L; ucenicie în secolul al XVIII-lea cazul Parisului - Persée

Kaplan Steven .L. Ucenicia în secolul al XVIII-lea: cazul Parisului. În: Modern and Contemporary History Review, volumul 40 N ° 3, iulie-septembrie 1993. Învățarea secolelor 16-20. pp. 436-479.

secolul

ÎNVĂȚAREA ÎN SECOLUL XVIII: CASUL PARISULUI

Învățare: ambiguitatea misiunii sale

Ucenicia este una dintre pietrele de temelie ale sistemului de arte și meserii. Dacă vocația sa principală este cunoașterea și abilitățile, îndeplinește alte funcții nu mai puțin cruciale pentru supraviețuirea sistemului corporativ1. Vehiculul de învățare servește ca un regulator politic și moral. Inițierea teoretică a unei posibile autonomii, obiectul acesteia, prin inculcarea valorilor disciplinei, onestității, responsabilității și excelenței la locul de muncă, este formarea viitorului profesor. Dar din ce în ce mai mult este practic o inițiere în supunere, scopul său fiind realizarea bunului lucrător: docil, asiduu, mai mult sau mai puțin priceput. Dacă ucenicul a văzut experiența ca pe o fază relativ efemeră, în secolul al XVII-lea maestrul distinge din ce în ce mai puțin între stat și ceea ce a urmat, cu excepția faptului că tovarășul a jucat cu încă câteva cărți. Ucenicul nu mai este sinonim cu aspirantul.