Hagège; Engleza ne distruge gândirea; Punct
În „Împotriva gândului unic” (Odile Jacob), Claude Hagège, profesor la Colegiul Franței, atacă engleza ca vector al gândirii unice și solicită un început.
Le Point: Spui că propagarea unui limbaj generează un gând unic. De ce ?
Claude Hagège: Aveți grijă, propagarea unei limbi în general - și a fost cazul latinei de secole în Europa și nu numai - nu implică niciun pericol de omogenizare a gândirii. Dimpotrivă, a favorizat multiplicitatea sa. Ideea mea nu este orice limbă, ci engleza. Engleză, a cărei distribuție mondială este însoțită de o anumită ideologie neoliberală, a cărei lume întreagă este atât autorul, cât și victima. Răspândirea unei limbi nu este neapărat negativă. Poate satisface nevoile sau dorințele unei populații, așa cum a fost cazul limbajelor vehiculelor utilizate pe scară largă.
Nu este exact cazul în limba engleză? ?
Absolut. Cu excepția faptului că conținutul cultural transmis de limba engleză aduce cu ei o anumită concepție despre lume, la care nu este obligat să adere. Muzica pop, de exemplu, sau rockul este în ochii mei un instrument de omogenizare foarte puternică a lumii și sterilizarea creativității.
Nu este un pic cam întins ?
Deloc. Trebuie doar să te uiți la fețele studenților mei atunci când le traduc melodiile fierbinți în acest moment! Este profund decultivant să adere la un mod de gândire fără a-l înțelege neapărat.
Prin urmare, temerile dvs. nu sunt legate în mod specific de limba engleză. Ce s-ar întâmpla dacă melodiile chinezești ne-au lovit undele în câțiva ani ?
Într-adevăr, gândul unic nu este atașat în esență unui anumit limbaj. Chineza este, de asemenea, în curs de a deveni o limbă cu distribuție mondială, cu cei 1.200 de instituti Confucius din întreaga lume. În conformitate cu puterea lor economică și politică în creștere, chinezii fac tot ce pot pentru a-și răspândi limba și cultura. Nu este nici mai mult și nici mai puțin o atitudine de confruntare împotriva englezei pentru a oferi o alternativă. Prin urmare, chinezii ar putea disemina perfect conținutul care ar ajunge să răspândească o anumită formă de gândire unică.
Este idealist să crezi într-o suprapunere a culturilor ?
Este o dorință foarte meritorie. Dar parțial iluzoriu. Culturile nu se altoiesc una pe cealaltă; se ciocnesc. Și, cu riscul de a vă dezamăgi, coexistența pașnică nu face parte din program. China vede diseminarea culturii și limbii sale într-o manieră jignitoare și nu ca un simplu efort de sinicizare a lumii, ca răspuns la americanizare. Desigur, unii vă vor spune că ciocnirea culturilor este o îmbogățire permanentă. Poate când ești adult. Dar copiii? Au arme de critică pentru a face propriile alegeri? Sunt împotriva ideii de a impune engleza ca singura limbă predată în școala primară. Copiii de la vârsta de 5 ani ar trebui să se familiarizeze cu mai multe limbi utilizate pe scară largă, cum ar fi italiană, germană, portugheză sau spaniolă. Copiii Germaniei naziste au primit ideologie la școală.
Tocmai, cultura sovietică a fost într-adevăr impusă țărilor din fosta URSS.
Dar nu li se cerea să vorbească rusește! Cu siguranță a fost limba Uniunii, dar au fost vânate lituanianul, letonul, româna, ucraineana și bielorusa? Nu s-a făcut niciodată niciun efort pentru a rupe atașamentul oamenilor de limba lor maternă. Odată cu respingerea comunismului și a marxismului, rusa a fost evitată de ceva timp. Dar, după această perioadă de dezamăgire după destrămarea Uniunii Sovietice, ea și-a recăpătat treptat valoarea ca limbă regională, care o caracterizase deja pe vremea țarilor. Dacă mergeți astăzi în republicile musulmane din Asia Centrală, veți descoperi că nu neapărat oamenii de 30 sau 40 de ani vorbesc rusa. Copiii o învață și la școală. În același mod, în Estonia se vorbește, desigur, estoneza, dar rusa este mult mai importantă în ceea ce privește difuziunea. Idem în Kazahstan sau Ucraina. Dar au dispărut limbile naționale? Sunt încă foarte în viață.