expertul în educație din Berlin, Jutta Allmendinger, se teme că acest lucru va avea dezavantaje pentru băieții și fetele ai căror părinți nu își pot permite acest lucru
Sursa: picture alliance/Bildagentur-o
Expertul în educație, Jutta Allmendinger, dorește să elimine temele. Asociația germană a filologilor este strict împotrivă, iar Ministerul Culturii din Bavaria respinge ideea. Dar încurajarea vine de la NRW.
În timp ce majoritatea școlarilor sunt deja în vacanță de vară, renumitul expert în educație Jutta Allmendinger a început o dezbatere despre un posibil sfârșit al temelor. Allmendinger, președintele Centrului de Științe pentru Cercetări Sociale din Berlin, solicită abolirea acestora.
Ea a spus că este mult mai bine să treci peste materialul din clasă cu profesorul în grupuri mici. Potrivit Allmendinger, toate școlile trebuie transformate în școli pe tot parcursul zilei.
Cu toate acestea, dezbaterea despre sensul și prostia temelor nu este nouă. Mai ales pe fondul creșterii volumului de muncă al multor elevi și al zilelor școlare care durează după-amiaza, sfârșitul temelor la domiciliu a fost discutat de câțiva ani.
Expertul în educație Allmendinger a susținut: „Temele vechi au consolidat inegalitatea socială.” Studiile au arătat că mulți părinți au lucrat cu copiii lor la toate subiectele. Copiii ai căror părinți nu își permiteau acest lucru au rămas în urmă.
Vânt frontal de la Asociația Filologilor
Allmendinger este convins că faptul că mulți părinți sunt atât de implicați nu se datorează doar importanței crescute a unei educații școlare de succes. „Într-un anumit fel, temele devin un nou mediu de comunicare între părinți și copii, un nou tip de comunalizare. Pentru că altfel petreceți mult mai puțin timp împreună. "
Asociația filologilor germani, printre altele, respinge propunerea lui Allmendinger. Președintele federal al asociației profesorilor de liceu, Heinz-Peter Meidinger, a declarat pentru „Welt”: „Propunerea este o prostie”. Allmendinger are dreptate când spune că inegalitatea în școlile din această țară este prea mare. Totuși: „Dacă nu reușim să-i întărim pe cei mai slabi, nu trebuie, dimpotrivă, să încercăm să încetinim cu atât mai bine”.
Sprijinul din partea părinților nu ar trebui exclus. „Statul nu trebuie să intervină”, a spus Meidinger. El respinge obligația de a urma școala pe tot parcursul zilei. Practic, nimeni nu poate susține copiii, precum și părinții angajați. „Mai ales dacă provin din medii educaționale, vor încerca întotdeauna să ofere copiilor lor avantaje în sistemul educațional, de exemplu prin oferte suplimentare, cum ar fi cursuri de limbă.”
Aplauzele vin din Renania de Nord-Westfalia
Allmendinger primește, de asemenea, vântul de la Ministerul Culturii din Bavaria. „Temele au sens și s-au dovedit”, a spus un purtător de cuvânt al „Welt”. Au promovat performanța, de exemplu, aprofundând procesele de învățare care au fost inițiate în clasă acasă la birou.
Temele pot fi, de asemenea, folosite pentru a pregăti conținutul lecțiilor viitoare. În plus, este un câștig atunci când elevii încearcă să-și stăpânească singuri o sarcină. Aceasta promovează competența de a rezolva probleme. În plus, Ministerul Culturii a subliniat că există cerințe pentru teme precum limitele de timp - acestea sunt destinate prevenirii supraîncărcării.
Cu toate acestea, în Renania de Nord-Westfalia, Allmendinger a primit aplauze din partea ministerului școlar pentru propunerea ei. O purtătoare de cuvânt a casei ministrului Sylvia Löhrmann (verzi) face referire la un decret privind „temele la nivel primar și secundar inferior”.
Spune altfel: „Temele completează munca școlară, a cărei parte principală se face în clasă. Școlile de-a lungul zilei ar trebui să integreze temele în conceptul general al zilei, astfel încât să nu mai existe sarcini care trebuie făcute acasă. "
Ca parte a trecerii la Abitur după doisprezece ani, potrivit purtătorului de cuvânt, este, de asemenea, necesar ca școlile să se ocupe de tema temelor și să dezvolte un concept pentru „a aduce temele și temele școlare într-un„ echilibru adecvat ”.
Toată lumea pleacă acasă la ora 16:00.
Gimnaziul Elsa-Brändström, care a câștigat mai multe premii și a fost lăudat de Ministerul Educației NRW, a oprit temele cu mult timp în urmă. Asta a provocat o oarecare emoție și multă rezistență la început. „Este undeva în capul tuturor: Școala include și temele”, a spus directoarea Brigitte Fontein.
Mulți părinți nu sunt nicidecum recunoscători dacă li se elimină tamburul, a subliniat Fontein. „Se tem de o pierdere a controlului.” La liceul din Oberhausen, faza de practică este încorporată în lecții - nu există lecții speciale pentru teme, ci sprijin specific.
Apoi, un profesor de disciplină practică cu maximum patru elevi. Toată lumea pleacă acasă până cel târziu la 4 p.m. - și apoi nu mai au nimic.