Elevii se orientează Ce cred despre tema dietei, obezității,
Design intrări Evenimente imagine Eveniment tematic Înregistrare audio sau de film Vizitați o expoziție sau o conversație cu experți sau martori contemporani Raport curent al ziarului Întrebați semenii Desenați o hartă mentală Interogare pe hartă
Școlarii se orientează: Ce subiecte ale proiectului rezultă din faza noastră de baloane? Ce subiect de proiect mă interesează? Toate subiectele principale care rezultă din faza cu bule sunt afișate pe o partiție. Subiectul 1: diete Subiectul al doilea: mâncare în toată lumea Subiectul 3: obiceiurile alimentare Subiectul 4: ce este în mâncarea noastră? Subiectul 5: Nutriție vegetariană Subiectul 6: Ce include o dietă echilibrată? Al doilea perete de subiecte (cu 4 săptămâni înainte)
3. Formarea grupului (cu 3 săptămâni înainte) Elevii se orientează: Cu cine vreau să lucrez? O listă este atașată sub fiecare subiect principal, în care părțile interesate se pot introduce sau șterge singure. Dimensiunea grupului este limitată de grupul de bază la maximum 6 studenți.
Reguli pentru munca în grup Cum vrem să lucrăm împreună într-un grup? Aspecte și factori de condiție pentru succesul muncii în grup: definirea clară a sarcinilor și managementul stabilirii obiectivelor, reguli fixe gestionarea comunicării deschise amintește de reguli, numește programul zilnic, conduce înapoi la subiect, asigură păstrarea timpului, rezumă rezultatele, asigură scrierea unui protocol ... . Protocolul este un formular cu secțiuni definite, înregistrează obiectivele, rezumă rezultatele întâlnirii, înregistrează ceea ce este planificat ....
4. Planificarea lucrului în grup (cu 2 săptămâni înainte) După o altă fază de brainstorming, în care toate ideile, întrebările, cunoștințele anterioare, informațiile. sunt scrise pe tema grupului, elevii formulează întrebările cheie care urmează să fie clarificate și lucrate în săptămâna proiectului. În același timp, se determină ce ar trebui elaborat teoretic și practic și cine este responsabil pentru obținerea materialului. Ce întrebări cheie apar pentru subiectul nostru? (ce?) Ce metode de lucru dorim să folosim? (cum? cine?) ce proceduri folosim? (cum? cine?) Ce obiective dorim să atingem? (cu ce scop?) Rezultatul este înregistrat într-o fișă de planificare. Școlarii din grupul lor planifică întrebările cheie pentru săptămâna proiectului
Metode/proceduri Ce proceduri/metode putem folosi? proiectați, construiți, fabricați, desenați ....... Îndepărtați ceva pentru a investiga Faceți un experiment pentru a verifica presupunerea Efectuați o activitate Desfășurarea unui interviu Vizitarea a ceva Evaluarea unui film Mergi la o bibliotecă Fac cercetări la telefon Obținerea de informații Ascultarea unei prelegeri despre subiect Ascultarea de fotografii, videoclipuri, diagrame ...
5. Planificarea prezentării (cu 2 săptămâni înainte) Discuție și selecție a opțiunilor de prezentare pentru rezultatele muncii Fiecare grup de lucru discută opțiunile de prezentare disponibile pentru subiectul lor și decide asupra unei forme de prezentare: Ce este interesant despre subiect pentru alții? Ce informații sunt importante? Cum putem informa pe alții despre rezultatele noastre? Subiectul 1: Dietele: Prezentarea posterului asupra diferitelor diete cu tabele de cărți și rețete și o stație pentru determinarea indicelui de masă corporală Subiectul 2: Alimente din întreaga lume: Crearea unei cărți de bucate cu feluri de mâncare tipice pentru vânzarea și vânzarea probelor de gătit auto-făcute: Obiceiuri alimentare: Afiș cu rezultatele sondajului evaluat privind obiceiurile alimentare 4 subiect: Ce este în mâncarea noastră?: Prezentare poster Subiect 5: Nutriție vegetariană: Prezentare poster și vânzare de feluri de mâncare vegetariene Subiect 6: Ce face parte dintr-o dietă echilibrată?: Prezentare poster și afișare de alimente exemplare
Opțiuni de prezentare Ziar de perete Colaj Chioșc de informații Expoziție foto „Radio” difuzare/piesă radio Film video Schiță/piesă/pantomimă Obiect de utilizare Acțiune (teatru de stradă, priveghere, stand informativ, sandviș, adunare) Plastic/imagine (reprezentare artistică) Brosură Piață (schimb/vânzare) Companie (excursie, Festival, tur cu bicicleta ...) Pagina principală
Al 6-lea plan săptămânal al grupului (cu 1 săptămână în avans) Elevii planifică în grupul lor distribuirea focalizării muncii în săptămâna proiectului. Cine este deosebit de bun la ce? Cine este interesat în mod special de ce subiect? Cine lucrează la această întrebare cheie? Ce mai trebuie să obținem? Exemple de diete de grup: Jule și Laura: dieta Weight Watcher, diete în caz de boală (principiu, dietă săptămânală, rețete) Liza, Anne, Martina: dieta Brigitte, greutate ideală (principiu, dietă săptămânală, rețete) Melanie, Natalie: Slim Fast etc. (principiu, Plan de dietă săptămânal, rețete) Nina, Sandrina: Indicele masei corporale, combinarea alimentelor, (principiu, plan de dietă săptămânal, rețete) Melanie, Liza: Pregătiți afișul
Planul săptămânal de lucru al grupului pentru săptămâna proiectului Tema săptămânii proiectului: ____________________________________________________________ Numele meu: __________________________________________________________________________ Membrii grupului: _____________________________________________________________________ Subiectul nostru: _________________________________________________________________________ În planul de lucru săptămânal, includeți toate activitățile planificate, cum ar fi citirea, scrierea, desenarea, excursiile, interviurile, construirea ... . cu programul dvs. Activități în timpul zilei: cine face ce când? Luni Marti Miercuri Joi Vineri
7. Planul de lucru săptămânal personal (cu 2 zile înainte) Fiecare elev își scrie programul personal de lucru pentru săptămâna proiectului în planul său de lucru săptămânal personal.
Planul meu de lucru săptămânal personal pentru săptămâna proiectului DayTimeActivity Luni Marti Miercuri Joi Vineri Numele meu: __________________________________________________________________________ Introduceți tot ce doriți să faceți în săptămâna proiectului în planul de lucru.
Evaluarea lucrării Criteriile de evaluare ar trebui definite în prealabil și să fie transparente. Determinarea se poate face împreună cu elevii. Criteriile ar putea de exemplu fi: conținut informațional faptic corectitudine consistență claritate și comprehensibilitate folosi valoare proiectare estetică originalitate prezentare
A 8-a săptămână de lucru Flux de lucru: 1. Întâlnire comună a grupului cu minute la începutul zilei. Clarificarea planurilor personale de lucru cu ajutorul planului săptămânal de lucru 2. Etapa de lucru 3. Întâlnire comună a grupului cu prezentarea rezultatelor la sfârșitul zilei de lucru
Program zilnic 8:00 a.m. - 8:30 a.m. Întâlnire de grup ► Planificarea lucrărilor tuturor membrilor grupului pentru această zi, comparare cu planurile personale de lucru 8.30 a.m. Lucrare conform planului a.m. Pauză - mic dejun comun 12 a.m. - 12 a.m. Muncă conform planului a.m. - p.m. Ședință de grup ► Discutarea rezultatelor lucrului ► Ordinele de lucru pentru După-amiază ►Curățare.