Învățare individuală și sprijin individual - Montessori-Schule Münster e
Un accent central la școlile noastre este sprijinul individual. Copiii și tinerii au talente diferite, învață la viteze diferite și în moduri diferite. Maria Montessori a recunoscut aceste diferențe și le-a făcut un punct central al pedagogiei sale. Scopul nu este de a aduce elevii la un ritm comun: acest lucru îi va copleși pe unii, în timp ce alții nu. La școlile noastre, accentul este pus pe copil sau pe tânăr.
O implementare țintită a descoperirilor lui Montessori necesită o individualizare cât mai mare posibilă a procesului de învățare. Oferind copilului sau tânărului posibilitatea de a determina în mare măsură conținutul de învățare și ritmul de învățare, sunt evitate cererile excesive sau insuficiente. Fiecare învață la nivelul său individual. Acest lucru asigură menținerea motivației intrinseci.
Materialele didactice speciale ale pedagogiei Montessori și conceptul de muncă gratuită permit progresul individual al învățării. „Ajută-mă să o fac singură”, una dintre afirmațiile cheie ale lui Montessori, înseamnă în special aici: „Ar trebui să înveți cum poți să o faci cel mai bine”. Conceptul de școală legată de toată ziua sprijină implementarea pedagogiei Montessori. Sprijinul individual ia în considerare nu numai talentele intelectuale, ci și zonele sociale, muzical-artistice și psihomotorii.
În munca gratuită, care formează nucleul predării la școala noastră, elevii decid în mare măsură independent într-un mediu de învățare atent pregătit și structurat ce și cu cine vor lucra cât timp. Pentru copii și tineri cu talente speciale, acest lucru poate însemna calcularea numărului de până la 1000 în primul an de școală sau scrierea unor povești întregi. Toți copiii au suficient timp pentru a-și dezvolta domeniile de învățare și abilitățile cu toate simțurile. Există un număr mare de materiale didactice de învățare în mediul pregătit pentru dezvoltarea practică a conținutului școlar. Prin acest mod de învățare, elevii dobândesc competențe cheie care le permit să lucreze într-un mod direcționat și autodirigit în viitorul lor.
Pe lângă învățarea individuală, învățarea cooperativă în comunitate este foarte importantă pentru noi. Alegerea liberă a formei sociale le permite copiilor să lucreze la întrebări de învățare cu un partener sau într-un grup. Alegem în mod conștient cea mai mare eterogenitate posibilă: studenți de vârste diferite, studenți cu talente diferite, studenți cu dizabilități și talente speciale învață împreună într-o singură clasă cu noi. Învățarea împreună în clase de vârstă mixtă promovează progresul cognitiv al copiilor prin procese de învățare cooperativă. În plus, copiii și tinerii dezvoltă importante abilități sociale. Înveți să ajute și să fii ajutat și astfel vei dezvolta o înțelegere a diversității oamenilor.